Hogyan ölték meg a gyermekek intelligenciáját
Mit gondolsz, mit csinálnak a gyermekeim a fotón?
Olvasni?
AZ ÚR ÉSZREVÉTELE! A képek 🙂
Még nem 5 évesek.
Hogyan. Nem tudtad, hogy az olvasás (és írás) tanítása az öt év elteltével veszélyezteti a gyermekeket ...
DE! Kezdjük a sorrendben.
"Mamkina curtsey" elindulunk a beszélgetésekhez a homokozóban. Ebben a posztban szakemberként, pszichológusként, a tudomány kandidátusa, és nem mint 3 gyermek anyja vagyok.
Úgy nekem egy éjjeliőr a legmagasabb árboc, ami úgy néz a távolba, és látni a jéghegy ... vagy csengő a legmagasabb torony, ami látja a veszélyt, és hozza a szív és a lélek a harangjáték.
(De ez csak az anyaság miatt lehetséges, mert egy gyermektelen szakember makacsul állítja a tényeket, még akkor is, ha a haj véget ér).
Figyelem! Ha már vásárolt készleteket az olvasáshoz való tanuláshoz - ne bántsd meg vagy dobd el őket! Csak STAY egy ideig - 4-5 évig.
És igazi öröm lesz a tanulás (és a gyermek is).
És kerüljék el az anya-sólyomok és korai olvasóik problémáit.
Tudomásul veszem azonban, hogy a tudományos nyelv és az anyag bemutatásának formája, még a szupervírozó anyák számára is kissé "bonyolultnak" tűnhet.
2 szó van, amelyek pontosan "gyilkos megközelítést" közvetítenek - korábban és gyorsabban.
Számos vállalat sikeresen értékesített a gondoskodó (és enyhén feszült aggodalmú anyák) dobozokat a fejlődő anyagok az ábra "O +". Igen, beleértve a Doman mindenütt jelenlévő kártyáit!
És most a zavaros múmiák a vízilónak a havi gyerekeikre felvett képét, és a nevét szótagban mondják, majd minden betűt külön mutatnak be. BELÜL. A szabad mozgás helyett. ami annyira szükséges a baba agyának fejlődéséhez.
Így a "megtakarítás" a gyalogosok és az arénák közvetlen módja a szegény iskolai teljesítménynek (és - nyelvhez kötődőnek, írási problémáknak, geometriának és fizikai képtelenségnek).
Mozgás - LIFE: nem csak a test, hanem az agy számára!
De az anyák továbbra is folytatják: először - korlátozzák a gyermeket, megakadályozzák, hogy kúszkáljon -, hogy korlátozza a gyermeket, és megakadályozza, hogy sétáljon. A kocsik kényelmesek! Kaptam. De milyen gyakran látom egy 2-3 éves gyermek közömbös arcát egy babakocsiban ülve. Néha szomorú szemmel ... De gyakrabban van a szemüveg szeme!
Talán ez a baba állapot is kényelmes?
Szimpatizálok a kislánkkal, szimpatizálok anyámmal ...
Mit várnak ezek az anyukák?
Miért motiváltak?
És mi következik ezek eredményeképpen?
Mellesleg, a tanulók Doman (mint szellemi fejlődését és Zdorovenki) végeztünk az edzőteremben (vagy a szabadban) akár napi 8 órában (.) - a mobil játékokat.
És az umnichki hány séta?
És ezeken a sétákon mozognak? Különösen az őszi-téli-tavasszal.
By the way, van egy csomó előnye (és a kártyák is), amelyből én örülök. Van földrajz, művészet (színek, festészet, építészet), történelem (10 ország korszak), stb. De 2 vagy 6 hónapos gyerekekkel nem foglalkoztam velük. Igen, és egy évig nem érdekelt, hogy a gyermeke megkülönböztetné az orrszarvú és a víziló.
Természetesen a gyermekeim könyveket és előnyöket vesznek körül, de ez a háttér, amelyhez szükségszerűen megjelenik az érdeklődés (ha a szülők érdeklődnek ez iránt).
De a mozgás (beleértve a független) rendben volt - sokat. És kúsztak, sétáltak és futottak (nem pedig a tollal, hanem önmagukkal). És felmásztak, ugráltak és szaladtak. És az év minden pórusában, tk. nincs kerekesszékünk, hanem egy csípős baba, amíg meg nem megyünk lábakkal.
Röviden, a férjem és én olyanok vagyunk, mint a franciák: a gyermekeket gyermekeink nélkül nyitjuk meg, a figyelem fejlődésére koncentrálva (5 érzék), és támogatjuk a beszéd fejlődését az élet hátterében, mint játékban. És a többiek (egyébként ez az, ami? 🙂) - csatolni fogják.
