Pedrazvitie, a tanár téma közzététele - didaktikus játékok és készségfejlesztő gyakorlatok
az óvodás gyermekek számára
a megkülönböztetés képességének kialakulásáról
térbeli irányok "önmagától"
Játékok és gyakorlatok a felső és alsó fogalmak elsajátításához.
Didaktikai edzés "csapatok"
- "Nézz fel, nézd le -" Mutass (zászlót, pálcát) felfelé, lefelé "-" Emeld fel a játékot, tegye le a játékot "- Emelje fel a kezét, tegye le a kezét, stb.
"Játék a medál labdával"
A két részből álló labda a szalagot rögzíti. Ő felfüggesztették a keresztléc felett a gyermek magassága felett. A tanár gyermekeket kínál a golyó lendületéhez, majd észrevétlenül felemeli a labdát. A gyerekek nyújtják a karjukat, de nem tudják elérni. A tanár megmagyarázza: "A labda magas - ne értsd meg, de most lehúzom, hogy lengjenek." Amint a gyerekek elkezdenek lengeni a labdát, a tanár ismét felemeli, és megkérdezi: "Hol van a labda, miért nem játszol vele?". Aztán tisztázza: "A labda felül van, és most újra le fog esni."
Játék "Ki van alatta és ki van fent?"
A tanár az ajtón lévő képeket csatolta. Például: fent - madár (egy pillangó), alatta - medve (nyúl). És megkérdezi a gyerekeket: "Ki van alatta? Ki a legmagasabb? Hol van a medve? (alul) Hol a pillangó repül? (fent). "
A játék: "Hol cseng a csengő?"
A gyerekek félkörnyé válnak, bezárják a szemüket. A pedagógus egy körben sétál, megállva váltakozva minden gyermekkel, és gyűrűs csengővel a tetején, majd lefelé. A gyermek meghatározza, hol hallható a hang. Kinyitja a szemét, először mutatni fogja az irányt a kezével, majd hívja.
A játék "Hol dobtad el a labdát?"
A fogalmak elsajátítása - mögött (hátul).
Didaktikai edzés "csapatok"
- "Nézz vissza, várom" - "Mutasd (zászló, bot) előre, hátra" - "Helyezze a gépet elöl és a kocka mögött" - Emelje fel a kezét, tegye le a kezét! "És így tovább.
A játék a "Repülőgép"
Kézi oldalak - A repülésnél a repülőgépet szállítjuk: jobb szárny előre. Bal szárny előre.
Egy, kettő, három, négy - A repülőnk repült!
A játék "Találd ki, hogy hol van (ül)!"
A gyerekek egymás után állnak, vagy ülnek egymás után álló székre. A tanár megkérdezi a gyerekeket: "Ki áll (ül) előtted? És ki áll hátra?
A játék: "Találd ki, mi az!"
1) A szolgáltató osztja 2 játékok (Később, a tételek számát növelték 4) 2 szék, áll előtt és mögött a tervezett helyszín, a gyermek (első tárgyat kell helyezni egy rövid távolságra a gyermek fokozatosan növeli a távolság). A gyermeket hívják a székek és nevek között, ahol minden van ("Van egy baba előttem és egy medve mögöttem"). Továbbá a tanár azt javasolja a gyermeknek, hogy forduljon vissza és nevezze meg, ahogyan most van. 2) A játék helyzetét nem lehet kifejezetten elkészíteni. Ezután a tanár utasítására a gyermek a helyiség egy bizonyos helyére válik, és felsorolja azokat a tételeket, amelyek előtte vannak, mögül (EI Tikheeva gyakorlása, amelyet a középső csoport gyermekeihez használnak).
A játék "ahol a labdát dobták"
Játék "Roll the ball"
(előre, hátra)
A játék "Mi változott?" (A középső csoportban)
A helyzet megegyezik a játék első verziójának végrehajtásával: "Találd ki, mi az!" Miután az elhívott gyermek felhívja a játék helyét, felajánlja, hogy bezárja a szemét. A tanár kicseréli a játékokat vagy felváltja az egyiket. A gyerek megnyitja a szemét, és a gyerek gyanakodik, mi változott. Megnevezi, hol találhatók a játékok.
A játék "Ki távozott, és hol állt?"
A játék "Állj fel, ahogy mondom!"
1) opció a középső csoport számára A gyerekek meghallgatása, a tanár jelzi, hogy mindenkinek ki kell állnia: "Kolya, kelj fel, hogy előttem álljak! Masha, kelj fel, hogy én vagyok mögötted, stb. A gyerekek megtalálják és megnevezik a megfelelő helyet. 2) lehetőség az idősebb csoport számára A gyermekek felhívása, a tanár jelzi, hogy mindenki álljon: "Állj fel, hogy Katya előtted és Lénánál álljon mögötted." A gyerekek megtalálják és megnevezik a megfelelő helyet.
