Folklór az irodalmi alkotásban, az oktatók társadalmi hálózata
"Míg a művészet életben van az orosz népben,
mindig lesznek erősségek
az erkölcsi öntisztulásért "
DS Likhachev.
Munkám során a KD Ushinsky folklór művein keresztül próbálom megvizsgálni az értékrendet a szóbeli népművészet e szakasza hatásának szempontjából az iskolás nevelés szintjén. Ezért az általam választott téma sürgőssége a következő pontokból adódik:
- nem ismerik elegendő mértékben a folklór, mint irodalmi műfaj befolyását a gyermek felnevelésére;
- az iskolai szellemi és erkölcsi szintű folklór művek tanulmányozásának értéke;
- a patriotizmus, a filantrópia és a modern társadalom szigorúsága.
I. fejezet Folklór a KD Ushinsky munkájában
Folk kreativitás kizárólag széles körben bemutatott oldalak Ushinsky miniatűr „élő könyvek” általa komponált a kezdeti olvasási gyermekek, akiknek ismerős a nemzeti életmód, a vidéki munkaerő, a nemzeti szokások kezdődik könyveket. Ezért gondosan válogatott, hogy „rasskaztsam” kognitív munka jellegét a mezőgazdasági termelő állatállomány, vadon élő állatok, stb verbális és művészi illusztrációk.
1.1 Kis folklór műfajok
Nem kevésbé érdekes úgy tűnik, nekünk magyarázatot Ushinskogo kapcsolatos felvételét a Példabeszédek könyvének, mondások és nyelvtörő, néha ahogy megjegyzi, értelmetlenné:”... én mellé tenni megtörni a gyerekek nyelvi orosz stílusban és fejleszteni a gyermekek hangulattal a szépség az anyanyelv . Különösen azt remélték a gyerekek az úgynevezett művelt osztályban, aki elrontotta az anyanyelvük, megfosztva így a színe, festeni a költészet és az élet „. [5] Meg kell lepődni csak attól, hogy mennyire releváns ez a megjegyzés ma!
A nemzeti nyelv költői képzeletének vonzotta Ushinskyt és a rejtvényeket. A fellebbezés nekik, ahogy hitte, a gyümölcsöző beszélgetés oka. Például a „hány érdekes és hasznos a gyermek magyarázat - írta - összefüggésbe hozható a következő költői rejtélyt: a hajnali zaryanitsa, vörös lány volt, séta az erdőben, elveszett kulcs; hónapos fűrész - nem azt mondta, a nap látta - emelték [6]. Tegyük fel, hogy a gyermek nem hiszi, hogy a kulcsok harmat; de hadd magyarázza meg, miért a hajnal egy gyönyörű leányzó nevű, azt mondják, hogy a hajnali harmat elveszti hónapban miért nem emeli a harmat, mint a nap növeli a harmat? Milyen élénk és hasznos beszélgetést lehet rögzíteni a gyermek lelkében egy ilyen festői rejtélygel! "