A memorizálási módok kiválasztása - Super memória (Vasiliev), ingyen regisztrálva ingyen online
4. bekezdés. "Válassza ki a memorizálási módszereket, és válaszoljon a kérdésre:" Hogyan, milyen formában kell megjegyezni az anyagot? ".
Az érdeklődés a téma vagy a külső motiváció a memorizált anyag kétségtelenül fontos, de nem kevésbé fontos, hogyan kell emlékezni. A memória, mint bármely más munka, "eszközökön" alapul. módszerek és technikák, amelyeket a memorizálás céljától és a memorizálandó anyag típusától függően alkalmaznak. Például egy és ugyanazt a szöveget (anyagtípust) különböző módszerekkel lehet megjegyezni, de a cél az, hogy ne feledkezzen meg a tartalom közelébe. szűkíti a módszerek kiválasztását. Ezért a módszer kiválasztása előtt, a memorizálás céljától függően, részletesebben meg kell fontolni a különböző típusú anyagokat és a módszereket.
Vegyünk fontolóra mindenféle információt, és megpróbáljuk megérteni: "Miért emlékszik az egyik információ jobbra, a másik rosszabb?". Például, az ábrás információk jól emlékeznek, a szövegek és a beszéd rosszabb, és a pontos információkat gyakorlatilag nem szokták megjegyezni a hagyományos módszerek (átírás és cramming).
A vizuális információk jól emlékeznek, mert ez a leginkább közelít az agyunk működéséhez. Mindenki tudja, hogy az agy "hangolt" a képekhez, működik a képek és a képeket "automatikusan" emlékezi. Bármelyikünk könnyedén és minden részletében felidézheti az iskolába való beutazást, a munkát, a séták útvonalát, az udvarot, amelyben él, lakásának vagy irodájának helyzete stb. A körülöttünk lévő tárgyakat az agy könnyen lefordíthatja a képekre, anélkül, hogy tudatosan részt vett volna, és jól megőrizte a memóriát.
A beszéd (szöveges) információ rosszabb, mint a figuratív, mert Nem minden szót az agy fordít le képekké. Megjegyzendő, hogy a szavaknak az agy "nyelvére" történő fordítása - a képeket a képzelőerő újragondolásával hajtják végre. A képzelet újjáépítése az észlelt beszéd spontán fordítása a képek reprezentációinak térbeli szervezésével. Ez az újgeneráló képzelet, amely a beszéd megértését szolgálja.
Az észlelt szavakat feltételesen két nagy csoportra oszthatjuk: olyan szavakat, amelyek bizonyos vizuális képeket továbbítanak, és azokat a szavakat, amelyek a képeket képzeletünkben szabályozzák. Például a "táblázat", a "notebook", a "ceruza" és a "ceruza" kifejezések sajátos vizuális képeket tartalmaznak. És most olvassa el ezt a mondatot: "A nagy .... fekszik gyönyörű .... ". Nos, tudod, mi ez az egész? Igen, nem igazán. És miért? Igen, mert nem képviselünk semmit, nincsenek képek. Hasonló szavak: prepositions, case endings, speech beszédszegmensek, igék és melléknevek nem rendelkeznek képekkel, hanem különböző térbeli kapcsolatokat közvetítenek köztük. Ezeket a szavakat (térbeli szereplők) a gondolkodás érzékeli, és rajta képeket (főneveket) képeznek képzelőerejükben, ahogyan a beszélő beszél, vagy a szövegben írták.
A fentiek alapján már megmagyarázható: "Miért emlékeznek a hanginformációk rosszabbra, mint figuratívek?" Ez két okból következik be: először, a beszéd és a szöveg kevésbé szavakat tartalmaz - képeket, mint a környező világban; másodsorban a "gyengébb" képek vizuálisan érzékelt képek alapján készült képek.
