Érzelmeink »
Oksana Kreschenetskaya
"Az érzelmeink." A legutóbbi ülésszak előadása az idősebb óvodásokkal
Óvodásokkal foglalkozó tanórák
"Érzelmeink" (végleges).
Célkitűzések: 1. Az érzelmekkel kapcsolatos gyermekek elképzeléseinek bővítése;
2. a korábbi tanulmányokban szerzett ismeretek és készségek megszilárdítása;
3. megszilárdítani az adott érzelmi állapot átadásának képességét,
arckifejezéssel.
4. továbbra is empátiát, képzelőerőt, érintőképességet alakítson ki
5. Hozzon létre pozitív érzelmi hozzáállást.
Berendezés: érzékelő helyiség; felhők a kikapcsolódásra; tölgyek, amelyek különféle drazsékkal töltöttek; jelző; kis felhők a gyermekek száma szerint; hangulat képernyő.
„Adj egy mosolyt” I.Ritual szívesen. - Nézzük, mint mindig, kezdjük egy mosollyal (pszichológus fordul a gyerek állva hagyott, rámosolyog, és adja neki a bal keze Ez viszont szintén „küld egy mosolyt,” a szomszéd a bal oldalon, és így tovább mosoly kör „vissza ... „pszichológus).
- Nagyon örülök, hogy újra látlak. Ma találkozásunk szokatlan lesz, sok meglepetést készítettem neked. Nézd, új tárgyak jelentek meg a szobánkban. De beszéljünk mindent rendben.
II A lecke visszatükrözése. - Először is, kérlek, mondja meg, milyen érzelmekkel találkozunk az előző osztályokban?
- Ez így van, ez öröm, szomorúság, harag, félelem, meglepetés.
- És most játszunk, érzelmeket hívok és képeket találsz.
III. A "Mood ABC" játék. A gyerekek egy kört ülnek. A pszichológus mindegyiknek négy kártyát ad
karakterek különböző hangulatban.
- Kérem, mutasson meg egy olyan kártyát egy karakterrel, aki vidám (szomorú) hangulattal rendelkezik (Gyermekek bemutatása).
- Mutassa a gonosz (rémült) karakter (gyerekeknek műsorban: „Van szórakoztató papagáj én szomorú cica, és így tovább ...”).
- Rendben, jó emberek. És most itt az ideje, hogy meglátogassuk a szovjeteket, és
meglátogatjuk őket a mágikus útunkon.
Séta az érzékelő ösvényen. A gyerekek az út mentén sétálnak. A pszichológus figyelmet szentel
amit lábukkal kell érezniük, hogy minden "halom" tartalmát érzi.
- Milyen "hummockot" szeretett volna sétálni?
- És melyik nem volt túl kellemes? Miért?
Ezért jöttünk a szovjetekhez.
V. Játssz a szovjetekkel. Figyeld a csodálatos kölyköket. És nem egyszerűek, titokban. Minden egyes szivárványban rejtett felhő. (A gyerekek felveszik a felhőt)
- Mit gondolsz a felhő hangulatáról? (SAD)
- És miért gondoltad, hogy szomorú? (szomorú szemek, az ajkak sarkai leereszkednek
VI. Felhő rajzolása. - Srácok, rajzoljunk egy vidám felhőt (a gyerekek a felhőt a másik oldal felé fordítják). Mi hiányzik ez a felhő,
hogy szórakoztató volt (mosolyog). Mindannyian mosolyogjon a felhődre. (A gyerekek mosolyt rajzolnak az előkészített felhőkön).
- Jól végzett, milyen vidám felhő van. Most a bagoly lesz
egy másik hangulat, nem csak szomorú, hanem vidám. (A gyerekek visszaadják a felhőket a bagolyba).
- És mutasd meg a kölyköket, hogyan játszhatunk egy napos nyúlral.
VI. Gyakorolja a "Sunny nyuszit".
(A pszichológus kijelenti a szöveget, a gyerekek mozognak)
„Sunny Bunny nézett a szemedbe. Zárja be őket. Rohant az arcán, simogatta a tenyerét a homlok, az orr, a száj, a schochkah, az állán. Megsimogatása finoman fej, nyak, kar. Bemászott a gyomra - pocakját szélütés. Sunny Bunny nem csintalan, szereti, és megsimogatja te, mosolyogjon rá, és nyissa ki a szemét. "
(Az utolsó szavakban a pszichológus bekapcsolja a készüléket, a fény dinamikus töltése, és a "szoláris nyuszik" színes foltjai jelennek meg a mennyezeten).
- Gyerekek, emelje fel a fejét, nézze meg, milyen szép "napos nyuszik" van. Tetszik?
VIII. Pszicho-torna "Felhő".
1) Az égen lebegő felhők,
És rájuk nézett.
És két hasonló felhő
Szerettem volna megtalálni.
Sokáig kerestem
Még a szemét is rángatta,
És amit láttam, akkor te
Most elmondom mindent.
2) Itt van egy vidám vidámság
Rám nevet:
-Miért csavarja fel a szemét?
Milyen vicces ember vagy!
Én is nevetett vele:
- Jól szórakozik veled!
És hosszú, hosszú felhő
Én intettem a kezemet.
