Az erkölcsi tulajdonságok kialakulása a fiatalabb korosztály gyermekeiben az orosz nép segítségével
Az empátia, az együttérzésnek tanítania kell a gyerekkönyveket. Nevezetesen tündérmesék.
A mese egy olyan történet, ami nyilvánvalóan lehetetlen. Mindig van valami fantasztikus, valószínűtlen: az állatok beszélnek, a látszólag hétköznapi tárgyak mágikus ... Nem csoda, hogy a híres orosz közmondás szerint „egy tündérmese - hazugság, ezért tipp, jó emberek a leckét.” A tanulság az erkölcs, kedvesség, őszinteség, intelligencia, és néha ravasz. Ki köztünk nem szerette a történetet gyermekként? Valószínűleg nincs ilyen személy. Tale része egy gyermek életének korai életkortól kezdve. kíséri gyermekkorában, és vele marad az életben. A mesék kezdje el ismerősének a világ a szakirodalom a világ az emberi kapcsolatok és a világ minden tájáról egészére. Tales tanítja meg a gyerekeket, hogy a költészet és sokrétű képet a hősök, miközben a képzelet. Erkölcsi fogalmak (őszinteség, kedvesség, jóindulat), világosan látható a képeken hősök, fix az életben és a kapcsolatok szeretteinkkel, inkább a közerkölcsöt, hogy szabályozza a vágy és a gyermek viselkedését. Mese, annak összetétele, a fényes kontraszt jó és rossz között, fantasztikus, és néhány saját morális lényege a kép, kifejező nyelv, rendezvények dinamika, egyedi ok-okozati kapcsolatok és jelenségek felfogható gyermek - mindezt teszi a mese különösen érdekes és izgalmas a gyerekeknek, nélkülözhetetlen eszköze megalakult a morális egészségre a gyermek személyiségét.
Nem a szórakozásért hozta létre az orosz népmesék. Bölcs gyermekgondozók. A mese mindig tanulságos. Először bemutatja a gyermeket népének művészetének, erkölcsi meggyőződésének, kultúrájának.
Több millió ember kapott az erkölcsi nevelés első elveit a népmesék élénk példáihoz. A tündér a gyerekek legjobb tulajdonságait mutatja be. Segíti őket az élet első éveiben, hogy olyan nehéz kérdéseket érjenek el, mint az emberek kapcsolata, segítik a cselekedeteiket, szimpátiát vagy elítélést okoznak.
A híres tanárok, pszichológusok és mesék meséltek az orosz népmesékre: B. és Yu testvérek Sokolov, A.I. Nikiforov, N.P. Andreev, A.N. Afanasyev, K.D. Ushinsky, V.Ya. Propp, E.V. Pomerantseva, V.P. Anikin és még sokan mások.
Orosz tanár K.D. Ushinsky dicsérte az orosz népmese, tekintve ő csodálatos mesemondó módszer befolyásolja a gyermek, „Ez - az első és ragyogó kísérlet orosz népi pedagógia, és nem hiszem, hogy bárki képes volt felvenni a versenyt ebben az esetben a pedagógiai zseni az emberek.”
AM Gorky azt mondta, hogy a mesék, mint más folklór műfajok, "kifejezetten a tömegek teljességében való gondolkodását fejezi ki".
Gyermek író Gianni Rodari mondta mesélő - „A mese a gyermek ugyanaz, és bemutat egy komoly dolog, mint egy játék: meg kell neki, hogy úgy dönt, hogy tárja fel magát, mérésére, értékelésére képességeiket.”
Tekintettel az orosz népmese gyermekre gyakorolt hatásának erősségére, tartalmának nagyszerű oktatási értéke, a pedagógus művészi formájának szépsége, az elbeszélőnek gondosan át kell adnia a hallgatónak.
A gyermekekkel való munkában láttam, hogy a gyermekek nem ismerik meg eléggé az orosz népmesékkel, főként a külföldi rajzfilmeket figyelő gyermekekkel. A gyerekek agressziót kezdtek mutatni, nem tolerálják egymást, ezért döntöttem úgy, hogy gyermekeket vezetek be az orosz népmesék világába.
Célul tűztem ki magamnak: a jóindulatú óvodások oktatását az orosz népmesékkel való ismerkedés révén.
A cél elérése érdekében a következő feladatokat határoztam meg:
1.Podobrit és tanulmányozza a tudományos és módszertani szakirodalmat a témáról, készítsen egy listát az orosz népmesékről életkor szerint.
2. A gyermekbarát kapcsolatok növelése az emberek körül és egymás felé, egy jó érzés minden életért, szeretet a földedért.
3. Fogadja a szülőket a gyermekek szeretetének és érdeklődésének oktatásában a családban élő orosz népmesék iránt.
4. Egységes rendszer kialakítása a pedagógusok, a szülők és a szakemberek között.
A munkám kezdetén a "Gyermekkor" (Csirke Ryaba, Répa, Teremok, Kolobok) programja szerint vettem fel e kornak megfelelő meséket. A szüleimmel együtt tenyér, árnyék, asztali színház. A tündérmesékből (kecske szarvú, kancsó, kakas, nyúl, zsemle, unoka Mashenka) készült játékok. Albumokat készítettem orosz népmesékről.
