Az "amerikai mozaik" (jigsaw) - stadopedia módszere
Képzési torna. 1. lehetőség
- Minden egyes leckében a csapatok között versenyképes versenyek kerülnek megrendezésre az előző munkamenet eredményei alapján. Ehhez szervezett "versenyasztalokat" három diák számára minden asztalnál, egyenlő a képzettség szintjén (gyenge, gyenge, erőteljes és erős).
- Minden csapat számára felajánlott egy komplexitású és mennyiségű feladatok rendszere.
- Minden "versenyasztal" teljesíti feladatát.
- A tanár ellenőrzi a feladatokat és értékeli a hallgatókat, meghatározva a pontok számát, függetlenül a diákok képzésétől. Ez azt jelenti, hogy a gyenge hallgatók EQUAL sikerei vannak a csapatuk számára.
- A több pontot gyűjtő csapat a megfelelő nyereményt a verseny győztesének nyilvánítja.
Képzési torna. 2. lehetőség
A versenyeket egy nagyobb edzés után tartják. A bajnokság mérkőzésén különböző csapatok hallgatók ugyanolyan szintű oktatási eredményekkel
- A különböző csapatok diákjait az oktatási eredmények szintje szerint osztják szét: erős - az első alcsoport, a középső - a második alcsoport, gyenge - a harmadik alcsoport.
- Minden alcsoport körülbelül harminc számozott kártyát fogad el, amelyek véletlenszerű sorrendben vannak feltüntetve az asztalra fordított formában.
- Az alcsoport minden diákja egyenként választja ki a kártyát, és válaszol a rá írt kérdésre. Ön válaszolhat szóban vagy írásban.
- Az alcsoport többi tagja értékeli a választ, például - egy alternatív skálán: helyes (1 pont) és helytelen (0 pont).
- Megsérthető helyzet esetén a diákok tanár segítségét igénylik. Átlagosan minden diáknak három kártyája van. Így a tanárnak fel kell készülnie a versenyre körülbelül 90 kártyával - három összetettségű kérdéssel.
- Az alcsoportokban zajló verseny után a diákok visszatérnek csapatukhoz és összefoglalják a kapott pontokat. A legmagasabb pontszámmal rendelkező csapat a győztes.
Az egyéni képzések parancsnoki támogatásának módja
Ennek a módszernek az a lényege, hogy lehetővé tegye a kis csoportok számára, hogy egyéni ütemben haladjanak előre a tananyagon keresztül.
1. A diákok kis csoportokban dolgoznak egyéni feladatokon, amelyek során tanácsot, segítséget és tanácsadást kérhetnek egymással. A diákok is ellenőrizhetik egymás munkáját, segítenek a hibák kijavításában.
2. A tanár viszont figyelemmel kíséri a csoportok munkáját, és az egyes tanítási feladatok elvégzését végző csoportokban egyenként megmagyarázza az új oktatási anyagot.
3. Az egyes feladatokat a speciálisan kijelölt tanárok ellenőrzik a diákok - különböző csoportok "szakértői". Az egyes munkák on-line ellenőrzéséhez válaszlapokat mellékeltek. Ebben az időben a tanárnak lehetősége van egyedileg dolgozni minden kisebb csoporttal. A kurzus végén összefoglaljuk az összefoglalót: hány témát vizsgáltunk minden csoportban, és mi a csoport teljes tanulási eredménye az egyes feladatoknak.
Csoportos vizsgálati módszer
1. Az informális indíttatású csoportok a képzési téma minden kérdését a csoportjelentés elkészítése és a résztvevők felé történő beszéd céljából vizsgálják.
2. A témával kapcsolatos kérdések a csoportok között oszlanak meg, hogy a beszédek eredményeképpen az új téma összes oktatási anyagát lefedje.
3. A csapaton belül minden egyes diák megvizsgálja saját részét, összegyűjtve a szükséges anyagokat, biztosítja a csoportnak, továbbá az összegyűjtött részek alapján összeállítja a csoport általános jelentését. Az elkészített jelentéshez és teljesítményhez minden csapat csoportos értékelést kap.
Ez a módszer nagyon közel van a tartalomhoz a csoportkutatás módszeréhez, de csak egy különbséggel: a csoport minden tagja nem csak átadja az anyagot a csapatnak, hanem mini jelentéssel is beszél. A csoport végleges jelentése után a csoport elnöke először beszél a csoport előtt, és csak akkor (figyelembe véve a csoport tagjai és a tanár által végrehajtott változtatásokat és korrekciókat) - mindenki előtt. Emellett a diákok egyéni, önálló munkát végeznek az egész témában. A csoport végső értékelése magában foglalja mind a jelentés teljes pontszámát, mind a független munkaért járó pontszámokat.