A vallási zsidó nevelés a gyakorlatban nem rosszabb, mint a szekuláris, és Samson elvakította
Az ateista zsidók szeretik nevetni a vallási nevelést. Yeshiv diákok, észreveszik, még csak nem is ismerik a matematikát. Ez nem mindig igaz, hiszen az izraeli jesiváknak gyakran alapvető tantárgyi kurzusaik vannak. De fontosabb terv kérdései vannak: vajon a laikus oktatás valóban olyan hasznos-e, amilyennek az a közönség?
A legtöbb felnőtt kevés emlékszik a matematika, a fizika, a biológia és minden más iskolai órákra. Az iskolai tudás ugyanolyan haszontalan egy széleskörű kilátások, logika vagy emlékezet kialakításában. Mind az iskolai, mind az egyetemi tanfolyamok különféle tények vinaigrette-ei. A modern tudósok tudják, számos tényeket, de nem egy centiméter nincs közel, hogy megértsék: a végtelen anyagot, a testet építési folyamat a DNS és az ember miért egyedül a főemlősök van fanszőrzet - ezek és sok más kérdést is rejtély marad.
Az iskola nem tanít logikát, és egy millió iskolás diák sem kérdezi meg fizikus tanárát: miért ég a fa és nem olvad? By the way, a válasz messze nem egyszerű. Az iskola a diákok fejére rengeteg tényt csorbít, és csak elriasztja őket a gondolkodástól.
Nem fejleszti az iskolai nevelést és a memóriát. Minden korábbi diák tudta, hogy az anyagot a vizsgák után azonnal elfelejtik. Gyakorlatilag lehetetlen emlékezni a különböző, egymástól független tényekre. Egy személy csak akkor tud emlékezni a tényekre, ha valamilyen integrált képhez kapcsolódik.
Az oktatás szörnyen pazarló lett. Miért van egy tizennyolc éves felnőtt az asztalnál? Régen fel kellett váltania a felnőttkorba: menjen dolgozni, hozzon létre egy családot, harcoljon. Miért kellene egy könyvelőnek 17 évig tanulnia? Fodrász - 15? A nővér 18 éves? Farmer - 12? A tanulmányok befejezése után munkába állnak és több éven át tapasztalatot szereznek - az egyetlen dolog, amire szükségük volt. Mi a baj a hírhedt MBA-val, ami annyira szükséges a menedzser számára? Gyakran az oktatás általában őszinte eladó: Roosevelt nem tanult „politikai tudomány”, és Sztálin alig használt akadémiai tudás a menedzsment a birodalom.
Az érzéketlen oktatás az ördögi kört a csecsemőért. Az állam azt akarja, hogy ellenőrizzék a fiatal generáció ideológiailag bejutását a hadsereg, a szülők a kis utódok szeretné elhagyni a gyerekek otthon, ameddig csak lehet, és maguk a gyermekek örömmel, ameddig csak lehet, hogy nem működik. Akadémikusok használja a Super Long Oktatási kapok az önértékelés, bürokraták meghosszabbítja az oktatás, a több munkahely létrehozásához költségvetés, a létesítmény működik egy iskola, hogy agymosást jövő szavazói és a szakszervezetek létrehozása a munkaerőhiány, küldés fiatalok ülnek az iskolában a leginkább bevethető év.
A hosszú iskolai oktatás mellett az egyik érv az, hogy segítséget kell nyújtani a diákok kiválasztásában. Azonban nagyon kevés a 17 év múlva meg tudja mondani, mint 57 évig. Ez a választás mindig önkényes, sokkal inkább az átmeneti divaton múlik, mint a múltban az iskolában. Ha az iskola azt mondta, hogy közvetlen kapcsolat a jövőbeli foglalkoztatási, akkor miért olyan sok diplomás választja a szakmai érdeklődés pénzügy, jog és az orvostudomány, ami szinte soha nem tanítják az iskolákban, hanem a fizika, a kémia és a matematika, amely tanítják őket nagyon intenzíven ? Néhány évtizeddel ezelőtt a gyermekek foglalkozását többnyire a szülők választották ki, és senki sem szenvedett el erről. A szülők jobban ismerik gyermekeiket, és a gazdaság helyzetét, és nagyobb valószínűséggel hoznak helyes döntést, mint a gyermek. Nagyon sokan, akik nem dolgoznak profi (diploma) szakmájukon, megerősítik, hogy az iskolák gyakran csak a szakmai orientációt károsítják.
Másrészt a vallási iskolák nem annyira rosszak. Tíz évvel a diploma megszerzése után a yeshiv hallgatók olyan sok világi tantárgyat emlékeznek, mint az ateista társaik: mindketten nem emlékeznek semmire. De a vallásos végzettségűek emlékeznek egy nagy mennyiségű tisztán zsidó tudásra. Az ateistákkal ellentétben a vallásos diplomások gyakran tanulják meg az egész életüket, folyamatosan fenntartva a jó emlékezetet és logikai képességeket. Talán a vallási nevelés kedvezően befolyásolja egy személy erkölcsi jellegét és zsidó identitását.
A kétezer évig tartó zsidók a külföldi országokban gyarapodtak, és nem rendelkeztek egyetemekkel.
- Post to Twitter
- Post a Twitteriffic-be
- Post to Twittelator Pro
- Del.icio.us
- Digg
- Technorati
- magnólia növény
- Newsvine