A hálózati szerződésről (az Oroszország Oktatási és Tudományügyi Minisztériumának levele, 2018. április 21-én, VK-1013 számon)

Ugyanakkor örömmel veszik észre, hogy az Oroszországi Oktatási és Tudományi Minisztérium fáradhatatlanul dolgozik az Ön számára. Például az utóbbi időben, miután majdnem két év óta a beiktatását a törvény „A nevelés az Orosz Föderáció”, a minisztérium a feneketlen mélységben lebegett fölfelé, ha az útmutató, szerényen nevezik „Irányelvek”. 90% -át ezek a javaslatok meglehetősen gyakori, univerzális, de valamilyen oknál fogva az úgynevezett „iránymutatások végrehajtására vonatkozó további szakmai programok.” Így, még ha a feje egy autósiskola követően a hír a szabályozás, akkor figyelmesen olvassa el a címet, ő állítólag hadd már a figyelmét, hogy a végrehajtás további szoftver szakmai autósiskola csinálni. De hiába. Valami, az írottól, elengedhetetlen.

1. Bevezetés (az "Oktatási törvény az Orosz Föderációban" szinte teljes egészében átírják a távoktatások bármilyen formában való elfogadhatóságáról, beleértve a hálózati formát is).

2. "További oktatási programok megvalósítása távoktatási technológiák, e-learning" segítségével.
Ebben a részben az Oktatási és Tudományos Minisztérium (Oktatási és Tudományos Minisztérium) meglehetősen részletes leírást ad arról, hogyan kell a tanulási folyamatot a távolsági technológiák segítségével szervezni. És kiderül, hogy minden nem olyan egyszerű, mint amilyennek látszik.

3. "További szakmai programok végrehajtása hálózati formában".

A MES hangsúlyozza, hogy a hálózatba szervezett oktatási formáknak nem célja, hogy kedvező feltételeket teremtsenek az oktatási szervezeteknek, hanem elsősorban a hallgatók számára ingyenes hozzáférést biztosítanak a korszerű infrastruktúrához, technológiákhoz és oktatási létesítményekhez.

Az ÁFSZ azonban ragaszkodik ahhoz, hogy a hálózat formájának megvalósításával kapcsolatos tevékenység tényleges végrehajtása érdekében további szerződést kell kötni a hálózati űrlap résztvevői között, amelyek gazdasági tartalma szerint fizetett szolgáltatások nyújtására irányuló szerződések lesznek. Ugyanakkor nem világos, hogy hol a közös tevékenység, és hogy ez a modell eltér a korábbi hagyományos oktatási szolgáltatások modelljétől, amelyben a Fő Oktatási Szervezet társ-végrehajtókat (vállalkozókat) alkalmaz. És mi van az "Oktatás az Orosz Föderációban" című törvény rendelkezéseivel a hálózati megállapodásban részt vevő szabályozó szervezetekkel közösen egy oktatási program kidolgozására. Ez teljesen logikus a közös tevékenységekről szóló megállapodásban, és nem helyénvaló az "ügyfél-vállalkozó" kapcsolatokban.

Az ilyen szerződés kötelező kiegészítése az oktatási program, amelyet a résztvevők a hálózati interakcióban fejlesztettek ki és fogadtak el.

Az oktatási szervezet a szerződéskötést megelőzően és érvényességi idejében megbízható információkkal szolgál az ügyfélről magáról, a szervezetek és a partnerekről a hálózati interakcióról és a fizetett oktatási szolgáltatásokról, amelyek lehetőséget nyújtanak a megfelelő választásukra. Ez az információ az oktatási tevékenységek tényleges megvalósításának területén, valamint a végrehajtó szervezet internetes honlapján keresztül, a partnerszervezetek hálózati interakciójának honlapján keresztül történik.

A képzés helyét, az anyag, a technikai, oktatási és egyéb erőforrások természetét, a képzési dokumentáció tárolási helyét a hálózati formában megvalósuló programok végrehajtásában részt vevő szervezetek közötti hálózati kölcsönhatásról szóló megállapodás határozza meg.

A hallgatók beiratkoztak (beiratkoztak) arra az oktatási szervezetre, amely az oktatási megállapodás megkötéséről szóló szerződést kötött, a megállapított eljárásnak megfelelően, függetlenül attól, hogy az oktatási tevékenység tényleges megvalósításának helye.

Tanterv, tananyag naptár (menetrend), edzést, és egyéb dokumentumok végrehajtását szabályozó oktatási tevékenység, fejlett oktatási szervezetek és összehangolják a részt vevő szervezetek a hálózat formájában a programok végrehajtását.

A leckék ütemezése a képzési terhelés típusainak, a tényleges képzés helyének, illetve a távoktatási technológiáknak és az e-learningnek a felhasználásával történik.

Az egyéni tanterv szerinti tanítás során az egyéni éves naptári ütemtervet és az egyes osztályok ütemtervét az oktatási szervezet fejlesztette ki és hagyta jóvá, és koordináljon azokkal a szervezetekkel, amelyek erőforrásainak tervezése a képzésre szolgál. Ebben az esetben az egyéni tanterv meghatározhatja a távoktatási technológiák használatával kapcsolatos órák számát, feltéve, hogy a tanuló biztosítja a szükséges erőforrásokat.

A tanfolyamok, képzések, modulok, az oktatási tevékenységek típusainak elsajátítása során a hallgatók közbenső képesítésének eredményeit az oktatási szervezet számítja ki, függetlenül attól, hogy a közbenső minősítés tényleges átadásának helye van-e.

A végleges igazolást az a szervezete végzi, amely az ügyféllel kötött szerződést kötött.

A hálózati formában megvalósuló programok megvalósításában részt vevő szervezetek közötti megállapodás alapján több minősítő okiratot is ki lehet adni, amennyiben azt a közösen kidolgozott oktatási program és a hálózati együttműködési megállapodás előírja.

Észlelése esetén a hibák vagy jelentős hátrányai fizetett oktatási szolgáltatások, beleértve az sérti a feltételek változása szolgáltatás szállítási mennyiség vagy tartalom az oktatási programok, és egyéb hiányosságok, amely magában foglalja a felelősséget a részét a végrehajtó az előírt módon szabályzata rendering fizetett oktatási szolgáltatások, a felelősség a végrehajtó, amely megállapodást kötött az ügyféllel való oktatásról.

Más szervezetek - a hálózati interakció partnerek, amelyek erőforrásait a pedagógiai munkatársak hálózati formában történő kiegészítő szakmai továbbképzésére használják, a végrehajtó szervezetnek a szervezetek és a végrehajtó szervezet között megkötött szerződések vagy megállapodások keretében felelősséggel tartoznak.

A hálózati interakcióról szóló megállapodás megkötése szükségessé teheti az oktatási szervezet helyi normatív aktusaiban bekövetkezett változások bevezetését: a belső szabályozást, a pedagógiai dolgozók munkájának kifizetését és más dokumentumokat.

Következtetés. Mindazonáltal a hálózati kölcsönhatás jogi természetű megállapodása a leginkább összhangban van a közös tevékenységekről szóló megállapodással. Azonban, ha emlékszik minden, amit fentebb már említettük a buzgóság helyi főnökök az ellenőrzési folyamat lehet ösztönözni (csak azért, hogy csökkenteni lehessen a súrlódás a felügyelők), hogy kiegészítse a fő hálózati szerződés vétellel kölcsönös fizetett szolgáltatások a felek közötti hálózatépítés.