A hallgatókról
Van egy érzésem, hogy a lányom túlértékelt →
Bár könnyű. Mind a négy csak →
N da. Nos, a megközelítés: (Van még egy szomszéd →
N da. Nos, a megközelítés: (
Számunkra még az iskola szomszédja sem tudja, mi jelzi, hogy az iskola a teszthez kapott. És megmondani barátainak és ismerőseinek, hogy a gyermek milyen jeleket tanul - olyan, mintha részletesen megmondaná a családot a család jövedelméről :)
Itt például a tesztek világos kritériumokkal bírnak, de a kilencedik osztályozó képes egy USE szintű tesztet és egy 4. szintű tesztet készíteni. És egyértelmű kritériumok értékeléséhez. És a szülőknek be kell mutatniuk az eredményt egy borítékban.
És most a gyereknek három van öt, a szülők boldogok. de valójában volt egy teszt a kezdethez, és 5 mindent megtett és nincs semmi boldog.
Vagy kiváló diákot kapott az első három közül. Szomorodni? És ha 2 évig az ütemtervet megelőzően a tesztelést használta, és kapott egyet a 3. osztályból, és mindegyiknek kettő volt?
Nem, az embereim a kezüket lefedik. Néha, SZÁNDOROSAN, látja, hogy LA-ban például az 5.5-ös, majd "úgy tűnik" (azaz nem tudja pontosan, látta a pillantást a lap)
A lányom kiváló diák volt 2 és 3 évesen →
A lány nem kiváló diák, nem ér el háromat →
Amikor azt mondják, hogy "ne izzadjon" a →
Amikor azt mondják, hogy "ne izzadjon" a becslésekről, az IMHO, azt sugallja, hogy a gyermek még mindig érdekli az életben, egyszerűen kívül eshet az iskolai tanterven kívül. Például ha gyermekem azt mondja, hogy nagyon érdekelt a labdarúgás vagy a hangszerelés, akkor az ötvenes évek hiánya az iskolában nem okozna különösebben zavartnak.
A kiváló diákok, az IMHO viszonya a körülményektől függ. Míg az 1-3. Évfolyamon, az idősebb, a diszlexiás és a dysgraphist, nagy nehézséggel tanulmányoztam, nagyon boldog voltam még az iskolában még kicsi eredményekkel is. Emlékszem, hogy majdnem a boldogság könnyeiben törtek ki, amikor a második osztályban volt, akár maga is olvasta egy kis verskönyvet. Végül kiderült, hogy valójában nagyon ügyes, most már az 5. évfolyam végén megelőzi a programot, máris könnyű megtanulni az iskolában, így a kiváló iskolai beszámolókártya nem különleges büszkeség. Éppen akkor kapja meg az esti öltözetét. iskolában, tele volt az öröm, ami igazán :) De itt az éves ellenőrzési ő nyugtalan 4 - Aggódom, bevallom, még boldogtalan lánya magát, és az 5+ mat-ke az iskolában. Mivel az iskola program túl egyszerű számára, 5 + valahogy nem lenyűgözni. A fiatalabb fiúval is. Körülbelül 10 éven át voltam megtisztelő diák, tudom, hogy anyám csodált, mindig nyugodtan kezeltem az ötöseket. Az egész iskola Emlékszem, egyszer érzi ujjongás, amikor a kilépő írásban tettem 5/5 - írtam bármilyen témában, és azt javasolta, abban az időben is nagyon fontos magának azt gondolta, biztonságosabb lenne, hogy írjon az egyik működik, de érdekes volt ingyenes téma - Vettem egy esélyt, és jó volt, hogy 5.
Tehát ha az ötöseket őszintén keresik, amikor a gyermek a proximális fejlődés zónájában tanul, akkor igen, öröm és büszkeség. És ha egy fiver-et kapsz feszültség nélkül, nincs különösebb öröm.
Most megosztom a gondolataimat :) :)
Nincs különösebb öröm, úgy érzem, hogy →
A legrosszabb, hogy a tanárok néha →
A Son 4 osztály tökéletesen befejeződött. Három →
Gyermekeim szinte kiválóak (egy 4) →
Быстро привыкаешь :) Tegnap találkoztam →
oszd meg :) és a második és harmadik osztályt →
Mit gondolsz erről. A lányom a második osztályban tanul. Desi, akkor valószínűleg a vízszintes sorokban (utykayas a fórumon), de itt vagyunk a függőleges: az ablakok a legjobb diákok a középső - a kórus, nem megfelelőek stenochki
Győztesek. És a gyerekek vonzódnak a kiváló tanulókhoz. Kíváncsi vagyok miért? A tanári bónuszok kapják vagy. Nem te :-) Nem tartozom olyan tanárhoz, aki ilyen korlátozásokkal jár - a tanár ugyanaz a személy, mint a többi.
Ha azt szeretnénk, hogy a húrelmélet, akkor nagyon jó tanulni a matematikát, néha hátrányára más tantárgyak, és piros, de ez a „be a világot, és ez lesz a legjobb” Én valahogy nem hiszem képest kitüntetéssel, sem kapcsolatban troechnikov .
IMHO ismét, de az öniskola három tanulói ismerete általában rosszabb, mint az iskola becsületes hallgatójának ismerete és középszerű. Ez az ismeretek a négy tanuló az erős iskola lehet nagyon, nagyon jó. De mindez nem vonatkozik a gyermek helyzetére.
Azt írja, hogy a legjobb diákok majdnem minden. kiderül a dobosok - azok, akik átlag alattiak. És mindezt azért, mert vannak olyan szülők, akik rendkívül aggódnak az értékelés miatt. Én magam is hozzászoktam az ötlethez, hogy az oroszban 4 fiúval normális.
Mondd el, hogy érzed a gyermekeid hibáit. Úgy tűnik számomra, hogy kiváló tanuló tiszta pszichológia az 1. és a 10. fordulóban. Lehet, hogy a diákok 1 százaléka kitűnő kiváló képességei miatt.
És itt vannak a szülők, nem kiváló diákok, nos, 3-4-ből? És a további életben semmi eredmény nincs. Ha vannak ilyenek, akkor hogyan hozza fel a gyerekeket? A gyerekek jóak, de sem tudományos szempontok nincsenek. És a szülők gondosan kezelik ezt, ne nyomja meg, támogassa.
Ez egy kiváló ember szindróma, volt egy ilyen dolgom az intézetben. - Hogy érzi magát a pedofilek? "nem tartozunk rájuk" Nem találkoztam olyan emberekkel, akikkel nem akarok találkozni, és nem akarom azt gondolni, hogy "miért vannak", hogy a szakértők ezt megtegyék.
Hogyan reagálhat az értékelésekre? Mit értékelnek: tudás vagy eredmény? Kiváló és kiváló diákok. A tartalomhoz. Innen közel áll a neurózishoz, az apátiához, még a depresszióhoz is. Ha látja, hogy a gyerek nagyon aggódik az iskolai védjegyei miatt, próbáljon két segítséget.