Jelölte az iskolai naplókat a viselkedés és a prilezh

"Vagy" vagy "ellen" az ilyen jelek és miért?

Agyi bénulással küzdő gyermekek iskolába jártam. Az első osztályban nem minősítettünk, csak miután az első tanítónk, Inna Leonidovna, minden "5" jelzést adott a gyönyörűen megírt "5" alaknak. a receptben. Nagyon örültem, hogy megkaptam az első ötet! =) Ezután nem az egész első tanévben szerepeltünk. A második osztályban a tanár arra kérte a szüleinket, hogy vegyenek naplókat, amelyeken az ötpontos rendszer szokásos osztályzatait kiállították. Azonban a diákok, akik ugyanabba az iskolába jártak később, mint én, különbözőek voltak: a digitális osztályok helyett a 3. fokozatig kaptak matricákat, amelyeket a tanárok közvetlenül a naplókba illesztettek. A negyedik évfolyamtól kezdve a gyermekek már 5 fokozatú rendszerben kaptak minősítést.

Időmben az ilyen jeleket már a második osztályból mutatták ki (nyilvánvalóan létezett ilyen szabályok). De a negyedévekben és az év során a tudományos témákra vonatkozó jelölések mellett a "szorgalom" és a "viselkedés" jellemzőire is jelöltünk. A naplóba helyezték őket, a többi téma alatt, ahol a negyedévekben és az egyes negyedévekben és negyedévekben a jelek megjelentek a hallgató szorgalmán és viselkedésére. Azonban ezeket a paramétereket nem a számok alapján értékelték öt pontos rendszeren, hanem szavakkal. Erőfeszítés és viselkedését értékelték, mint a „jó (írásbeli rövidítés” kórus „a napló.)”, „Hozzávetőleges” ( „Prima”.) „Megfelelő” ( „ütés”.), Illetve a „rossz” ( „rossz”). Melléklet mindig is jó vagy példamutató (csak ilyen jelöléseket kaptam). Ami a viselkedés, ez csak egynegyede (nem emlékszik, mi, a 2. osztály), volt egy „kielégítő”: Nem vagyok zsarnok, csak nagyon-nagyon siránkozó volt (gyötri depresszió). itt és vlepili "ud." És mint mindig, ez sem jó, vagy arról, hogy hogyan és gondossággal, mert garázda, agresszív, vagy hiperaktív (jó, persze, már diagnosztizált) nem voltam.

„Erőfeszítés” és a „viselkedés” értékelni csak 2-4 osztályt az 5. már nincs kitéve őket verbális jelet (bár abban az időben, túl hideg, hogy azt mondják, hogy ezzel együtt a másikkal van kiváló).

És egyszer a középiskolában, amikor Valera (az osztálytársam) tartózkodott a teremben egyedül (a többi ment a dohányzást), akkor belemerül emlékeit általános iskolában. Valéra emlékeztetett arra, hogy Inna Leonidovna sikoltott minket (és sokszor csikorgatással). Emlékeztem ezekre a pillanatokra is (minden erőfeszítésemre, hogy elfelejtsem őket, nem repülnek ki a fejemből). Szomorúan válaszoltam egy osztálytársamnak, hogy még mindig emlékszem, hogyan értékelték viselkedésünket, és egy negyedévben "ud" -ot. Jó, hogy csak egy negyed, de még mindig bosszantó! Nem vagyok hülye: csak a könnyeség volt minden! Nagyon keményen próbáltam megakadályozni az érzelmeimet, de nem működött, még repedés, ideges idegek is! Amikor Valerik megtudta az egyedüli "ud" -t a viselkedésében, sokkolta volt. - Mit csináltál akkor? kérdezett tőlem. - Olyan, mintha nem lenne olyan zaklatott, és mindig nagyon jól viselkedett. - De semmi - feleltem -, ezután sírva volt. A depresszió megtámadta "= (((Ezek után a szavak szinte könnyekké váltak, de valahogy visszatartottam magam.

