A projekt, amely lehetővé teszi a diákok nézetének megváltoztatását a könyvkultúrán!

„Akadémiai szorzó” a munka eredménye a program pozitív változás -, amelyet meg kell tenni, hogy megfeleljen az egyetemi gyorsan változó világban a XXI században, és milyen szerepet kell játszania a könyvtár, kari és a tudományos közösség az egyetem? A válasz, amit az "Academic animator" projekt ad. hogy az akadémiai közösségnek olyan jelenségekre kell összpontosítania, amelyek erős multiplikátor hatással bírnak. Szerint a projekt fejlesztők, vagyis könyvkultúra szolgálhatnak alapul a találmány új gyakorlatok kulturális és oktatási fejlesztés a tudományos közösség, amely egyesíti egy stabil formája a hagyományos és az új, a stabilitás és a változás.

Az „Akadémiai szorzó” célja, végrehajtásának kiemelt feladata a Szurgut Állami Pedagógiai Egyetem fejlesztése és az innovatív oktatási technológiák a képzés, a tudományos önkormányzati, kutatási diákok, hogy vonzzák a költségvetésen kívüli finanszírozást végrehajtására vonatkozó tudományos, oktatási és kulturális projekteket.

16:00 Karán (kikapcsolódás a negyedik emeleten az épület №3) megnyitották „Terület szabad gondolat”, ahol a diákok részt vehetnek a három szakosított szekció (metszeteket szervezett a nyilvánosság, így az időközben, akkor látogasson el az összes előadás):

• Az idegen tudomány területe (Filippova DI Recreation number 1, tanuló kávézó "Equator");
• Logika területe (Nekrasov VL Szabadidő száma 2, kulturális központ "A helyed");
• Az önfejlesztés területe (Vlasova OV rekreáció3, könyvszerelés).

Olga Vladimirovna Vlasova bemutatta a Brian Tracy-nek a "Kényelmi zóna kiürítése" című könyvet. A hallgatók megértették az önfejlődési lehetőségek lehetőségeit és alapvető szabályait, és javították hatékonyságukat. A beszélgetés végén mindegyik kis kísérletet ajánlott, amelynek lényege, hogy a könyvben leírt 21 módszert alkalmazza saját tapasztalataik alapján és ossza meg az eredményt.

Előadás Vjacseszlav Lazarevics a "Játékelmélet" módszerére irányult. Vjacseszlav Lazarevich kínálnak a diákoknak, hogy ki két helyzetet, hogy kell megoldani ezt a módszert - például, hogy hogyan reagál az osztályban, ha nem tudom az anyagot, de szükség van egy becslést? A diákok aktívan felajánlották megoldásaikat, és ennek eredményeképpen érdeklődtek a témában. A könyvek alternatívájaként a tanár felajánlotta a "Mind Games" filmet, a módszer tudósa - alapítójának önéletrajzát - J. Nash. Az előadás végén a diákok aktívan kérdeztek rájuk érdeklő kérdéseket.

Előtted vársz sok érdekes eseményt!

Kövesse a híreket!