A memóriakutatás módszerei
Számos speciális technika van a memóriakutatásban, mind az általános pszichológiában, mind az alkalmazott pszichológiában. A memória vizsgálata szintén fontos a patopszichológiában, mivel a különböző struktúrájú memória zavarok számos mentális betegségben megfigyelhetők, különösen az ökológiai
az agy károsodása. A memóriazavarok sajátosságai segítenek egy patológusnak nemcsak feltételezni a betegség természetét, a nozokológiai hovatartozását, hanem a patológiás folyamat szakaszát is.
Az ezekkel a módszerekkel kapott eredmények nemcsak a memóriafunkció állapotát jelzik. Az emlékmintákban az aktív figyelem állapota, a mentális folyamatok fokozott kimerülésének jelenségei tükröződnek. Egy mnestic funkció megvalósítása függ a gondolati folyamatok áramlásától. Különösen nagy a gondolkodás szerepe a közvetített memória vizsgálatának módszereiben. A beteg affektív-volitional szférájának állapota jelentős hatással van a memória funkcióra.
Mindazonáltal a fentiek ellenére a technikák elsődleges célja, amelyet ebben a részben tárgyalunk, a memória vizsgálata. A sok elveszett kínál módon vizsgálja memória választott a legegyszerűbb annak végrehajtása nem igényel speciális szakértelmet gépek és ugyanakkor lehetővé teszi pathopsychology megfelelően megítélni a természet a betegek már memóriazavar.
Vizuális és hallási memória tesztelése. A módszert az R. Meili (1961) leírásában adjuk meg, és két szakaszból áll.
Az első lépés a vizuális memória tanulmányozása két képsorozat segítségével. Minden sorozat - 30 kép, amely bizonyos objektumokat ábrázol. A képeket egymás után 2 intervallummal mutatják be. Legjobb két klipszel a flip-naptár mintájához illeszteni.
Első sorozat: a pot, szamár, kulcs, autó, harang íróasztal, cseresznye, csizma, villa, hal, dob, fej, üdítő, rózsa, motor, ülés, zászló, kakas, olló, esernyő, váza, egy tehén, egy kanapé, egy galamb , egy óra, egy öregember, szemüveg, lámpa, láb, zongora.
Második sorozat: shell, ágy, cső, körte, seprű, kecske, virág, villamos-, fűrész, egy szék, egy fiú, egy kalapácsot, tápszeres táplálás, ra.scheska, pisztoly, fa, alma, könyv, kalap, ház, kutya, pad , ajtó, csésze, folyó, sütő, hegedű, cigaretta tok, ló.
Miután megjelenítette az első sorozat képét, szünetet tartson 10 másodpercig, majd ellenőrizze, hogy hány tantárgyat kapott az elbíráló. Az utasítás megmondja a vizsgázónak, hogy az elemek bármilyen sorrendben hívhatók meg. A megnevezett elemek regisztrálva vannak, mivel a feladatban nem szerepelhetnek ismétlődések és bevezetések. Mindkét képsorozatot a lehető leggyakrabban kell bemutatni, nem ugyanazon a napon. Ezenkívül, a vizuális memória tanulmányozásának napján a vizsgázó nem adható meg a memorizáláshoz használt szavak sorával.
Ha jelentős különbség van az eredményekben, és kizárja a környezeti tényezők lehetséges szerepét, fel lehet gondolni a mnestic funkció lebomlására, a koncentráció gyengeségére.
Hasonlóképpen, a halláskori memória tanulmányozása speciálisan elkészített két szószónál történik, amelyet szintén 2 s intervallummal jeleznek.
Az első sorozat kartonból, egy hét, egy kocsi, egy zongora, egy varjú hívás, kártya, méh, baba, toll, vadász, szén, fehérje, kölyök, nyár, körte, terítő, leves, köpeny, macska, kés, itatóspapír, ecet, virág , munka, ég, egyezés, festék.
A második sorozat: az asztal, a gazda, a rubel, cipő, nagyolvasztó, domb, poharak, víz, egy birka, egy pisztolyt, egy felhő, egy ceruza, egy robogó, kecske, kígyó, szilva, heverő, béka, parafa, kosár, orr, strand, szalon, hotel , szárnyas, szappan, serpenyő, baromfi, saláta, kastély.
