A kulturális és rekreációs program forgatókönyve
A kulturális és szabadidős program dramaturgiája a közönség számára differenciált megközelítést, a kulturális érdeklődés és a lekérdezések tanulmányozását feltételezi, hiszen a forgatókönyvet egy adott néző számára írják. A szervezeti kommunikáció a forgatókönyv struktúrájában is "lefektetett", a program résztvevői aktiválásának szervezési módszereivel, ahol a néző az egyik szereplővé válik. Végül pedig a kulturális és szabadidős program drámájának egyik legfontosabb helyszínét elfoglaló egyik jellemzője a pedagógiai orientáció. Egy meghatározott közönségre koncentrálva a forgatókönyvíró bizonyos célokat és célokat határoz meg, amelyeket a kulturális és szabadidős programban rejlő formákban feltár. Ezért a kulturális és szabadidős program forgatókönyve a közönség számára oktatási hatású programnak tekintendő, amely a résztvevők nyilvános attitűdjét és tudatát alkotja.
Egy másik forrásban a tervezés úgy van definiálva, mint "valami fogant, fogant, mint a munka, a tevékenység célja", és mint egy "auto-rum" által megfogalmazott műalkotás vagy tudomány építése. A híres IG tudós és rendező. Sharoev a "design" koncepcióba helyezi az általános téma 5. AI-t. Chechetin a "terv" -ről beszél, összekapcsolja "a legszelídebb emberi tevékenységgel - kreatív folyamattal, az élet hatékony rekonstrukciójával, vagyis a téma és a drámai cselekvés ötvözésével.
Azonban ezek a definíciók nem adnak teljes ötletet a kulturális és szabadidős program koncepciójának, amely elnyeli a kreatív folyamatot, beleértve a téma és az ötletek fejlesztését, mint a fő ötletet és megvalósítását konkrét művészeti formákban.
Hangsúlyozva az ötlet meghatározó jelentőségét a forgatókönyv létrehozásának kreatív folyamatában, gyakran összeillesztik egy építészeti építészeti projekthez, amely az egész struktúra és az egyes részek közötti összefüggés, a "hordozó" struktúrák számításának integrált képét biztosítja.
A téma és az ötlet egy ideológiai és tematikus tervet alkot a kulturális és szabadidős program ötletéhez. Ez a lényege, hogy stabilan tartja az alapvető értelme a forgatókönyv a kulturális és szabadidős programok mintájára, hanem hagyta, hogy feloldódjon a mellékhatások, témákat, hanem egyesíti őket egyetlen egésszé, elmélyítése az alapvető téma és ötlet, megerősítve azt a benyomást az érzékelés.
Drámai cselekvési forgatókönyv kulturális és szabadidős programok, mi döntő művészi képeket, tükrözi a mozgás akció Áramlási minden ellentmondások és a kapcsolatok, és drámai konfliktus, épülő küzdelem és összecsapás karakterekből hajtott idő vitie telek. A természet a konfliktus a kulturális és szabadidős program sokrétű, és a hősök a harc bontakozik ki az összecsapás a gondolatok, világképek, vélemények, karaktereket. Keresés és megtalálják a telek (a színházi előadások, fesztiválok) vagy a telek során (például szerepjáték programok, koncertek, stb), az összetétel-onnogo szaképítés konkretizálásának megoldásnak.
A jövőbeli program művészi vizuális képének keresése lesz a következő fontos elem a forgatókönyvterv kialakításában. A művészi kép programot alakított díszes mélyén, és ki lehet fejezni egy színházi jelek révén meta-esélyeket, amikor a zene, a fény színe válik előadásában, ami egy különleges hangulatot keresztül allegória, ha ideálisan kiválasztott SIM hullám lesz a fő értelme a program, koncert.
