Welcome rituális beszélgetés

A cél: tudatos fegyelem létrehozása, az iskolai szabályok iránti igény megértése, az osztály egységének előmozdítása.

- Gondolod, van különbség a viselkedésed és érzelmeid között az iskolában és az iskolán kívüli viselkedéseid között? Mi ez az oka?

- És ha létezik ez a különbség, ahogy gondolod?

- Fiatal diákok, sok időt töltesz az iskolában. Az iskola olyan kis ország, amelyben törvények, rendeletek, követelések és felelősségek vannak. Tudod a kötelességeidet: időben érkeztél, hozd magaddal az összes szükséges oktatási segédanyagot, lelkiismeretesen végezd el az osztályban és otthon minden feladatot, tartsd be a magatartási szabályokat. Az egyik ilyen magatartási szabály az a felnőttek és társaik iskolai üdvözlete.

(A gyakorlat lehetőséget biztosít a kapcsolattartásra és a kölcsönhatásra egymással, a szókincs fejlesztésével.)

- Most pedig mindannyian önnek köszönetet kell mondania a csoportnak, és a következő résztvevőnek köszönetet kell mondanom egy másik üdvözlés (elnök, katona, mint Kínában stb.). Vigyázz, hogy ne üdvözöljék.

Az iskolába, az osztályba visszatérve, hazatérve emlékeznek arra, hogy a toleráns személyiséget a kulturális viselkedés különbözteti meg. Az a képesség, hogy köszönetet mondjak, olyan egyszerű, de annyira szükséges. És ha ilyen nehéz feladatot végeznénk, azt mondjuk: "Hello" most senki sem lesz nehéz. Azt mondják, hogy a színház fogantyúval kezdődik, és egy ember benyomása alakul ki, ahogy belépett és üdvözölte.

Gyakorlat "Iskolai egyenruha".

- Az iskola egyik követelménye iskolai egyenruhát visel. Mi az? És szükséges? Képzeljük el, mi fog történni, ha mindenki iskolába jár, okos, ünnepi ruhát visel? Vagy a sportban? Egy iskolában hasonló kísérletet folytattak: az iskola sportos egyenruhában öltözött - a gyerekek futottak. Másnap - egy öltönyben: a viselkedés megváltozott, bár senki sem mondja: "Most már különböző ruhákat viselsz, nyugodtan viselkedsz, tanulsz jól."

A ruházat mellett a ruhák is érzelmekhez kötődnek. Ha ugyanarra a ruhára utaznak először este, majd iskolába, akkor nem valószínű, hogy képes leszek a komoly munkára. Ezért van egy ruhadarabok felosztása erre a célra. Milyen ruhadarabokat tudsz? Igen, ez egy munkavállaló, otthon, színházi, ünnepi stílus és ruhák a kikapcsolódáshoz és a sporthoz.

"Most megkapod a lehetőséget, hogy hozzon létre egy új iskolai egyenruhát."

Ezután a facilitátor csoportokat szervez. Minden egyes csoportnál elkészítik a festékeket (lehetőleg gouache) és mindent, amire szüksége van rajzoláshoz, tapéta egy személy vázlatának képével, lemezlapok és ceruzák rajzolásához.

Ha négy csoportot alakítottak ki, azt javasolják, hogy két modellformát hozzanak létre a lányok és a fiúk számára. Kívánatos, hogy a csoportokban lányok és fiúk vannak, de más lehetőségek is lehetségesek. A munka elvégzése után mindegyik csoport megvédi projektjét, megmagyarázza, miért választják ezt a stílust, színt, részleteket, mi a kényelme és előnye. A fogadó összefoglalja.

(a képesség, hogy megértsük a másik személy gondolatait és érzéseit, a képességét, hogy helyet foglaljunk, és konstruktív módon tanítsuk meg a nehéz helyzetet).

Utasítás: "A tanár rohangál az ülésen, amely 5-7 perc alatt kezdődik, amikor a gyerekek, a szülők, a tanárok közelednek hozzá és kérdéseket tesz fel.

A tanár feladata, hogy időben találkozzon az értekezleten, miközben senkit nem sért.