3) És itt van egy másik felhő
Az anyukám szellője
Hirtelen távolodtam tőle.
És szomorú és szomorú lett.
És ez nem vicces.
4) És hirtelen rettenetes
És öklével hatalmas.
Dühösen fenyegetett.
Ó, féltem, barátaim,
De a szél segített:
Így fújt a madárijesztő
5) És egy kis felhő
Úszik a tó felett,
És egy csodálatos felhő
- Ó, ki van ott a tó felszínén
Tehát szőrös, puha?
Fly, repülj velem!
6) Így sokáig játszottam
És azt akarom mondani,
Két hasonló felhővel
Nem találtam.
(A pszichológus elolvassa a verset, megmutatja a rajzolt felhőket, és a gyerekek imitálják a hangulatot.)
- És most azt javaslom, pihenj egy kicsit és "repülj" a felhőkön. Válassz magadnak, kérlek, mindenkinek egy felhőn, és fekszel rá.
IX. Pihenés "Mi úszunk a felhőkben" (nyugodt zene alatt).
Legyen feküdjön és kényelmes helyet foglaljon el. Csukd be a szemed. Lélegezzen könnyedén és lassan. Képzeld el, hogy a természetben gyönyörű helyen vagy. Meleg, csendes nap. Örül, és jól érzi magát. Teljesen nyugodt vagy.
Hazudsz, és felnézek a felhőkre - nagy, fehér, bolyhos felhők egy gyönyörű kék égen. Lélegezz szabadon.
Az inspiráció során óvatosan felemelkedik a talaj felett. Minden sóhajtással lassan és simán emelkedik, hogy megfeleljen egy nagy, bolyhos felhőnek. Még magasabbra emelkedsz a felhő legfelső csúcsához, és óvatosan belefulladsz benne.
Most egy nagy, bolyhos felhő felett úszik. A kezed szabadon hazudhat, te túl lusta mozogsz. Pihensz.
A felhő egyre alacsonyabb és alacsonyabb lesz, amíg el nem éri a földet.
Végül biztonságban voltál a földön, és a felhő visszatért a mennyországába. Mosolyog rátok, mosolyogsz rá. Nagyszerű hangulatban vagy. Nem egész nap. Nyisd ki a szemed. Kelj fel és jöjjön, kérlek, nekem.
X. A hangulat képernyő "A nap és a felhők"
Srácok, nézd meg, milyen csodálatos ajándékot készített neked az idősebbek lányai, a munkás tanárával együtt. (A pszichológus bemutatja a gyerekeknek a "Sunny" hangulat képernyőt).
- Tetszik? Igaz, csodálatos ajándék?
Nem csak a nap és a felhők. Ez a hangulat képernyő. Most ő lesz a csoportban, és mindannyian kifejezheti hangulatát rajta. Ehhez mindenkinek szüksége van arra, hogy kiválassza a sugaraikat, és emlékezzen rá, hogy ne zavarja őket a többiekkel. Akkor gondoljon arra, hogy milyen a hangulatod, és jegyezze fel a sugárban egy vidám vagy szomorú felhővel.
Ha boldog és vidám, akkor a sugárban ragaszkodnia kell egy mosolygó felhőhöz. És ha hirtelen elszomorodik, akkor szomorú oldalra kell fordítania a felhőt. Ez a képernyő mágikus tulajdonsággal rendelkezik. Ha szomorú vagy, nézd meg a napot, mosolyog rád, és vissza fogsz mosolyogni vele. És akkor a nap megosztja veletek az örömét és a mosolyát, és a hangulata javulni fog.
És mégis, szeretném, ha emlékeznél nemcsak a sugarakat, de azt is tudjuk, hogy hol, melynek sugara. Miért? Ahhoz, hogy lásd, ha a sugár a barátja szomorú felhő, akkor próbálja meg javítani a hangulatot más. Hogyan lehet ezt tenni? (Gyere fel, megkérdezheti, hogy miért szomorú? Javasolj egy szórakoztató játék. Jöjjön fel a nap együtt, és mosolyogjon rá.)
Itt van egy csodálatos ajándék, amelyet az idősebb gyermekek készítettek neked.
XI. Reflexiós órák
- Mit csináltunk ma?
- Mi tetszett leginkább?
Nagyon tetszett, hogy csinálod ma!
XII. Búcsú rítus "A vágy virágja".
A pszichológus összegyűjti a gyerekeket egy körben. Bal kezét nyújtja, és azt mondja: "Bárcsak örömteli hangulatban élt volna az életedben". Ezután minden gyermek felváltva kifejezi kívánságát, és kezét a pszichológus kezére helyezi.
Összefoglalva, egy pszichológus jobb burkolatok kiszállt a kezét „virág”, és a következő szavakat: „Azt kívánom, hogy minden kívánságunkat teljesítették, csak annyit viszlát”, „szétválasztja” virág. És a gyerekek megyek a csoportba.
A HASZNÁLT LETERATÍV FELSOROLÁSA:
"A gyermekek érzelmi kényelme a családban" • Az érzelmek fontos szerepet játszanak a gyermekek életében. Segítenek a gyermeknek egy adott helyzethez való alkalmazkodásban. • A gyermek érzelmei üzenetek.