A Bronnikov-módszerre vonatkozó vélemények
Visszajelzés az osztályról a VM Bronnikov módszerével.
Soha nem gondoltam, hogy olyan könnyű lenni pszichésnek lenni. Az állam kellemes. A gyakorlatokat jól elsajátítom.
(kivonat a felülvizsgálatból: az első lecke)
TARASENKO Vladislav 12 éves
Doma megpróbálta elvégezni a "Halál" és a "Könnyű" gyakorlatot, miközben a mérlegen állt. Súlyt adtak hozzá, és súlya egy kilogrammra csökkent
(kivonat a felülvizsgálatból: második lecke)
Kulesh Maksim 13 éves.
Minden rendben van. És ahogy elvesztettem a köhögést, és a hemoglobin emelkedett. Köszönöm!
(kivonat a felülvizsgálatból: negyedik ülés)
SHONOVA Julia 16 éves.
Az állam vidám és kiváló. A látás javult. Amikor először láttam az érméket egyértelműen a kezemben.
(kivonat a felülvizsgálatból: a nyolcadik ülésszak)
ГРИВА Александр 45 éves
Az ultrahang diagnosztika doktora. Ez a munka megegyezik a számítógép használatával. Ezért körülbelül három évig nagyon erősen éreztem a gyengeség minden tünetét (fokozott fáradtság, rossz alvás, gyengeség, alacsony vérnyomás stb.). A Bronnikov-módszer használatával az első szakaszban az állapotom jelentősen javult. Növelte a hatékonyságot, csökkentette a fáradtságot, érezte az erő és az élővilág rohanását. Egy órára ébredek fel, vagy még kettővel, és nyugodt vagyok. Az álom erősebbé vált. Javulást észlelt látás (jobban megkülönböztetni a kis tárgyak, dolgozik a készüléket egy kicsinyített képe, csökkentette a fájdalmat a szemében, ha dolgozik az egység) váltak sokkal nyugodtabb és kiegyensúlyozottabb, és általában van némi optimizmus és az öröm az élet. Magamnak nyilvánvalóan pozitív hatása van, bár nem értem teljesen, hogy ez hogyan történik velem. A gyermeket a nasopharynxben kezdték el csalódást okozni - köhögés, orrfolyás, torok hyperemia. Három alkalommal dolgoztam vele orvosi atlasz rajzán. Ugyanakkor nem gyógyszert adott. A harmadik eljárás után ezek a tünetek eltűntek. Az ilyen szkeptikusoknak, mivel nehéz elhinni. De a hatás nyilvánvaló. Nagyon örülök, hogy ezzel a technikával foglalkoztam. Nagyon köszönöm!
Bízom benne a rendszerben, hiszen az ülés első percében megértettük, hogy mindent jól átgondoltunk, és a biztonság az élvonalban van, az egész módszer teljesen elválaszthatatlanul kapcsolódik hozzá. De a legfontosabb az, hogy valami történt! Éreztem valamit, amit eddig soha nem éreztem. És egyre jobban vonzódtam az órákhoz. Odamentem, mint egy nyaralás.
Magabiztosabb lettem, még az iskolában is azt mondták, hogy megváltozott. Kevésbé ideges voltam, aggódva a kicsit. Rájöttem, hogy ez nem trükk, és nem ajándék, és minden meg lehet tanulni.
Az első szinten végzett tanulmányok eredményeképpen megnőtt a cselekvésre, a haladásra való törekvés, a pillanatig tartó megállás. A természetes igény volt a vágy, hogy fejlessze testét, személyiségét, hogy a lehető legtöbbet használja a memóriád, az intuíció, a figyelem. Talán megtalálhatja azt a kulcsot, amely megnyitja az ajtókat magunknak - az ajtókat, amelyek mögött végtelen tudás van. Sokat tanultam a VM Bronnikov előadásairól, tágította tudásom határait az emberről, kapcsolatait az ég, a föld, a tér és az élőhely. Ezekben előadások, úgy érzem, hogy csatlakozik az új, korszerű, modern irányt az életben, ami nagyon fontos ebben a nehéz instabil időt az emberek, akik elveszítik állásukat, és bízik a jövőben, és arra kényszerülnek, hogy túlélje valahogy. Nagyon fontos, hogy ne váljon elszigetelve az élet problémáinak körében, hanem csatlakozzon a fejlettséghez, és gyermeket, barátokat, rokonokat és ismereteket vonjon be.
Mindig úgy éreztem, hogy van valami, hogy az emberben óriási lehetőségek vannak, tartalékok, amelyek egyik oka miatt nem követelhetők. Bronnikov elmélete új kérdéseket vetett fel sok kérdésre, és a gyakorlati gyakorlatok lehetővé tették új érzéseket az energia és az erő.