Rejlő különböző formái a kulturális és szórakoztató programok, élénk képeket, szórakoztató serkentik az érzelmek, esztétikai ne-rezhivaniya, hozzájárulnak a megjelenése a kollektív érzelmek, szervek, így egy párbeszéd közte és a közönség a program résztvevői. Orga-formanyomtatványon kell az emberek közötti kommunikációt a különböző korú, az oktatás, érdekek, fontos eszköze az oktatási befolyásolja az Audi-tórium 55. problémájának megoldása közönség bevonása a kommunikációs folyamat, amely forgatókönyveket-Nariste már abban a szakaszban a munka a koncepció belső szem látja a közönség reakciója a program egészének és az egyes epizódok, számok és programok a közönség reakcióját. Segítségével az SPE-sen technikák, amelyek aktiválják a közönség részt vesznek a programban, aw-tor modell továbbfejlesztése lépéseket a forgatókönyvet. És ha a szerkezet a script egy terv magában foglalja a különböző komplexek kul-Turnu szabadidős programok: a menet, színházi előadás, találkozók, vásárok, mulatozás, film, verseny verseny, mind a sokféleség megköveteli a pontos számítást, előrejelzés ac-tive tevékenység nézők. Writer már szintjén tervezés-vit száz néző szempontjából aktív szellemi tevékenység, amennyire csak lehetséges, az első kifejezés, ami bővíti a határait és lehetőségeit kommunikáció.
A kulturális és szabadidős program forgatókönyve nem mindig könnyű leírni. Gyakran előfordul, hogy a rendező szándéka és fantáziája megelőzi az irodalmi felvétel lehetőségét, így a forgatókönyv tisztázása, módosítása és őrlése a mű egészében zajlik - a koncepciótól kezdve a színpadi inkarnációig. De időnként, tökéletesen készült a program elveszíti egyedülállóságát, csökkenti a benyomást, ha nem tudom ügyesen rögzíteni egy papírt.
A kulturális és szabadidős program koncepciójának kidolgozása során a következő szakaszok nyomon követhetők és izolálhatók:
2. A kreatív tevékenység terve. A jövőbeli forgatókönyv tematikus alapjainak meghatározása, a leendő közönség tanulmányozása, pedagógiai feladatok meghatározása.
3. A terv kristályosítása, a tartalommal való szennyeződés, további tények keresése, események, jelenségek tisztázása, valódi hősök keresése, velük való munka és dokumentumok.
4. Kreatív improvizációk és változatosság a művészi anyag kiválasztásában.
5. Az űrlap kiválasztása, a konfliktus logikája, a cselekmény keresése vagy a syuzhnogo tanfolyam, a képzeletbeli expressivitás.
6. A forgatókönyv összetételéről, a közönség aktiválásának technikáinak kiválasztásáról, a szervezeti kérdések megoldására és megoldására.
7. Az ötlet véglegesítése és végrehajtása a forgatókönyv rögzítésének egyik formájában. A terv megvalósításának kifejező és vizuális eszközeinek végső kiválasztása.
Kérdések önvizsgálatra
1. Ismertesse a kulturális és szórakoztató program drámájának általános és specifikus jellegét.
2. Mi a forgatókönyv-tervezés? Hogy érti?
3. Nevezze meg és írja le a kulturális és szabadidős programok forgatókönyvének szerkezeti elemeit.
4. Milyen forgatókönyv-rögzítési módokat ismer? Adj nekik leírást. Adjon példákat a kulturális és szórakoztató programok forgatókönyvének gyakorlatáról, forgatókönyvekről.
5. Ismertesse az író kreatív tevékenységének szakaszait 8 a kulturális és szabadidős program forgatókönyvében.
1. GenkinD.M. Konovich A.A. Tömeges színházi-ünnepi felek és előadások: Proc. juttatás. -M. VLMC NT és CRC, 1985.-C. 85.
2. Genkin DM Mass Holidays: Proc. a művészettudományi hallgatók számára. - M. felvilágosodás, 1975. -140-es évek.
3. GenkinD.M. Konovich A.A. Forgatókönyv készség kultusz kultivátor. - M. Sov. Oroszország, 1984. -136.
4. Zharkov A.D. Kulturális és oktatási tevékenység szervezése: Proc. a kulturális befogadók hallgatói számára. - M. felvilágosodás, 1989. -237p.
5. Rubb A.A. Míg a függöny zárt. - M. Sov. Oroszország, 1987.112. O.
6. Chechetin AI A színházi előadások művészete. - M. Sov. Oroszország, 1988. -136sz.
7. Sharoev IG A színpadi és tömeges előadások irányítása: Proc. a felsőoktatási hallgatók számára. színház, oktatás, intézmények. - M. Enlightenment, 1986. - 463 p.