A kapott eredményeket százalékban lehet számszerűsíteni. Így a siker a munka egyenlő felnőttek 100% lejátszás közben a vizuális képeket 18-20 és 20-22 szavak 80% - 15-16 képeket vagy szavakat, hogy a 60% -14 képek és szavak 13-14 40% - 12-13 kép és 13 szó, 20% - 11-12 kép és 9-11 szó.
A leírt technika a sorozat megtartott tagjainak meghatározására szolgáló eljárásokat jelenti. A patológus számára a tanulási módszer hasznos lehet, amely lehetővé teszi az aktivitás mnesztikus működésének vizsgálatát a tanult anyag mennyiségétől és természetétől függően. Lehetőség van, hogy egy teljesebb jellemzését a dinamika a folyamat aktív emlékezés emlékeznek ellenőrzése rendszeres időközönként ismerszik felejtés. Akkor követni, mely szavak emlékeznek jobb, ha ez függ a helyzetük a sorozat, a használat gyakorisága az élet a téma, az ő szakmai érdekeit, hogy részt vegyenek emlékezés asszociatív folyamatokat. Ebből a célból általában tárolásra szánt mintákat használnak.
A jelen témakör minden témája:
PATHOPHYCHOLOGY ÉS MEDICAL PSYCHOLOGY
A patkipszichológia az orvosi pszichológia részlege, amely az orvostudomány és a pszichológia összekapcsolódásán alapul. Az orvosi pszichológia az interdiszciplináris, határmenti kutatási területre utal
A PATOLÓGIAI KUTATÁS PECULIARITÁI ÉS CÉLKITŰZÉSEI
A kóros kísérlet jelentős mértékben eltér az egyéb gyógyászati, például élettani, biokémiai és mikrobiológiai kísérletektől. Egy kóros kísérlet, mint például
KÍSÉRLETI PATHOPHYCHOLOGY MÓDSZEREI
A patopszichológusok arzenálja tele van kísérleti technikákkal, amelyek segítik a mentális folyamatok és állapotok jellemzőinek tanulmányozását. Pathopszichológiai használatra
Következtetések
Egy patopsziológiai vizsgálat elvégzésével több lépést is meg lehet különböztetni. Az elsőt a klinikusok végzik, mielőtt a pszichológus ismerik a pácienst, és a klinikai problémák kialakulásáig
PATHOPHYCHOLOGICAL SYNDROME
Ahogy a pszichiátriában, pszichopatológia tünetegyüttes megérteni patogenézisében által okozott tünetek, a tünetek a mentális zavarok, belsőleg összefügg, egymással. Ebben
FUNKCIONÁLIS MINTÁK ÉS VIZSGÁLATOK A PATHOPHYCHOLOGYBAN
A pszichometriai vizsgálatok, amelyek felhasználása továbbra is ellentmondásos a klinikai célokra, jelentősen eltérnek a szovjet patopszichológusok által kifejlesztett és a széles körben alkalmazott módszerektől
A PATHOPSYCHOLOGY AKTIVITÁSÁNAK DEONTOLÓGIAI SZEMPONTJA
A patopsziológiai kutatás sikeres végrehajtása sok tekintetben függ a kutató és a beteg közötti folyamatban kialakuló kapcsolatoktól. Nyilvánvaló, hogy egyetlen lépés sem lehet
II. A VIZSGÁLATI MÓDSZER ÉS A SZENNYOMOTOR REAKCIÓI VIZSGÁLAT MÓDSZEREI (MÓDSZEREI)
Korrekciós teszt A módszer a figyelem tanulmányozására irányul - ez azt mutatja, hogy képes koncentrálni, stabilitást. A korrekciós vizsgálatot először V. Bourdon javasolta 1-ben
Memóriaminták.
Minták a mesterséges (értelmetlen) hangkombinációk memorizálására. A vizsgázót 10 két szótagú hangkombináció ("rolam", "wakar", "whitefish" stb.) Felolvassa, és meg kell ismételni azokat,
MÓDSZEREK A SZINTŰ SZEMPONTOK ÉS A VIZSGÁLATI FOLYAMATOK TANÚSÍTÁSÁNAK MÓDSZEREI
Összecsukható képek a szegmensekből. A technikát A. N. Bernstein (1911) javasolta az intellektuális szint tanulmányozására. A tantárgyat (növekvő bonyolultsággal) felajánlják (6)