Igen, példaként bemutatom a gyermekeimet (de nem büszkélkedhetek, hanem arra, hogy felhívjam a REASONABLE megközelítést, amelyben a gyermekek:
- van egy eljárási gyermekkor (anélkül, hogy megvizsgálnánk az eredményt - még akkor is, ha fontos az anya számára)
- van egy egészséges test (a mozgás hozzájárul ehhez)
- van egy fejlett mozgó agy (ez mozgó test által megkönnyítve)
- van artikulált beszéd (ami nagyban megkönnyíti a kommunikációt)
- ott van a képesség, hogy emlékezzen (figyelembe véve az életkorukat, vagyis a memória természete vizuális és érzelmi)
- És nincs feszültség, figyelemhiányos rendellenesség, diszlexia (és egyéb problémák)
Ha még mindig olvasod ezt üzenetre, akkor gondolj számának felnőtt gondolkodású szülők, mindenki más számára (éretlen büszke) már elhagyta az oldalt, büszkén és magukkal viszik a véleményüket (és soha megtanulják, hogyan kell segíteni a gyermek kerülni sok nehézség - különösen az iskolában).
Megkérdeztem magamtól:
A gondolataim eredményei:
1. A korai olvasás megszerzése érdekli a jövőben.
És Isten kész, a gyermek már az iskolában felfedezi a képzelő olvasás örömét. Néhányan továbbra is a televíziós és számítógépes információ fogyasztói maradnak, de nem válnak többé alkotókká.
2. A korai tanulási lecke alapja az irodalom érzelem nélküli érzékelésének.
Tegyük fel, hogy egy gyerek megtanulta a betűket, megtanulta, hogyan kell hozzáadni őket, és azonnal olvassa be a szavakat. DE! Hol vannak az olvasási problémák? Innen az enyhén lusta szülők boldogan átvitték az olvasást az ajkukról a gyermek fejére.
És honnan tudja:
Mindez átadja a gyermeknek az olvasó szülőből. És ha nincs, akkor nincs testi megértése arról, hogy hogyan és hogyan kell elolvasni a vesszőt vagy a pontot, hogyan növelheti az intonációt a felkiáltójelen vagy a változáson - a kihallgatáson.
3. A korai tanulási leolvasás alapja a diszlexiának.
A diszlexia kora gyermekkorban kezdődik. És ez felbukkan - iskolai korban. A probléma egyik gyökere az édesanyám vágya, hogy pillantással megnézze gyermekeit. A gyermek pedig, hogy kedvére érezze az anyját, szavakkal találja meg a leveleket. Ez természetesen javítja az eltéréseket, de az iskola tanára nem jár kedvezményre.
Sietve a gyermek azt jelenti, hogy törés nélkül indokol.
4. A felnőtt gyermekek szülei gyászolják, hogy a gyerekek a kommunikációtól távol tartják magukat, elfordulnak, mélyebbre kerülnek a világukba. De a felnőttek provokálják - gyermekkorban egyszer:
- nem volt ideje olvasni a gyermeket,
- nem volt idő, hogy alaposan figyeljen,
- nem volt idő tanulni és sétálni
Mennyit kopogtatsz a zárt ajtón? Azt hiszem, nem sokáig. A gyerekek ebben az értelemben - kitartóak. De nekik is vannak határaik. És amikor elolvassuk az olvasást - mint összekötő elemet magunk és a gyermek között, akkor messzire provokálunk.
A kölyök beleesik a könyvbe, és nem zavarja. Tudja, de csak a tapasztalat síkjában (és ő minimális). Ki akar fejlődni, de képességét korlátozza (és még nem fejlesztették ki).
Nem nagyon kritikus esetről beszélek, amikor a gyermek fejlődését TV-hez vagy számítógéphez továbbítják! De erről - egy másik cikkben.
KÖVETKEZTETÉS: Legyen közeli, amikor tényleg szüksége van egy gyermekre - kora gyermekkorban. (Ellenkező esetben egy kíváncsiságosabb barátod helyettesít.) Legyen híd a tanulási vágya és a hatalmas világ között. És tarts a kezedben egy könyvet (vagy jobb 3 típus - versek, mesék, informatív). És higgy nekem, a gyermek hálája őszinte lesz, de a serdülőkorban meleget és tiszteletet fog kifejezni.
LATE - egy vicces történet a "nagy" gyermekkorából:
Mit csinált a lány?
Például képzelt kiscicákban játszott. Christie kiscicákkal játszott, történeteket készített, karakterekkel gazdagította őket (vagyis aktívan kifejlesztette a képzeletét), és a dadus ült mellette, és kötött.
Arról, hogyan kell pontosan "beszélni" a gyermeket - külön bejegyzésben.
Mozgás az élet! Ez kétségtelenül így van.
