A környező világról szóló cikk a "miért kell elkezdeni az óvodás korban?
Az élesség a mai környezeti problémák előtt előadott pedagógiai elmélet és a gyakorlat probléma nevelő fiatal generáció szellemében gondoskodó és felelősségteljes hozzáállás a természethez, képes megoldani a problémákat a környezeti menedzsment, védelme és megújítása a természeti erőforrásokat. Annak biztosítása érdekében, hogy ezek a követelmények mindegyik viselkedésének normává váljanak, szükség van a környezet állapotának felelősségérzetére a gyermekkorból.
Miért van szükség az óvodai korban?
kezdeni a környezeti nevelést?
Az élesség a mai környezeti problémák előtt előadott pedagógiai elmélet és a gyakorlat probléma nevelő fiatal generáció szellemében gondoskodó és felelősségteljes hozzáállás a természethez, képes megoldani a problémákat a környezeti menedzsment, védelme és megújítása a természeti erőforrásokat. Annak biztosítása érdekében, hogy ezek a követelmények mindegyik viselkedésének normává váljanak, szükség van a környezet állapotának felelősségérzetére a gyermekkorból.
A pszichológusok megkülönböztetik a korok fejlődését az ember fejlõdésében, melyek mindegyike a szellemi fejlõdés minõségi szempontból kiemelt stádiumát képviseli, és olyan változások sokasága jellemzi, amelyek a fejlõdés adott szakaszában a gyermek személyiségének egyedi struktúráját alkotják.
Az élővilág már régóta ismertté vált a pedagógiában, mint az óvodás gyermekek oktatásának és nevelésének egyik legfontosabb tényezője. Beszélt vele, tanul vele tárgyak és jelenségek, óvodáskorú gyermekek fokozatosan megérteni a világot, amelyben élnek: fedezze fel a csodálatos változatos növény- és állatvilág, tisztában van a szerepe a természet az emberi élet, az érték a tudás, a tapasztalat a morális és esztétikai érzések és tapasztalatok, hogy ösztönözze őket gondoskodik a természeti erőforrások megőrzéséről és növeléséről. Az óvodás korában a gyermek kapja meg a szisztematikus tudás alapjait; itt alakulnak ki és fejlesztik karaktere, akarata, erkölcsi képét. Ha valami jelentős veszett a gyermeknevelés során, ezek a hiányosságok később megjelennek, és nem fognak észrevétlenül lenni.
A társadalom fejlődésének jelenlegi szakaszában egyre növekszik az ökológiailag jól képzett ember jelentősége, ami feltételezi az ökológiai kultúra kialakulását az óvodás korától.
A környezeti kultúrákról szóló szövetségi törvénytervezetben az óvodai nevelés fogalma hangsúlyozza, hogy az óvodás korában a természethez való hozzáállás etikai alapelvei vannak. Az óvodás gyermekek ökológiai nevelésének célja az ökológiai kultúra oktatása, azaz az ökológiai kultúra oktatása. a humán-hatásos és érzelmi-érzékszervi kölcsönhatások készítése a természeti tárgyakkal; a természetben létező elemi kapcsolatok gyermekei megértése és az emberi interakció jellemzői.
Még az óvodai években is az oktatási igények (motívumok, indítékok), viselkedés és tevékenységek, amelyek az egészséges életmód fenntartását és a környezet állapotának javítását célozzák. A gyermeknek tájékoztatást kell kapnia a növények, állatok gondos kezelésének természetéről és célszerűségéről, a víz, a levegő és a föld tisztaságának megőrzéséről.
A társadalom és a természet közötti kölcsönhatás jelenlegi fázisát a társadalmi-természeti ellentmondások súlyosbodása jellemzi. Általánosan elfogadott, hogy az emberiség az ökológiai katasztrófa szélén áll. Az emberekkel szembeni fontos feladat - az ökológiai helyzet stabilizálása és a bioszféra megőrzése - jelentős változást igényel az ember és a természeti környezet közötti kapcsolat természetében. Ezért az óvodás korából az ökológiai kultúrát kell alkotnia.
Azokban az esetekben, amikor az ökológiai hátrányok régióinak száma növekszik, az ökológiai kultúra oktatásának problémája a fiatalabb generáció számára és az egész népesség számára különösen sürgetővé válik.
Az ökológiai kultúra fejlődése kora gyermekkorban kezdődik, ezért az óvodai és az általános iskolai gyerekek ökológiai előkészítésének feladata különösen fontos.
Jelenleg, mint korábban soha, az óvodás gyermekek környezeti nevelésének kérdése akut. Gyermekekbe való beágyazáshoz a természet iránti szeretet korai életkorig szükséges. A gyerekek örömmel vesznek egy virágot, egy pillangó látványt, és ugyanakkor átgondolhatják egy hangyát, amely elgondolatlanul fut az ösvényen.
Hogyan taníthatjuk meg őket, hogy megvédjék és védjék a természetet, minden körülöttünk élő élőlényt? VASuhomlinskogo szükségesnek tartotta, hogy vezessenek be egy babát a természet világa, hogy minden nap nyitva valami új magadnak, hogy ő nőtt kutató ő minden lépés egy utat az eredetét a természet csodáit, nemessé szív és indulatok fog .
Kiegészítő oktató