Tegyük fel, hogy elolvasta ezt a könyvet a végére, és megtanulta megtanulni a szöveges és pontos információk memorizálását. Most van egy célod - emlékezni az anyagra, mondjuk a szöveget. Mit fogsz csinálni? Persze, gondoljon arra, hogy hogyan emlékezzen rá: a szavak, a szöveg közelébe vagy szó szerint. Ezután a kiválasztott választástól függően alkalmazza a megfelelő memorizálási módszereket.
Abban az esetben, ha a szöveget szó szerint meg kell emlékeznünk, akkor általában a mechanikus memorizálásra utalunk, ami belső tiltakozást és negatív érzelmeket okoz. De a mechanikus memorizálást enyhítheti a különböző technikák és módszerek használata a memorizálás - mnemonika. Ezután a memorizálás lenyűgöző megszállás lesz, nem pedig "kemény munka". Ráadásul az emlékezet lehetővé teszi, hogy ne csak az anyagot tárolja, hanem szükség esetén emlékezzen is rá.
Ez a kérdés egy másik kontextust is magában foglal: "Emlékezzenek egészben vagy részben?"
A pszichológusok szerint a memorizálás termelékenysége attól is függ, hogy a memorizálás hogyan történik: egészben vagy részben. A pszichológiában háromféleképpen lehet megjegyezni egy nagy mennyiségű anyagot: holisztikus, magán és kombinált.
Az első (holisztikus) mód az, hogy az anyagot (szöveg, vers, stb.) Többször is elolvassák, egészen a teljes asszimilációig.
A második módszernél (magán) az anyagot részekre osztják, és minden egyes részt külön tanulnak. Először is, egy rész többször olvasható, majd a második, majd a harmadik stb.
A kombinált módszer integrált és részleges kombináció. Az anyagot először egy vagy több alkalommal olvassák le, a térfogat és a természet függvényében, majd a nehéz helyeket külön osztják fel és tanítják, majd újra a teljes szöveget olvassák le teljesen. Ha az anyag, mint a vers szövegét nagy mennyiség, ez oszlik versek logikailag kész alkatrészek és memorizálás az alábbiak szerint történik: az első, a szöveg olvasható 1,2-szerese az elejétől a végéig, kiderül általános értelemben, akkor megjegyzett minden egyes részét, amely után az anyagot teljes egészében elolvassa.
MN Shardakova kutatásai kimutatták, hogy ezek közül a módszerek közül a legmegfelelőbb a kombinált. Ez biztosítja az anyag minden részének egységes megjegyezését, mély visszaverődést, a fő dolog megkülönböztető képességét. Az ilyen tevékenységeket nagyobb figyelemfelhívással, így nagyobb termelékenységgel hajtják végre. A kísérletek Shardakova hallgatók megjegyzett vers kombinált módon, azt csak kilenc ismétlések memorizálás teljesen - 14 ismétlést és memorizálás részein - 16 ismétlést.
Tehát úgy dönt, hogyan emlékezzen az információra!
Annak érdekében, hogy bármilyen anyaghoz "illeszkedjen" (érdekes vagy érdektelen), nagyon fontos megemlíteni a már ismert témákat. Szükséges, hogy az új ismeretek könnyen "társuljanak" a régi és ezért jobb memóriában. Az ismert tények megemlítése az új anyag megjegyzése előtt is fontos, mert a régi tudás hátterében érdeklődik az újak iránt.
Mi az a "Memóriakártya". A "memóriakártya" vagy az elme térkép egy nem-lineáris kép egy papírlapra a kulcsszavak és egymáshoz viszonyítva: ez egy többdimenziós, asszociatív és képi kép egy anyagról. Így a memóriakártya olyan, mint gondolkodásunk, belső beszédünk tükröződése, amelynek "téglája" kulcsszavak. Ezt a következtetést a tudósok tanulmányozták, akik a gondolkodási folyamatot tanulmányozták.