Minden reggel, amikor a gyerekek eljutnak az óvodába, mesés karakterrel találkoztam velük a következő szavakkal: "Vörösgörcsös vagyok. Örülök, hogy jöttél hozzám. "" Fiúk - kecskék jönnek el hozzám, énekelnek és játszanak, mindenkit szórakozni fogok. "
Mindenki tudja, hogy a gyerekek reggel enyhülnek. A mesés karakterek segítettek nekem a reggeli során. Például az arany csótány - a kagyló, a gyerekekkel sütött zabkása, és a gyerekek is együtt vacsoráztak a kakukkfűvel.
Annak érdekében, hogy a gyerekek könnyebben tanulhassanak önkiszolgáló képességekkel, mesebeli karaktert használtam egy mesés répából - unokájából. A gyerekekkel együtt Mashenkát hívtuk. Ezért csináltam a játékot "A baba Masha-t öltözni fogjuk". Ennek a láthatóságnak köszönhetően a gyerekek gyorsan elsajátították az öltözködés és levetítés technikáit, így felvetettem önkiszolgáló képességükkel.
Egy éven belül bevezetett gyerekeket orosz népmesékre. Könnyebb a kisgyermekek számára, hogy észrevegyék a történetet, mint az olvasást, ezért megpróbáltam többet mesélni és mesét mesélni.
Normális esetben egy történetet mondtam a gyerekeknek sokszor ez nem zavarja őket, és minden alkalommal nagy érdeklődést mutatott neki, és azt mondta nekem, érzelmileg szállító szó, dalok, mozgás mese hősei. Azt biztosított számukra aktivitás a tárgyalás során: felkérik, hogy végre mozgás szimuláció (gyerekeknek megmutatni, milyen jó nagy karalábé, mint a pull - pull, stb), használja a különböző vizuális segédeszközök (számok azt mutatják, az asztalon helyébe a színházi bemutató élő kép vagy képek flanelegrafe).
Amikor megismételtem a meséket, gyerekeket tanítottam a dramatizálás elemeire. Ez nagy örömöt adott a gyerekeknek. És bár ezt a szerepet önként vállalta, a gyermek nem ritkán elfelejtette, nem mindig értett egyet a partner cselekvéseivel, nem zavart ezekkel a nehézségekkel. Emlékeztem arra, hogy az ilyen gyakorlatok sok tapintatot, türelmet és sokszor gyakoribb jóváhagyást igényelnek a gyermekek cselekedeteiről, beszédük értékeléséről.
Szintén részt vettek a szülők, tanácsokat, tanácsokat, tanácsadást, tájékoztató anyagot kaptak.
Munkám során láttam, hogy az orosz népmeséknek köszönhetően a gyermek belső feszültsége csökkent.
1. Tündérmesék használata az óvodás erkölcsi nevelésében.
A gyermekek erkölcsi nevelése az óvoda egyik fő feladata. Az erkölcs alapjainak megteremtése, az erkölcsi értékek megteremtése, fiatalabb korban kezdtem, amikor a gyerekek kezdtek alakítani egy karaktert és egy hozzáállást az emberek körülvevő világhoz.
A gyerekek olyan összetett világba kerültek, ahol nemcsak a jóság és az igazságosság, a hősiesség és az odaadás mellett fognak találkozni, hanem árulással, becstelenséggel és kapzsisággal is.
Azt kellett volna tanítania a gyermekeimnek, hogy különbséget tegyenek a jó és a rossz között, és ebben a műtéti mesékben sokat segített.
A gyermekekkel való foglalkozás során igyekeztem felmutatni a figyelmet, az együttérzést, a másik gyermek segítségét, segíteni neki; oktassanak negatív attitűdöt a durvaság és a kapzsiság ellen. Hozd fel a szeretetet a szeretteidért.
Tündérmesék - a gyermekek beszédének és tanulásának fejlesztése
A mesék nagy hatással voltak a gyermekek beszédének fejlődésére.
1 junior csoport - a tündérek ismerete alapján, a beszédértés fejlesztése és a gyerekek szótárának aktiválása érdekében. Ösztönözze a gyerekeket, hogy hallgassák meg a meséket.
Így a mesék nagy szerepet játszanak a gyermek nevelésében, a gyermekek szívét a jósághoz, a nagylelkűséghez, a becsülethez és az igazságossághoz fordítják. Ezért minél előbb a mese a gyermek gyermeke lelkének vonásait érinti, a jó érzések átveszi a gonoszokat. Végtére is, egy mese olyan szívverés, amely az érzelmek nyelvét beszéli.
És ezt meg kell adni a gyerekek meghallgatására.