Minta fellebbezések: "Nem értettem a leckét," "Miért vetted az irodámat?" "Mit tettél a" 2 "gyermekemnek? - A Petrov eltörte az ablakot.

- Ki pihent a szünetben?

- Hogyan érezte a tanár?

- Kezelte a feladatot?

- Hogyan kell mindenki ezt a helyzetet?

- Hogy viselkedsz a szünetben?

Ha sok kérdésre választ szeretne találni, be kell helyeznie magát egy másik helyére.

- Iskolai szabályok. Képzeld el, hogy nem. Akkor nem tetted volna meg a legfontosabb dolgot: fegyelmezés nélkül nem kaptál volna tudást, az évek elpusztultak volna. És nagyon fontos, hogy a fegyelem mellett barátságos, meleg kapcsolatok is vannak. Miért kellene

Mindenkinek szüksége van erre? Jó osztályban mindenki jól érzi magát.

A toleráns ember egy másik helyére teheti magát. Ő tiszteletben tartja a társadalomban elfogadott szabályokat. Ebben az esetben ezek az iskolai viselkedés szabályai.

7. lecke vagyok a közösségben

Felmelegedés "Guess Feeling".

A vezető elhagyja az ajtót, a többi résztvevő az arckifejezések és gesztusok segítségével szomorúság, közöny, stb.

- Ha az öröm érzését érezzük, valószínűleg elégedettek vagyunk. A legnagyobb öröm az ember kommunikációjának. A folyóirat az utasok az északi sarki régiók és más durva és lakatlan helyekre, azt olvashatjuk, hogy minden tagja az expedíció meghalt, a maradék üzemanyag és az élelmiszer, de az egyetlen túlélő veszi morfin és meg akar halni, t. Hogy. Nincs ereje, hogy ellenálljon a magány . Egy személy nem élhet kommunikáció nélkül. A rabok egyetlen kamera is megjegyezte, hogy ez volt a legsúlyosabb büntetés, sok nem volt erő hatására, nem tudott ellenállni a pszichében. A kísérlet során a kis lakatlan sziget, önkéntesek, hogy valami olyan szerkezetet készített étel egekbe szöknek is köszönhető, hogy a kommunikáció hiánya.

- Szeretne egy sivatagi szigeten élni?

Az emberek társadalmában élünk, és fontos, hogy megtaláljuk a közös nyelvet. És mások kísértésnek érezték magukat, hogy kommunikációs céget hozzanak létre, természetesen fontos kommunikálni.

- Mi befolyásolja a hatékony kommunikációt?

Igen, képesnek kell lennie arra, hogy ne csak gondolatait fejezze ki, hanem hallgatni is tud. Meg kell tudnod a társalgás, a beszéd, az intonáció és a megjelenés tárgyát - minden fontos. Ugyanilyen fontos a viselkedési képesség. Ha gyönyörűen beszélhetsz, de ugyanakkor elítélhetsz mindenkire, gyakran figyelsz a barátodra, akkor nem valószínű, hogy a veled való kommunikáció kellemes lesz.

A tolerancia magában foglalja a társadalomban való viselkedés képességét.

Találd meg, hol alkalmazzák ezeket a szabályokat?

1.Invalidák, az idősek, kisgyermekek engednek. (Közlekedés).

2. Ha véletlenül későn jársz, menj nyugodtan, és ülj az üres szék mellé vagy állj az ajtóhoz. (A színházban.) Általánosságban a késedelmek elfogadhatatlanok.

3. Csöndesen sétálnak a teremben, nem érintik a kirakatokat kezével, nem beszélnek hangosan. (A múzeumban.) 4. Az oldalak nem írták, nem szakadtak ki, csendben dolgoznak, és megpróbálnak nem zavarni másokkal. (A könyvtárban.)

5. Az édességek és a program nem zörög, nem tudsz együtt énekelni a zenével vagy az énekesrel. (A színházban, a koncerten.)