W animalsya a gyerekekkel, ez ad nekem öröm nézni az arcát a pillanat, amikor az általuk tapasztalt bizonyos érzéseket, nézd meg a tágra nyitott csodálkozó szemmel, és hallhatja a közönség: „Fantasztikus!” Egy viszonylag rövid tanulmányi időszakban - egy hónapig - a családunk kedvenc gyakorlása volt. Az energia mozgása az Ön által létrehozott energiájú golyó érzése, amely a kívánsága szerint rohan a helyére. Az érzés annyira valóságos, hogy valóban élvezni tudja ezt a homályos erőt.
Ne feledje azokat a szavakat, amelyeket ismételten hangsúlyoztunk: nem gyógyítunk, hanem technikát adunk neked, amit követően magad is megteheted. Az osztályban meglepődtem, milyen egyszerű egyszerű eredményeket érhet el egyszerű, elemi intézkedésekkel. Nem tudtam ezt a tudást, és megkaptam.
Miután lépett az edzés első szakaszára, meglepődtem, hogy az emberek szupernormális képességeinek fejlődését könnyen elérhető, szinte bármilyen módszerrel érik el. Nagyszerű, hogy hazánkban egy tudományos intézmény jelent meg, ahol szó szerint egy hónapja a hétköznapi embertől az igazi varázsló. Ez egy új szintő nevelés és fejlesztés eredménye. Amikor megváltozik az élet fogalma, maga az élet megváltozik.
Vélemények a látássérült gyermekekről,
a VM Bronnikov módszerével képzett.
Magyarázat: patológiás betegek. rendszerint gyorsabban megtanulják a módszert. és könnyebben érik el az eredményeket, de a patológiás gyermekek általában keményebben dolgoznak, mert nagyobb motivációval rendelkeznek a tanulmányozáshoz
Iosipenko Lena, 1982-ben született
Diagnózis: mindkét szem optikai-neurális készülékének fejlodése (a látóidegek atrophiája, mindkét szem szempilléres asztigmatizmusa).
Salimova Nailya, 1986. születési év
Diagnózis: uveitis, teljes vakság.
Naila - gyermekkori látássérültek óta. 3,5 éves korban az uveitis megbetegedett, és a betegség eredménye teljes vakság volt. A lány gyakran fájt, gyorsan fáradt, panaszkodott a jobb oldali fájdalmakra és a megfelelő hipoondriumra, önmagában bizonytalan volt. Tanulni a VM módszeréről. Bronnikova, szüleivel együtt azonnal beiratkozott a csoportba. Több ülés után Naila sokkal aktívabb és lelkesedett, fájdalmai a jobb oldalán kevésbé aggódtak. A 11. fázisban, egy lány, aki 13 évig teljes sötétségben élt, megtanulta saját belső képernyőjén létrehozni az objektumok alakját és színét, geometriai alakjait, mozgatni és eltávolítani őket. Különös érdeklődés a lány gyakorlása "virtuális látás".
Ezzel létrehoz egy csodálatos képet -, hogy a szobában is „látogatás” a különböző pontjai a bolygó: a havas hegyek, forró sivatagok, áthatolhatatlan esőerdő (minden történet a lány látható a dinamika és a színes, beleértve a különböző érzékek).
Az anatómiai és élettani ismeretek felhasználásával a Naila helyesen diagnosztizálhatja energiáját, szabályozhatja a test különböző részeiben a vér áramlását és kiáramlását, és diagnosztizálhatja a szeme állapotát. A tréning végére a lány csak kis hibákkal teli hibákat nevez meg, leírja az egymás mellett álló személy megjelenését. Az utcákon érdekesnek látszik az üzletekben, sétálni a parkban, megvizsgálva a fákat, a levelek és virágok formáját és színeit. Javult az általános egészség, a memória, vágyakoztak a zene tanulmányozására.
Anna Nikolaevna régi iskolájának áttekintése fia, Staroy Sergey Nikolaevics óráiról
(1988-ban született) V.M. Bronnikov.
Az első szakasz után (10 lecke) kezdtük észrevenni, hogy a fiú jobbra változik: aktívabbá, vidámabbá, soha nem fáradt, és nagy örömmel elment az órákra. Az energia segítségével, hogy eltávolítsa a fejfájást a közelébe, nem befolyásolja a közlekedést.
A második szakaszban a fiunk, aki még soha nem látta, hirtelen a belső képernyőn kezdett létrehozni a különböző színes festményeket, történeteket rajzfilmekből, mesékből; kezelte őket, közelebb hozva őket, és eltávolította őket.
