Fiatal mérnökök laboratóriumi forgalmazók
Különleges projekt Fiatal mérnökök
A mérnökként végzett munka ismét tekintélyes. Az állam egy kurzust tart a műszaki és műszaki szakmák támogatására, a vezető vállalatok versenyeznek a szakemberek számára, és béreik már nem tréfálkoznak. A "Mérnöki oktatás" projekt keretében beszéltünk azokkal, akik a megfelelő választást tették. Fiatal mérnökök arról, hogyan választották az oktatást, tanulmányozták és építették karrierjüket.
- egyetemi
mérnöki - Bauman
őket. NE Bauman - Orosz Egyetem
a népek barátsága
Igor Titov
Mi a jó Baumanka
Már az iskolában is biztos voltam, hogy tudós lennék. És 100% -ban biztos voltam benne, hogy jó pénzt kereshetsz rajta. Ezzel nem támogatott bizonyossággal élt, és a valódi pénz csak a kiadás után kezdődött. Tanulás Baumanke nem volt könnyű számomra - én szakadt két ochnymi alakulatok, sőt, az első két évben az úton, hogy az egyetem és a hátsó volt 5 óra - laktam a külvárosban. Az egyes kurzusok kezdetével, az osztálytársaimmal egészen addig, amíg az utolsó reménykedett, hogy végül ez a félév biztosan ingyenes bónusz lesz, mert most nagyok vagyunk. Úgy gondolkoztunk, hogy még a hatodik pályán is. A különböző karokon dolgozó hallgatók általában különböző párhuzamos valóságban éltek, de még mindig nagyon sok egységesítő tényező volt, például egy ízletes étkező. Egy vidéki kirándulásokat a falu laboratóriumi munka kell elvégezni - a csapatépítés és hálózatba Baumanke mérkőzés komolyan, én nem tudom, hogy tudatosan.
Oktatás Svájcban
Miután elvégezte a Bauman köszönhetően becslések, a tudás, az aktivitás és egy nagyon jó vezető, már a lehetőséget, hogy továbbra is az oktatás az egyetemen az USA-ban, és kap egy PhD ott az egyik legnépszerűbb egyetem, vagy Svájcban -, hogy menjen egy kutatási program a Szövetségi Technológiai Intézet Lausanne School (EPFL) mint PhD hallgató cserébe.
Kezdetben az értekezésem témája a plazmafizika volt. Ha egy dióhéjban - hogyan kell kezelni a villámot. Svájcban a Center for Plasma Physics Research (CRPP) munkáját a TCV kísérleti termonukleáris reaktorban végeztem. A legfontosabb különbség a "tőlük" és a "mi tőlünk" munkánk megközelítéséhez az én álláspontom szerint az emberek idejében. A megfelelő emberek papírmunkával foglalkoznak, a mérnökök és a tudósok pedig saját vállalkozásuk. Megérintett egy digitális oszcilloszkóp példáján. A Baumanke-nél a laboratóriumnak ezt a szükséges elemét megvásárlása több embernek, köztük nekem is számos alkalommal, az irodákban különböző papírokkal történt, idővel - körülbelül hat hónapon keresztül. A CRPP-ben, amikor elkezdtem dolgozni a projekten, megkérdezték tőlem, hogy mi szükséges. Ott sem volt oszcilloszkóp, és ugyanolyan. Azt mondtam, amire szükségem van, a fej azonnal elrendelte egy készüléket az interneten keresztül, és egy héttel később már a laboratóriumomban volt. És csak adta át a titkárnak. Ez minden.
A projekt végén az EPFL-n dolgoztam több oktatási projekten - távoli laboratóriumokon, amelyeket Baumankban kezdtem tanulni. A munkafolyamat során láttam, hogy a feladatok jelentős része megegyezik a legtöbb távoli laboratóriumban, függetlenül attól, hogy mit vizsgálnak ott. Ugyanakkor az EPFL diákjainak és posztgraduális hallgatóinak magas szintű techno- lógiát folytattam. Ez egyfajta oktatási program azoknak a szerencsétlen szakembereknek, akik úgy döntöttek, hogy elindulnak egy ötletükből.
A projekted
Szabadidejében elkezdett dolgozni a Labicomon. Ez nagyjából egy olyan honlap, amelyhez az egyetemek összekapcsolják a laboratóriumukat az interneten, és a diákok - ott is elvégezhetik a munkát, online is. Távoli laboratórium megismétli a legtöbb valódi, de az igazi azt megnyomta a gombot, fordítsa el a fogantyút, volna átrendeződött valamit valahol kezében van, és a távoli - ha nem ugyanazokat a dolgokat az egérrel, és a laboratóriumban az egészet végez a mechatronika. Minden automatizált, de kívülről - pontos másolat, ez az ötlet. Csak egyfajta fizikai érintkezés van a tárgyakkal. De a haptics (az érintés és az érintés tudománya - Ed.) Fejlődik, úgyhogy a nem túl távoli jövőben még ez a megkülönböztetés is megszűnik. Segítünk!