6. Nem tudsz ülni az ágyon, a folyosón haladni, a szomorú dolgokról beszélgetni és hangosan nevetni. (A kórházban.)

7. Az asztalra könyökök ne támaszkodjanak, ne beszéljenek a szájjal tele. (Az étkezőben.)

8. Türelmesen várnunk kell az időnkre, hogy ne hagyjuk el a szüleinket. (Az állomáson.)

9. Nem beszélhetsz hangosan, a kezedet lengve, hangosan nevetve, futni.

Ez a szabály univerzális, azt jelenti: nyugodt és türelmes a közlekedésben, egy leckében, egy múzeumban, egy kórházban és mindenütt, még a természetben is. A toleráns ember igyekszik más kellemetlenségeket és szorongást okozni. Nem fog hívni este 2 óra után, nem késik a leckékért, mert meg fogja akadályozni a többieket.

Teszt: "Ön jól nevelt ember?"

Az élet a társadalomban bizonyos kötelezettségeket ró az emberre, arra kényszerítve őt, hogy számoljon mások véleményével. Ezért a gyerekkortól kezdve elsajátítani kell a kommunikáció tudományát, elsajátítani az emberek közötti viselkedési képességet, hogy mindenki kedves és kellemes legyen. A teszt kérdéseire "igen" vagy "nem" kell válaszolni.

1. Az anya narancs vagy cukorkát bánik veled. Mindig biztos vagy benne, hogy az anyu vagy más felnőttek finom ízeket kapnak?

2. Van felnőtt vendégek otthon. Emlékeztetnie kell a hozzátartozóit, hogy valami csendeset kell tennie, nem szabad beavatkozni a felnőttekbe, nem szabad beavatkozni a beszélgetésbe?

3. Érzelmek vagytok otthon, meglátogatva és más helyeken, hogy anyát vagy testvért kapjatok kabátot vagy más figyelemfelhívó jeleket?

4. Megnevezheti a szülők, testvérek, testvér, barátok születésnapját a memóriából?

Ha nagyon képzett személy vagy, akkor a jelek: 1) + 2) - 3) - 4) + 5) +. Ha a jelek nem egyeznek egymással, akkor gondolj arra, hogyan nő fel az ember.

(jóindulatú légkör kialakítása a csoportban, növelve a csoport bizalmát és kohézióját a csoporton belül).

És itt az ideje, hogy menj.

Ezekben a csodálatos pillanatokban

Bókokat hallani.

Csak hosszú ideig ne ássanak -

Válassza ki a legjobbat.

Az, akire a grófné rámutatott, kimondja a mondatot: "Ki fog dicsérni nekem a legjobb, akkor kap egy nagy édes cukorkát." Ezt követően minden résztvevő felváltva valami kellemeset mond. Például: "Dima, nagyon őszinte ember vagy" vagy "Katya, csodálatos mosolyod van".

- Őszintén szólva minden bókokat?

- Miért nehéz megmondani a jó szavakat?

- Jó volt a bókokat fogadni?

-Könnyű elfogadni a bókokat?

Fontos, hogy lelkiismeretes legyen, arra a helyre, ahol őszintén kérjük az embert, az is fontos, hogy szerényen és méltósággal fogadja el őket.

Gyakorlat: "Ladder" (a tinédzser képessége, hogy megismerje az emberek egymástól való eltérését, a serdülők ismereteinek aktualizálását a nemzetiségek sokszínűségéről, szokásaikról és szokásairól).

Moderátor: „Kap egy notebook, toll és felhívni a lépcsőház öt lépésben Képzeljük el, hogy a létrán kell helyeznie a különböző nemzetiségek a legtetején lépés egy ember magam ..” A legjobb „az Országos Népi leginkább a” rossz „nemzetiség - a legalacsonyabb szinten. Egy szinten több nemzetet írhat.

- Ki akar mondani, mit tett?

"Meg tudná magyarázni, miért volt ez a módja annak, hogy kitöltsék a létráját?"

- Mit gondolsz erről a létráról?

- Melyikünk igaza van?

- Milyen érzései vannak az utolsó lépésben álló személynek?