Ha emlékszel az emberek közötti beszélgetésre, akkor a szavakat lineáris sorrendben kiejtik, és úgy véli, hogy a második minden egyes szót ugyanabban az alakban veszi fel. De ha megfigyelő ember vagy, akkor valószínűleg észrevette, hogy ez nem így van (egyébként ebben a téves feltételezésben az első a sok konfliktus oka). Mi történik a hallgató agyában? Először is a környező szavak (térbeli szereplők) összefüggésében a főneveket (kulcsszavakat) érzékeli, így "összekapcsolja" gondolkodását és képzeletét. Hallotta a szavakat, amelyeket a maga módján értelmez, amint saját tapasztalatait, saját társulatait diktálja. Így kiderül, hogy a hallgató agya "átalakítja" a hangszóró szavainak lineáris szekvenciáját a saját struktúrájába, más szóval a saját nyelvére vált. Ez látható, ha megkéri a hallgatót, hogy vizsgálja felül az éppen mondottat. Valószínűleg nem fogja tudni, hogy szó szerint szóba jöjjön, hacsak ő persze nem ötéves gyerek. És visszagondolni fogják, ahogyan a "szöveg közel állnak" és a saját szavaival, és megsértik a beszélgetőpartner ötleteinek sorrendjét, és saját példáikat használják.
Mindez arra az ötletre vezet, hogy a lineárisan érzékelt információkat (beszéd, szöveg) "saját nyelvükre" át kell helyezni, a "memóriakártyák" elve alapján, a nemlineáris rögzítés elve helyett egy szabványos összefoglaló vagy egy rövid bejegyzés.
Itt vannak az előnyök az Mind térképek vezeti alkotó T. Bucin:
1. Könnyebb megfogalmazni a fő ötletet, ha a lap közepére kerül.
2. Az egyes ötletek relatív fontossága jól látható. Jelentősebb ötletek lesznek közelebb a központhoz, és kevésbé fontosak lesznek a periférián.
3. A kulcsfogalmak közötti kapcsolatok azonnal felismerhetők egymáshoz és az összekötő vonalakhoz való közelségük miatt.
4. A fentiek eredményeképpen az információ jobb és gyorsabb lesz.
5. Az ilyen térkép szerkezeti jellege lehetővé teszi, hogy könnyen kiegészíthessük új információkkal törlések, vágások, betétek stb. Nélkül.
6. Minden memóriakártya külső és külső tartalomban különbözik. Ez megkönnyíti a memóriából való jobb lejátszást.
7. Alkotó munkák, például esszék írása stb. a térkép korlátlan jellege (a szélei hiánya) lehetővé teszi az agy számára, hogy könnyebben felszívja az új kapcsolatokat és összekapcsolja az új elemeket.
A gyakorlatban a "memóriakártyák" elve alkalmazásának figyelembe vételével megvizsgáljuk, hogy milyen előnyökkel jár az információ nemlineáris rögzítése.
Tehát a "memóriakártyák" elve alkalmazható:
1. annak érdekében, hogy "beillesszük" az anyagot, emlékezünk arra, ami e témáról ismeretes;
2. a szöveg megértése és megjegyzése;
3. az előadások, beszámolók stb. Összegzésére. fülön;
4. nagy mennyiségű pontos információ memorizálása mnemotechnikával és eidetikával;
5. a kreativitás felfedezése és új ötletek kidolgozása;
6. annak meghatározása, hogy milyen célt kíván elérni és milyen módon érheti el azt;
7. dolgozzon ki stratégiát a vállalat fejlesztésére;
8. a jelentés és beszéd előkészítéséhez;
9. Annak érdekében, hogy megértsétek magatokat, a vágyak és a kapcsolatok más emberekkel;
10. a vizsga felkészítésére stb.
És most nézzük meg, hogyan kell „ráhangolódni”, hogy az anyagi és emlékezni minden, ami ismert egy adott témáról a „Memory Card”.