A program megvalósításának eszközei
A képzőművészet különböző típusainak és műfajainak ötleteinek bővítése és elmélyítése. grafika (festőállvány, alkalmazott, maratott plakátok), festés (táj, csendélet, portré, portré portré, gyermek portré); a képességét, hogy megtekinthessék sajátosságaikat és jellegzetességeiket.
Reflekció a rajzban. a modellezésben. az építészeti stílus eredetiségének megtervezésében és a szerkezetek kijelölésében. épületek. Több tárgyból álló szobrászati kompozíciók összetétele. a különböző kapcsolatok átadása közöttük és magában az ábrában.
Modellezés Dekoratív lemez "Virág" (a forma alkalmazása az alapon, 66, 80).
Húzza ki kedvenc háziállatait. A pulyka (47, 125). Az építkezésen.
Applique Gyönyörű ruha az anyukámnak (szimmetrikus vágás). A kikötőben (kollektív).
Egy tündér madár (47, 123). A ház faragott redőnyökkel. vagy vagyunk építők (15, 88).
Rajzolás Anya portréja (15, 180). A legszebb virágok az anyámhoz. Egy könyv a képeken S. Marshak "Moustached - Csíkos" gyermekek számára. Ml. c. (lásd V. Lebedev).
A gyönyörű vonalak és színek világa (20, 79).
Gratulálok anyukáknak és nagymamáknak (42, 76; 138). A kikötő (42, 111). Állatok a palackokból (rejtvények: 41, 56, 25). Város a kedvenc játékaihoz (42, 103).
Modellezés A gyerekek boldogan táncolnak (15, 132). Az orosz népi mese "Havroshechka". Váz a tavaszi virágok (szalag mód, díszítik a napes, 46, 66).
Madár udvar (a tányéron, 15, 133).
Kalap és csónak (42, 85). Kacsa a tónál (42, 89).
A szobor Stepa bácsi az állatkertben (15, 129). Szeretjük a sportot (15, 135). Szarvas (a Kargopol játék szerint, 46, 66).
A pedagógus ösztönzése a kreativitás gyermekeiben a játékok gyártásában. maszkok és dekorációs elemek a játékhoz - dramatizációk és színházi tevékenységek.
Tematikus lecke a PI Csajkovszkij munkájáról.
Bábszínház. A mese "Zaikin ház".
A "Cheburashki születésnapi" színház.
Irodalmi matinéz Alexander Pushkin munkáján (43, 47).
Irodalmi matiné "Télről nyárig" (E.Blaginina, 43, 58).
Művészeti irodalom Svyaznarech
A gyermekek kreatív képességeinek fejlesztése a könyvvel folytatott folyamatos párbeszédben az irodalmi témákban játszott szerepjátékokban. a dramatizációban és a dramatizációban. a versek kifejezõ olvasásában.
A beszéd és a beszéd magyarázó formájának elsajátítása bizonyíték.
Dalok Nem vagyok fiú fiú (66, 105). - Mint az olajhétben. „(DW.
A Serov versei. A vendégek. G. Demynina. Mama (a "Anyád" könyvéből). A. Barto. Játék a csordában (77, 75). Uspensky. Szörnyű történet (66, 143). Sevcsenko. Fészkek (a könyvből "A felhők úsztak a folyón").
Vesnyanka dalai (ukrán G. Litvak). - Mint a miénk a kapunál. "
Fairy TalesX.K Andersen. Thumbelina (A. Gaizen sáv). V. Katayev. A Tsvetik egy hét színű virág.
A.Volkov meséi. A smaragd város varázslója (fejezetek). A. Mityaev. Három kalózos mese. G.Satir. Hogy adták el a béka. B. Za-hoder. A bánat kutyái (54, 168).
A program megvalósításának eszközei