3.
A fogalmak asszimilálódása balról jobbra
1. Didaktikai gyakorlat "csapatok"
- "Balra fordulva, forduljon jobbra" - "Mutasson (zászló, bot) balra, jobbra" - "Helyezze az autót balra és a kockát jobbra"
2. "Versek" a bemutatóval:
Kíváncsi Varvara Looks - balra Jobbra néz ki Felnézek Lefelé nézek Egy kicsit leborulva a keretre És aztán leesett
3.Diktikus játékok:
A játék: "Hol cseng a csengő?"
A gyerekek félkörnyé válnak, bezárják a szemüket. A pedagógus egy körben sétál, minden gyermeknél váltakozva, és egy csengőt cseng a bal oldalon, majd a jobb oldalon. A gyermek meghatározza, hol hallható a hang. Kinyitja a szemét, először mutatni fogja az irányt a kezével, majd hívja.
A játék: "Találd ki, mi az!"
1. lehetőség: A szolgáltató osztja 2 játékok (Később, a tételek számát növelték 4) 2 szék, áll előtt és mögött a tervezett helyszín, a gyermek (első tárgyat kell helyezni egy rövid távolságra a gyermek fokozatosan növeli a távolság). A gyermeket hívják a székek és nevek között, ahol minden van ("Van egy baba előttem és egy medve mögöttem"). Továbbá a tanár azt javasolja a gyermeknek, hogy forduljon vissza és nevezze meg, ahogyan most van. Miután a gyermek meghatározza az objektumok helyét, hasznos arra, hogy meghívja őt balra vagy jobbra (90 fokkal), majd később - körül (180 fok). A jövőben ez lehetővé teszi a gyermekek számára, hogy megértsék a relativitást a tárgyak helyének meghatározásánál. A gyermek balra fordult, és Cheburashka most előtte ül (elöl), nem balra. 2. lehetőség: A játékot nem lehet díszíteni a játékhoz. Ezután a tanár utasítása szerint a gyermek a helyiségben egy bizonyos helyre válik, és felsorolja a bal és a jobb oldali elemeket (EI Tikheeva gyakorlása)
Játék "Találd ki, amit gondoltak"
1) A játékokat elöl kell elhelyezni, balra, jobbra, a gyermek mögött. A tanár azt mondja, hogy egyiket csinálta, és kitalálta, melyik. Ehhez a tanár a következő definíciót javasolja: "Ő maga előtt áll (mögötted, a baloldalon)." A gyermek felhívja a játékot a megjelölt irányba. Amikor újraindítod a játékot, meg kell cserélned a játékokat, vagy cserélned őket másokkal. 2) Helyezze el a játékokat az oktató köré. A játék kitalálása gyermek. Ha a gyermekek nem tapasztalnak nehézséget, meg kell próbálnia bevezetni további fogalmakat: a bal oldalon, a jobb oldalon.
A játék "Találd ki ki hol van!"
A gyerekek egy sorban állnak a tanár előtt, vagy ülnek a székeken. A tanár megkérdezi a gyerekeket: "Ki áll (ül) a jobbjára? És ki a baloldal?
A játék "Mi változott?"
1) A helyzet megegyezik a játék első verziójának végrehajtásával: "Találd ki, hogy mi az!" Miután az elhívott gyermek felhívja a játék helyét, felajánlja, hogy bezárja a szemét. A tanár kicseréli a játékokat vagy felváltja az egyiket. A gyerek megnyitja a szemét, és a gyerek gyanakodik, mi változott. Megnevezi, hol találhatók a játékok. 2) Az asztalra költheted. A vezető gyermeknek azt kell mondania, ki ül előtte, aki balra van. Ki a jobb oldalon van. Aztán becsukja a szemét, és a gyerekek megváltoztatják a helyeket. Nyitó szemek, az útmutató határozza meg, mi változott. Például: "Masha hátradőlt, és most balra ül. Vova balra ült. És most előttem.
A játék "Ki távozott, és hol állt?"
Játék «A szomszéd neve jobb (balra)»
A játék "ahol a labdát dobták"
(balra, jobbra)
A játék "A réten"
A pedagógus bemutatja a gyermeket egy "rétnek", 2 virággal és egy bogárral, és azt mondja: "A bogár legyőzi a réten. Belefáradt a gyaloglásból. " És felajánlja a gyermeket, hogy a bogarat pihentesse a jobb oldalon lévő virágon, majd a bal oldalon lévő virágon. Aztán maga a tanár a gyermek jobb oldalán (balra) ül a bogárra, és megkérdezi, hogy hol a bogár ül (jobbra vagy balra).
Játék "Óra"
Teak - úgy, tick - igen. Jobb lépés és bal lépés. És így éjjel-nappal: Jobb lépés és bal lépés. (a "tick - so" szavakra - az oldalak lejtői).
A játék "Mi, hol?"