Most Seryozha képes a belső képernyőre rögzíteni egy 25, két és három számjegyű számokból álló táblázatot, felhívja őket a kerület és az átlós vonal körül, és elkezdte látni az ábrázolt tárgyak alakját és színét.
A harmadik szakaszban (10 lecke) a fiunk megtanulta a test energiaállapotának diagnosztizálását, az anatómiai tudás elsajátítását. Elkezdte jobban navigálni az űrben, kezdte észrevenni a sziluetteket, leírni egy kis hibával rendelkező személy megjelenését, a memória jelentősen javult.
Mi, a szülők, megnézzük, milyen képességek alakulhatnak ki egy személyben, és most úgy gondoljuk, hogy gyermeke sokat tanulhat. A vak gyerekeknek feltétlenül meg kell tanulniuk ezt a módszert. Nagyon hálásak vagyunk a szakembereknek a kemény munkájukért, mert segíteni akarnak gyermekeinknek, és el tudják venni őket az örök sötétségből.
VIS Az arc árnyéka.
(A jobb szem az ember árnyékát látja, a bal szem - nulla látás). Zárt szemmel, a belső figyelem felkapcsolásával (VM Bronnikov módszerének alternatív meglátása) jól meghatározza az objektum színét és alakját, a virág pedig rosszabb, nyomot hagyva.
Khomich Grigory 1985 születési év
Diagnózis: veleszületett vakság, gyengeséges agyi bénulás (hiperkinetikus forma).
A fiú születése 95 gramm volt jóval korábban (sőt, az ikrekből). Az orvosok sikerült megmenteni az életét, de semmi sem tehetett velük veleszületett betegségekkel. Grisha nagyon érzelmesnek és sebezhetőnek bizonyult, csak "kihagyott".
Már az első osztályok a VM csoportban. Bronnikov nagyon eredményes eredményeket hozott: az első szakaszban sikeresen elsajátította az alapvető gyakorlatokat. Érez és irányítja a test energiáját. Lehet eltávolítani a fejfájást anyukára, apa, nagyapja.
A második szakaszban fiú megtanulta, hogy megteremtse a hazai képernyőn különböző színű telkek, felvétel és lejátszás a két sejt 25 és háromjegyű számok, hívja őket körül a területet, átló, és mások.
Grisha memóriája javult, az alvás, a testtartás, a mozgások koordinálása. Jobban tartja az egyensúlyt a szélén sétálva, két lábbal ugrik, váltakozva: jobbra, majd a bal oldalon szerzett önkiszolgáló képességeket.
A harmadik szakaszban (10 óra) elsajátította a testének diagnosztizálására való képességét, megtanulta korrigálni a szeme energiatakarékosságát, kikapcsolódni és izomlazítani. Javított fényérzékelés, egy-két méter távolságban álló személy megjelenését írja le néhány hibával, nagy tárgyakat, alakját és színét.
Természetesen nagyon barátságos és érzékeny, Grisha egyre érzelmesebb és vidámabb lett. Ő lelkesedéssel és kitartással foglalkozik önfejlesztéssel, megpróbálja segíteni az osztálytársakat.
Fedotova Alexandra, született 1988-ban.
Diagnózis: retrofinalis fibroplasia IV - V st.
Az osztályok benyomása nagyon jó. Az osztályok több okból azonnal nagy érdeklődést keltettek. Először is szokatlan volt új érzéseket érezni és megvalósítani, másrészt pedig ez volt a legfontosabb dolog, remény volt, hogy megváltoztatják a környező világ felfogását, kibővítik és függetlenné válnak.
Az osztályok kezdete előtt az általános egészségi állapot viszonylag kielégítő volt. A gyakori megfázásnak való kitettség. Az étvágy normális, a testmozgás csökken. A mozgások általános merevsége. Az alvás időszakosan nyugtalan.
Az egészségi állapot az osztály után stabilizálódott, bár kezdetben volt fejfájás, gyengeség, fáradtság az osztály után. Jó volt a bioenergia.
A belső látás először nyílt meg. Pontosságok vannak a szín, az alakok meghatározásában.
Nagyon vágyom rá, hogy tovább tanuljak.
Diagnózis: mindkét szem szürkehályogja, nystagmus, neurológus és ortopédia megfigyelése.
Miután megláttam a kezem a képernyőn, egy kicsit nyugtalan voltam. Elkezdte dobni a hőtől, majd a hidegben. A színek fényesebbé váltak, és a szemükbe kerültek. Ezután az állapot normalizálódott.
Osztályok előtt: rossz alvás, gyors kimerültség, gyakori fejfájás.
