Macska macskával
A gyermekek tevékenységének fajtái: játék, kommunikatív, kognitív-kutatás.
Célkitűzések: megismertetni a gyerekeket háziállat: macska és a cica, a tanulás, hogy hívja egy óra perc játékok, tanulás válaszolni a kérdésekre, kiejteni hangutánzó, összehasonlítani tárgyak több attribútum (méret, szín), hogy dolgozzon figyelem, memória, nyelv, az általános motoros készségek, a tapintható .
Várt eredmények: érdeklődéssel történet kép „Kosht-ka cica” a kérelem egy felnőtt beszél a képen látható, a Toys „macska” és a „macska”; részt vesz a játékban: "Keressen tálakat a macskának és a cica számára", tulajdonosa a költő szövegének megfelelő alapvető mozdulatoknak.
Anyagok és berendezések: a telek kép "macska a macskákkal", játék macska és cica, játékméret különböző méretű és színes.
A pedagógus. Hallgasd meg a rejtvényt és találd ki:
A tej italokat, dalokat énekel: "Meow!".
A fő rész. Történet a telekképen.
Oktató (mutatja a telek képet egy kiscicával rendelkező macska képével). Egyszer volt egy macska a kiscicákkal. A macska nagy, de a kiscicák kicsiek. Milyen macska? (Big.) És a kiscicák? (Kicsi). Az emberek házában élnek, tejjel, halat, húst táplál. Kiscicák szeretnek játszani: gördülő a padlón labdák, labdák, futás egymás után, és miau: „Meow, miau”, és a macska megmossa mancsa és murcit „Murr-SAXS.” Hogyan meow kiscicák? Hogy kezd a macska? (Gyermekek ismételje hangutánzó, hogy mondta a tanár.) Itt a kép kiscicák. (A gyerekek megmutatják.) Mit csinálnak? (Játszanak, meow.) Mutassa meg a macskát a képen. (A gyerekek megmutatják.) Mit csinál? (Ő maga mossák meg, ő fakó.)
A pedagógus felajánlja a gyerekeknek, hogy el tudják képzelni, hogy kiscicák, zagnem olvas a költészet, a rénium, a mozgás megfelelő szövegét mutatja, a gyerekek utána ismételik:
Ha valaki helyről-helyre mozog, ugorjon a helyére.
A cica eldobja. Mozgás utánzás "cica megsérült".
Ha valami megy,
Számára a cica fogja meg. Ugrás a helyére, majd guggol.
Jumping, galopp! A semmiből karcolás! Két ugrik a helyén, a mozgás utánzata "a macska megkarcolódik".
Nem hagyja el a mancsunkat! Emeld fel a kezedet az oldalára, majd tapsolj a kezed.
A pedagógus. Nézd, a cica futott, hogy lássa, hogyan játszik (észrevétlenül kihúzza a cica játékát, majd a macskát), és itt van az anyja macskája. Egy cica és egy macska nagyon szereti,
amikor megsimogatják őket. (Sima játékok, gyerekek ismétlődő akciók.) Mondja meg, milyen cica? (Ma-lenky, bolyhos, puha.) És milyen macska? (Nagy, bolyhos.) És egy cica és egy macska száján, hosszú gyönyörű. (Whiskers). Hogyan nyúlnak, purr? (A gyerekek hangot hallanak.)
A játék "Találd meg a tálakat egy macskának és egy cica".
A pedagógus. Szeretné a macskát és a macskát tejjel etetni? (A gyerekek válaszolnak.) Meghozzuk a tejet, és átöntjük a tálakba. Nézd, hány tál van, mit válasszunk egy macskának és egy macskának? Kérdezzük meg őket. Kicsi, melyik tálat szereted legjobban? (Kiteszi a cica játékát a füléhez.) Egy cica szeretne tejet inni egy kis tál sárga színét. Hol van a tál? (A kevés tálban lévő gyerekek találják a legkisebb, sárga színű, "öntik" a tejet egy műanyag palackból.) Macska, és mi a te vagy a tál? (A macska játékát a fülébe helyezi.) A macska azt mondja, hogy szeret egy nagy tál kék. Hol van a tál? (A gyerekek találnak egy nagy kék tálat és "öntik" a tejet a palackból.)
A pedagógus felajánlja a gyermekeket, hogy készítsenek egy kanapét a játék párnákról, takarókról, amelyeken a macska és a macska alszik.
RUSSIAN PEOPLE'S SONG "A NAPJÁN A VÖRÖKRŐL. ”.
ÖBLÍTÉSI HASZONOK
A gyermekek tevékenységének fajtái: játékos, kommunikatív, kognitív-kutatás, zene-művészi, produktív, fikció-érzékelés.
Tervezett eredmények: egy felnőtt személy szóbeli leírása szerint, tudhatja a játékot, tud róla, válaszolhat a kérdésekre; Érdeklődéssel hallgatja az orosz népdal "A kacsaink reggelről. ", Emocionális érzékenységet mutat a" Krya-krya "dalra (I. Arseeva, N. N. Checherina zenéje); aktív szerepet játszik a termelési tevékenységekben (kacsák szemcsézve).
Zenei kíséret: a "Krya-krya" dal (I. Arseev, N. N. Checherina zene).
Anyagok és berendezések: köles, játékok: kacsa, liba, pulyka vagy képek a flanelegráfra képével; különböző színű kockák (sárga, zöld és kék), festék sárga színű, állvány, szalvéták, sál, papírlapok, vízsugarak.
Az asztalon a zsebkendő alatt egy játék kacsa.
A pedagógus. Ma eljött hozzánk egy lecke. Az neznakomka elhatározta, hogy elrejti, biztosan azt akarja kitalálni. (A zsebkendőre mutat.) Ki ez? Nem tudod? Most elmondom. Ő szeret úszni a folyón és a tóparton, merülni. Nagy orra van. És a vendégünk szereti a varázslatot. Kitalálta? Természetesen ez egy kacsa. (Eltávolítja a zsebkendőt a játékból.) Csak a kacsa tudja megcsiklandozni. Hogyan üvöltik a kacsa? (A gyermekek kiejtik az onomatopoétát.)