Platformunk segítségével az egyetemek hatékonyabban és olcsóbban használhatják berendezéseiket - nem áll készenlétben. Ráadásul az ilyen laboratóriumok hálózatának létrehozásakor szakértelmük is van. Különbségek a különböző egyetemeken és még a különböző országokban is megismétlik egymást, vagy metszenek egymással, és sok képzési laboratórium ugyanaz.
Tehát a műszaki oktatás szó szerint közelebb és hozzáférhetőbbé válik.
A jövőben, amelyhez közelítünk, az egyetemeknek már nem kell több középszerű felszerelést vásárolni, és számos szabványos laboratóriumot tartalmaznak. Ebben az oktatási intézmények csak első osztályú felszerelést vásárolnak szakosodott laboratóriumok számára, valamint egy műhelyt a hiányzó, laboratóriumok "felvételére" más egyetemeken. Minden a díjat: a diákok csak a legjobb laboratóriumokban dolgoznak, és nem kell költeni (az állam méretén) erőforrásokat a közepes méretű eszközök megvásárlásakor, amelyek a legtöbb esetben üresen állnak. Tehát a műszaki oktatás szó szerint közelebb és hozzáférhetőbbé válik.
Távoktatási trendünk csak most kezdődik, és a nyugati egyetemeken már bejutott a mainstreambe. Úgy tűnik tehát elengedhetetlen feltétele, és elkerülhetetlen a mozgást ebben az irányban jött hozzám csak Lausanne, bár én még foglalkozott ezzel a témával, Moszkva, mielőtt elhagyja a Svájcban. Az elején munka „Labikomom” lettem a szakmai programot a LabVIEW - ez egy grafikus programozási nyelv, egyre több használt programozásához ipari számítógépeket - és azt javasoljuk, a CERN (Európai Nukleáris Kutatási Szervezet, a világ legnagyobb laboratórium High Energy Physics - Prim.red.). Igen, ott van a nagyméretű Hadron-ütköző. Sürgősen szükségük van egy személy programozására a LabVIEW-nél, aki angolul és lehetőleg franciául beszél, és beszél egy fizikusokkal egy nyelven. Természetesen egyetértettem! A CERN a tudományos világ Mekkája. A tartózkodásom során megerősítették a Boson Higgs felfedezését. Igaz, nem vettem részt ebben a kísérletben.
A projekt befejezése után visszatértem Moszkvába, és komolyan részt vettem a "Labicom" -on. Láttam, hogy a plazma fizikáját nélkülözni fogom, és a távoli laboratóriumok területén a tapasztalatom egyedülálló. Így Baumankban és az oroszországi kettő közül egy olyan posztgraduális hallgató lettem, aki a legmagasabb CLA minősítés (a LabVIEW programozásában) volt. Nyertem egy ötlet és egy prototípus Labikoma számos versenyen, találtam egy rokon lelket, az erőt, amely a gazdasági eleme a munka - és most teljes sebességgel rohan végig ezen a kényes, de rendkívül érdekes út egyenesen az ismeretlenbe, ami szerint mi Számolás bujkál fényes a jövő.
Ambíciók és álmok
Először is, a technikai oktatás hatékonyabbá kell tennie a szó minden értelme között, beleértve a gazdaságiakat is. A jelen világa, különös tekintettel a jövőre, tudományosakat és mérnököket igényel. A "Labikom" hosszú távon növeli az ilyen személyzet számát és minőségét - ezért dolgozom. Amikor a változások láthatóvá válnak, és minden diák megtudja, mi a távoli és a virtuális laboratórium, és amikor nagymértékben elkezdik használni őket, akkor új álmokról és feladatokról gondoskodhat. De nekem rengeteg van.
A tanulók iránti vágyak
Sajnos mérnökeink alábecsültek. Azonban csak az állam vagy a munkáltatók hibásan hibáztatják ezt. A szakemberek képzettségének minősége, szakmai képzettségük - sánta. És a világ saját törvényei szerint él, és a keresleti és kínálati görbék fontos szerepet játszanak benne. A legtöbb fiatal úgy érzi, hogy mindent tud. De kiderül, hogy nemcsak nem tudnak semmit, de nem is tudják. De tudják és meg is tesznek. Ezt kompenzálja - gyakorlat, hibák és álmatlan éjszakák - nincs más út.
Helyesen válasszon egy hajóút a tökéletesség és a razdolbaystvom között - minden jó mérsékelten. Ez az élet minden területén, beleértve a tanulmányokat is.