A kontingens megőrzése a kollégiumban
A hallgatói csoport kontingense megőrzése az oktató oktatási munkájának egyik iránya.
Farafonova LM az SSAO SPO "Neftekamsk Olaj Főiskola", a Bashkortostán Köztársaság oktatója.
Mások tanításával elsősorban és elsősorban oktatjuk magunkat.
A. Ostrogorsky
A csoportvezetők munkája a szakközépiskolai oktatási intézmények oktatási folyamatának szerves része. Célja, hogy a kialakulását diákcsoportok, integrálva őket a különböző tevékenységi körének az intézmény, a feltételek megteremtése az önálló tanulók számára, hogy maximalizálják a képességek és kreatív képességek, koordináció és korrekciója a különböző hatások a diákok szerint az egyéni és életkori sajátosságokat. A hallgató kedvező pozíciója a környezetében, a hallgatói kollektívumban elősegíti személyiségének normális fejlődését.
A pedagógiai tevékenység tapasztalatai mintegy 27 évig, mind ezekben az években különböző osztályok és csoportok osztálytanárai voltak. A főiskolán végzett munka időszakában két csoportot állítottam ki, és most a 2Bank4 csoport másodikéves hallgatói vagyok.
A csapatvezető egyrészt egyrészt érdekes és hasznos a tanár számára, másrészt pedig nehéz és felelősségteljes. Érdekes, mert közeli és kedves fiatal lelkekhez; és bonyolult, mert ez nem titok, az elmúlt években, az elsődleges és másodlagos szakmai oktatási intézmények jönnek főleg azok a diákok, akik valamilyen „rések” a tudás, azaz félnek a közelgő USE-ból. Vagy azok is, ahonnan az iskola nyíltan elutasítja (általában viselkedési problémákkal küzdő gyermekek), és sokan nem rendelkeznek elegendő motivációval a tanuláshoz. Ezért, az osztálytanító előtt, állandó és szorgalmas munka vár minden diákkal, hogy mentse a csoportot, és sikeres kiadás.
Oktatási munkám első elve a csoport tanulmányozása. Miközben a csoportot tanulmányozzam, a feladatomnak megfelelően párhuzamosan a tanulók egymásra tanulnak - ki szeretné látni az eszközt? Ez gyakran történik majd, és a diákok véleményei egybeesnek e vágyakkal.
Oktatási tevékenységem második alapelve szoros kapcsolat a vezető tanárokkal. Ennek alapján szinte minden nap próbálok osztályra járni, beszélni a tanárokkal. A tanár ma nagyon elfoglalt és vannak félreértések a diák miatt, mert nem ismeri az egészségügyi problémáit, családjának problémáit. Csak az osztálytanító tudja elmondani neki. Be kell vallanom, hogy a csoportjaim mindig is jóindulatú és szimpatikus tanítói. Ma nagy hálával köszönettel szólok róluk. Ez nemcsak konzisztens és igazságos tanárok, hanem azok is, akik velem együtt tapasztalják a diákjaim bánatát és sikereit, és boldogok számukra.
Oktatási tevékenységem harmadik alapelve, hogy naprakészen tartom az osztályvezető összes eseményét. Ebben a tekintetben én vagyok a vezetője az osztály Gaynulgalimova R.I. A korrigált rendszeren dolgozom. Céljaink egybeesnek -, hogy támogassák az egyes diákokat az utolsóig.
Oktatási tevékenységemnek a következő elve az, hogy a hallgatókat minél szélesebb körben vonzza az általános főiskolai eseményekhez. Azonban gyakran nem vagyunk jó ebben. De örülök minden szívemben, mert az én srácok őszintén tudják, hogyan kell idegesíteni, és ne felejtsd el azt ígérni, hogy legközelebb biztosan nyerni fognak. Ahogy a tapasztalat mutatja, az oktatási eredményeknek nemcsak az élvonalban kell lenniük, de ne feledkezzünk meg az emberek erkölcsi tulajdonságairól és az emberek iránti szeretetről is, ami nagyon fontos bármely szakember számára. Nagy Albert Einstein azt mondta: "Ne áldozza meg az értelmet. Hatalmas izmai vannak, de nincs arca. "
A gyermekek felemelése mindig állandó munkát igényel. Ezért próbálom elfogadni kollégáim tapasztalatait. A velük való kommunikáció során a következő szabályokat dolgoztam ki az oktatási tevékenységem során.
1. Ne célozza meg, hogy megszabaduljon egy kifogásolható diáktól. Küldve az utcára a sors kegyére, segítesz olyan bűnöző megjelenésében, aki veszélybe sodorhatja életét és szeretteit
3. Légy igényes, de bölcs mentor. Annak érdekében, hogy ezt megértsük, elég csak ahhoz, hogy kommunikáljak a diákokkal, ahol osztály tanár vagyok, vagy egy objektumot vezetek.
4. A goodwill a legjobb eszköz a diákok oktatásában.
5. Képes legyen megvédeni a csoportodat - te vagy a diákod második anyja.
A diákokkal való sikeres munka érdekében helyesnek, toleránsnak (toleránsnak) és érzelmileg stabilnak kell lennünk.
Természetesen sok hiba történt - mind a durvaság, mind a hanyagság a részemről. De azt hiszem, az én hibáimnak van egy kifogása - küzdöttem az utolsóig, hogy a diákjaimat a kollégium falaiban tartsam. És nagyon kevesen maradtak diploma nélkül.
Ma sokat beszélünk arról, hogy a jó tanulók tanulmánya a siker kulcsa. Nem vitatkozom, tény. De segíteni a diákot, hogy kijusson, még többet fogunk elérni.
· A volitional szervezet gyenge fejlődése
· A hallgatók egészségének sérülései
· Alacsony intelligencia fejlesztés
Az oktatási folyamat szervezésének hiánya (érdektelen foglalkozások, egyéni megközelítés hiánya, hallgatók túlterheltsége,
nem c az oktatási tevékenység módszereinek kialakulása, a tudás hiányosságai stb.).
Negatív befolyás a kívülről - utcák, családok (otthoni rendszer hiánya, elhanyagolás)
Az átképzési kurzusok legalacsonyabb árai
A tanárok, oktatók és más pedagógusok számára a kedvezmény 50% -a szakmai átképzési tanfolyamokra vonatkozik.
A diploma megszerzése után diplomát ad ki a megteremtett modell szakmai átképzéséről a képesítések átruházásával (az elismerés elnyerése az egész Oroszországban).
A képzést távollétében közvetlenül az "Infusurok" projekt honlapján tartják, de az oklevél nem határozza meg a képzés formáját.