„Mindenkinek joga van az összes rögzített jogokkal és szabadságokkal a jelen Nyilatkozatban, minden megkülönböztetés nélkül, mint a faj, szín, nem, nyelv, vallás, politikai vagy más vélemény, nemzeti vagy társadalmi származás, vagyoni , születési vagy egyéb helyzet. Ráadásul nem lesz különbség alapján a politikai, jogi vagy nemzetközi helyzete, az ország vagy terület, amelyre a személy állampolgára, függetlenül attól, hogy Nez vagy más módon korlátozni a szuverenitását. "

Egy személy nem teheti meg a társadalom nélkül. A tolerancia azt jelenti, hogy tiszteletben tartja azokat az embereket, akik között él.

Tevékenység 8. A Toleráns Személyiség

Cél: a tolerancia ismereteinek bővítése, a dokumentumok megismerése.

Felmelegedés "köszönjük".

A résztvevők két körből állnak, szemben egymással.

Első üdvözlés. Üdvözöljük, mint egy üzleti találkozón. Egy kézfogás után a résztvevők jobbra lépnek, és mindenki üdvözli.

Második üdvözlés. Köszönjük egymást, mintha sok éve nem láttátok egymást.

Harmadik üdvözlet. Köszönjük egymást, mint Japánban stb.

- Mostanáig megtanultuk, hogy toleráns legyen, a miénkhez közeli példa alapján.

Franciaországban először jelentették be az Emberi Jogok Nyilatkozatát és az állampolgárokat, ahol az egész világra bejelentették, hogy mindenki szabadon fejezheti ki gondolataikat.

Képzeld el, hogy meghívást kaptál arra, hogy feltárd a tolerancia alapelveit, hogy a társaid mindent megértsenek. Ezt a dokumentumot megkapja, a saját szavaival.

Gyakorlat: "Hangout".

A résztvevők egy körben felállnak egymás után, kezüket a vállára helyezzük, és állunk. A parancsnoklásnál a térdre ülnek az álló állvány mögött, aztán a kezeket az oldalára tenyésztik, és meg vannak győződve arról, hogy minden kényelmesen ül.

Az eredmény. Az a személy, aki ezen elvek szerint él, azt mondhatjuk: egy toleráns ember.

9. lecke. "Én, te, ő, ő együtt egy barátságos családot"

Cél: növelni az önbecsülést, a csoporton belüli bizalmat és a kohéziót, a tevékenység ösztönzését.

Gyakorlat "hasonlóan?"

A csoport résztvevői asztalokon ülnek. A vezető azt kéri, hogy az egyik résztvevőt állítsa egy valódi vagy képzeletbeli hasonlóság alapján. Például: "Tanya, kérlek állj fel, mert ugyanolyan hajszínt kapunk (vagy hasonlóak abban, hogy ugyanabban az osztályban vagyunk, stb.)." Tanya feláll és meghívja a résztvevőket egyformán. A játék addig folytatódik, amíg az összes résztvevő fel nem áll.

Gyakorlat "Ki vagyok én, mi vagyok én?"

(a serdülők közötti fokozott koherencia, az önbecsülés fokozása, lehetőséget teremt arra, hogy egy másik ember kellemes legyen).

Minden egyes résztvevő hátlapján papírlap található. Mindenki körbejárja az osztályt, megközelíti a résztvevőket, és a szórólapon a tulajdonosának kellemes, vonzó minőséget ("nagyon kedves vagy", tetszik nekem az őszinteségetek) vagy a hálát fejezi ki. A gyakorlat végén a résztvevők leveszik levelüket, és emlékezetükre hagyják őket.

A résztvevők a leveleken festik a napot. A nap sugarain saját tulajdonságaikat írják. Ezután hasonlítsa össze a kapott képet az előzővel, a második leckében.

- Mi változott az utolsó alakban?

- Találtál jobban?

- Milyen napot szeretsz?

Végleges gyakorlat. Közös munka "Én, te, ő, ő együtt egy barátságos családot".

Egy tapétahullámon minden résztvevő 3 kört húz mindenhol. Ezekben a körökben bármit is rajzolhat, amire szüksége van, és lehetővé teheti, hogy a résztvevők a körbe vonuljanak. Ezután vonalat vezet azoknak a köröknek, akiket jobban megtanult, akikkel szeretne barátaival járni stb.

A kész rajz az osztályban lóghat.