Valera azt mondta: „Ugyan, nem érzem rossz üzlet, az egyetlen!” Veri „A legfontosabb dolog, hogy mindig jól viselkedett, és most is jó viselkedik A sírás át!.!” És felháborodott: „Nos, akkor azt huligán volt, és akkor is csak azért, mert a sírás persze, hogy - túl rossz, de még mindig, miért?! Értékeli viselkedés egyrészt, hogy hozza a felelősség és megérint a másik, ettől ... minden embernek megvan a maga karaktere. Persze, ez lehet csúnya, de hirtelen ez egy tünete a mentális betegségek (depresszió az Ön esetében), vagy hiperaktív (ha erre egyértelműen szükség kezelésre neurológus)., majd kiderül, hogy a hallgató nem követett el, hogy segítségre van szüksége ( pszichológus, neurológus - a helyzet szerint), de értékelik. "

Tehát a kérdés az, hogy "van-e" vagy "ellen", amelyet a naplókban értékelni kell a szorgalmad és viselkedésed (vagy gyermekeid szorgalmassága és viselkedése) miatt, és miért?

Aztán a napliter vezetése és a viselkedés miatt voltak jelek, igen. A viselkedésem, amellyel csak egyszer voltam, nem volt kielégítő évek óta, aztán elhallgattunk egy órát egy osztályon. És így még túlságosan hozzávetőleges volt.

De a napló vezetése aláásta engem, mert nem ment szépen, és még most sem lenne tény. És minden alkalommal, amikor a megjegyzések voltak a pont, ami irritált. De ezek az értékelések nem mentek sehova, ezért intéztük az anyámmal. Van néhány megjegyzésem, mint például: óvatosan írjon, ne tollat ​​tollal és mindent. Már 11 osztályba integrálva.

Tanultam a tornateremben, megvan.

Az első évfolyamon 42 évvel ezelőtt tanulmányoztam, és igen, mindenkor viselkedésre ítéltünk. Csak velünk volt: "ex", "Kórus", "Ud", "Neud". A figyelem nem értékelte, de még mindig nem értem, de miért? Ha a beszámoló kártya jó és kiváló, akkor a gyermek szorgalmasan vizsgálja, nem, akkor nem. A naplókban megjegyzéseket írtunk, például: "az egész lecke fonódott" vagy "algebraosztásban beszélt", "papírokat dobott egy szomszédhoz az íróasztalon" stb. m. o.

Valójában nem kifogásolok egy ilyen értékelést. A szüleim természetesen bántalmaztak az állandó hibáim miatt, de nem ösztönöztek bennem a görények miatt. Valahogy nem számít nekik, és nekem a viselkedés volt. A fő tanulmány.

Sokáig tanultam, 1976-ban diplomáztam az iskolából.

Ezután kötelezően értékeltük a viselkedést.

Tehát iskolánkban egy régebbi osztályt tanultam egy srác. Minden tárgyat nagyon könnyedén adtak neki. Kiváló tanuló volt, nem különösebben feszült. Röviden, nem hiba, azaz nem. mint most azt mondják, nem a botanikus. Egy aranyérmével készültem az érettségi iskolából. És egy tökéletesen tökéletes nappal az iskolai mosdóban dohányzott.

A "neud" viselkedéséről, és búcsúzni az aranyérmére.

Kiemeltük az általános iskolai jelvényeket a viselkedés és a szorgalom érdekében. Csak a naptáraink nem voltak kiállítva, de egy külön lapban, mint egy osztály magazin, csak a tudás, hanem a viselkedés és a szorgalom jelzései voltak. A jelek öt pontos skálán vannak, de nem "megyek a tanúsítványba". A viselkedés és szorgalom ilyen listája minden osztályban volt, a tanárok folyamatosan vonszolják, mint egy osztály magazin. Az összes osztály tagjainak listája. Mindig a "4" és az "5" szelíd volt, a viselkedés csak egy negyedévben (4. fokozat) volt "3", más időszakokban - "4", "5". Tanulmányoztam a "4" és az "5" -hez is, de történt, hogy hiányzott a trojka, különösen a matematikában.