A mozgásban és a nélkül élő gyermekek közötti különbség óriási.
Egy metropoliszban élve elmondhatom, hogy a 3 éves gyermekek a kerekes székekben - ez a norma. Rendszeresen látom mind a négy éveseket, mind az 5 éves gyermekeket a kerekes székekben. És ha 3 év alatt a gyermek szeme "üveg", akkor 4-5-ben már "arrogáns". A kocsiban, lábánál fogva egy kis lábas, a kis "mester" parancsol, az ujjával mutatott rá. Azt akarom, hogy azt akarom, megyünk oda, itt megyünk. És a szülő (dada) mögött, az "egység" megnyomásával: hol? ott? mi? ezt?
Úgy gondolom, Dubaiban ugyanúgy, mint egy másik nagyvárosban, mindenki csak autókon mozog. Így a gyerekeket csak átültetik az autóból a babakocsiba, majd vissza.
Valószínűleg sokan azt mondják: mi a helyzet? Ki érdekel? még akkor is a gyerekek mindenképpen járni fognak.
Tehát így van. De nem a gyaloglás, önmagában is. És az a tény, hogy a mozgalom SO befolyásolja az elme aktivitását és élénkségét, hogy ez a kapcsolat nyilvánvaló. Elég csak látni.
Emellett, kérjük, fejtse ki, milyen először hozta a gyermeket a hat hónap lábát használva túrázók, blúzok (stb) által vezetett, alig állt a kisgyermek kezét, majd néhány év hozott neki egy babakocsi? Milyen vicc.
Az iskolában dolgozom. És minden nap látom az üldöző életmód következményeit.
Gyerekek, akik ülnek, nem tudnak visszatartani - a keret nincs kialakítva. A testek egyszerűen elmosódnak a székeken. Láb, kéz, ujj - törékeny. És ez csak a fele a baj.
A gyermekeknél a gondolatmenet olyan gátolt, hogy úgy érzi, hogy vastag, viszkózus tömeg van a fejében. Ez rendkívül éles, fizikai szinten érezhető. Elviselhetetlenül nehéz emlékezni (legegyszerűbb!), A koncentráció egyáltalán nem. Érzelmi gömb feltételezett, de nem található ((Univerzális lustaság és pofigizm ...
Iskolánk koreográfusa azt mondja, hogy a gyerekek nem tudják, hogyan kell ugrani - ezeket tanítani kell; Ne legyen képzelőereje, még akkor is, ha körbe épít, vagy átlósan halad.
Ez katasztrófa.
(Nem attól a ténytől, hogy nem járnak átlósan, hanem teljes szédüléssel és közönyösséggel).
Természetesen mindent meg kell tennünk. És megtanítjuk és megmagyarázzuk, és igyekszünk elérni azt, ami szükséges. De! Titanikus munkával és szorgalommal a tanárok részéről és a gyerekek stresszéről. Bár ám csak játékossá válhat Csak hagyja, hogy a gyerekek csinálják, ami számukra természetes - mozogni!
Kezdjük játszani. Catch, tapsol, dobd darts ...
A múmák örülnek, a gyerekek elkezdtek megemlíteni a grafikus szimbólumokat (betűk, számok).
És örüljetek.
Kérdés: hol volt azelőtt? Hogyan nőttek fel?
És azt gondolom: Mi a baj azzal a gondolattal, hogy betöltötte az egyéves morzsaimat?
Kiderült, hogy anyám sürgőssége!
Köszönöm.
A gyermek 1 év és 3 hónapon belül kezdett beszélni, mert el kellett hagynia a homokozóból az anyák elfáradtak a kérdésekkel: "És mennyit neki?" Vacsora után két hét múlva a lány boldogan megszólalt: - Anya, rájöttem, hogy Sarah mesélt nekem. ”. Örülök, hogy gyermekem gyermekkor volt: egy játék az utcán, kerékpár, csúszda, homokozó.
Most, amikor megkérdezik tőlem: "Hol adhatom a gyermeket az angol nyelvtanuláshoz?", Mindig azt mondom: "Hagyja, hogy a gyerek gyerekes legyen és ugyanabban az időben. Soha nem lesznek kicsiek. "
Egyetértek önnel, Inna!
A motoros intelligencia az agy fejlődését jobban kiváltja, mint a kártyák egy egyéves csavart gyermek orra előtt 🙂
Gyermekeimnek nincs semmi problémája a beszéd, összetett mondatokkal. És senki sem mondja, hogy fel kell adnia, hagyja, hogy nőnek, mint a fű
A kreativitás, az építőipar, a homok és sokféle, mennyiség és alakú tevékenység - ez csak segít!
De az olvasás és az írás során az egész bolygó előtt álló kísérlet gyakran bekerül a gyermek kollagában való tanulási hajlandóságába.