Osztályok után: jó alvás, normális étvágy, aktív hangulat. Az első osztályok elején súlyos fejfájás, könnycsepp, agresszió volt. Jó érzés a bioenergia, könnyű kezelhetőség. Belső látás nyílt. Csendesebb lettem, kevésbé ingerültem, nem volt bomlás. Van vágy, hogy tovább tanuljunk, a módszer nagyon érdekes.
Tsitkovets Nikita, született 1988-ban.
Diagnózis: Wagner-szindróma, mindkét szem véges retina eltávolítása endolaserrel.
Olya Petrova, született 1988-ban.
Diagnózis: mindkét szem retrolental fibroplázisa V st. spasztikus hemoparezis, sinus bradycardia.
Mikhailenko Konstantin 1989-ben született
Diagnózis: agyi bénulás, szerves agykárosodás, poszthypoxikus encephalopathia, spasztikus diplegia, a látási információ romlása az agykérgi struktúrákban (a klinikai halál következménye)
Egészségügyi állapot az osztályok előtt: a fizikai és szellemi aktivitás csökkent, levertség, gátlás, fáradtság, meteorológiai függőség. A kötetobjektumok felismerése "85%, lapos kép" 15-20%. Készített otthoni kártyákon, betűkkel és számokkal, amelyek mérete 9,5 "5,5 cm, S = 50 cm. A képeken felismeri a töredékeket az egészből, és nem mindig. A beszéd lassú a megállásokkal. A mozgások koordinációjának megsértése, járás ingatag, instabil. Hyperkinesis. A test egész jobb oldala jobban megbénul, mint a bal oldalon. Részben szolgálja magát. A tenyér folyamatosan zárt. Az ujjak szorosak. Antikonvulzív anyagot kap. A könyvek olvasása és írásai nem állnak rendelkezésre.
Egészségügyi állapot az osztály után: az első négy szekció után nagyon fáradt voltam, alig mozdultam a lábamon, ingerült voltam, két napig éreztem magam a közlekedésben, hánytam. Aztán volt egy erős álmosság, erős hidegrázás volt, anélkül, hogy felemelte volna a hőmérsékletet.
Az ötödik ülés után megnyílt a tenyér, és a kilencedik órára a gumi gyakorlatot magam végeztem. Vidámság, járás javult, kevesebb hiperkinézia volt. Két lépésben 90 fokos fordulatot tettek az ajtóban levő felső zárhoz. Miután megtudtam a busz számát, egyes fotókon felismertem magam, apám, két barátom. A vertikális szivattyúzás első óráiban Kostya-nak meg kellett tartania, mivel erősen megindult. Később magabiztosan állt. A "könnyű" gyakorlat megjelenésével érdeklődés volt a tanulmányok iránt. A tizedik lecke során 2-3 másodpercen belül megtanultam, hogy a test jobb és bal oldalán nehézséget és könnyedséget érzek (a jobb oldala jobban megbénult, nem éreztem azonnal). Megtanultam rögzíteni azokat a helyeket, ahol nincs érzés.
Az érdeklődés és a vágyakozás a csontoktól tanulni. Nagyon reméljük, hogy miután megtanultuk a módszert, Kostya segíteni fogja magát az elveszett funkciók visszaállításában, miután klinikai halált szenvedett.
Diagnózis: nystagmus, myopiás asztigmatizmus.
Az első benyomások meglepetés és nagy érdeklődés. Egészségügyi állapot az osztályok előtt: gyors fáradtság, fejfájás.
Egészségügyi állapot az osztályok után: nincs több fejfájás, magas fizikai aktivitás, jó alvás. Jó vagyok a bioenergiának. Hatalmas energiapotenciált fejlesztettek ki. Belső látás nyílt, a biokomputer nagyon jól működik. A módszer nagyon érdekes, szeretnék tovább tanulni. Amikor kinyitotta a képernyőt, elcsodálkoztam, hogy szaga lehet a rózsa, a citrom íze, a vadon élő állatok.
A képernyő harmadik oldalán történő növelése lehetővé tette számomra, hogy észrevegyem magam az oldalról, jól látom a kezemet. Szabadon megjelölhettem a szobán egy fekete kötszerben, kétségtelenül úgy neveztem, hogy láttam.
Az unokám Vikának glaukóma van. Több művelet után az egyik szem elvakult és zárt, a másik szem csak a nézet 3% -át képviselte. Még a Vika-nak is vannak hibái a beszédben és a testtartásban. A Bronnikov módszer szerint három szakaszban végzett edzés után az eredmény a következő: a testtartás javult, a szem kissé kinyílt, a Vika aktívabb és mobilabb lett. Biokomputer segítségével olvassa, felismeri a színeket, 16 darabot tárol a memóriában.
Köszönöm az univerzum reményét a jobb egészségért!
Leviticus Alexander, 1985-ben született