Módszertani fejlődés idegen nyelven (2. osztály) az angol nyelvórán 2. osztályban
A lecke önértékelése a 2. osztályban.
Lecke témája: "Örülök, hogy találkoztunk
Az angol nyelvű leckék célja, és különösen ez a lecke az alapvető kommunikációs készségek kialakulása a beszéd, a hallgatás, az olvasás során, figyelembe véve az ifjúsági gyerekek beszédét, szükségleteit és érdekeit.
E lecke konkrét célkitűzései a következők:
1) a vizsgált anyag megismétlése a "Színek", "Mozgalmi igék", "Sport fajta" témákban, az ismerős beszédminták ismétlése, új szókincs elsajátítása a "Testrészek" témakörben; "Országok neve";
3) készségfejlesztés a szóbeli beszédben: a hős leírása, ismerős beszédmintákról szóló történet; Képesség párban dolgozni;
6) a bajtársi érzés oktatása, az empatikus képesség, az anyaországhoz való szeretet oktatása két kultúra összehasonlításával.
Leckék felszerelés. A lecke diákok alapján épül fel, hiszen az angol nyelvű leckékhez nagyon sok értelme van, az "Enjoy English Listening and Playing" képzési program segítségével, amely az UMC "Enjoy English" kategóriába tartozik
A lecke típusa és szerkezete.
Ez egy kombinált lecke: a diákok megismételték, megszilárdították ismereteiket, új anyagot tanultak. A szókincset a gyermekek csak folyamatosan ismétlődő ismétléssel és aktiválásával sikeresen elnyelik. Pontosan ezek az órák járulnak hozzá.
- A lecke elejének megszervezése. Egy kis költői üdvözlet, amely segíti a nyelvi környezetben. A hangulat és az érzelmi állapot tükröződése.
- A beszéd díja a "Ismerkedés" témakörével kapcsolatos kérdéseket tartalmaz, amelyeket a gyermekek ismertek, és szívesen és magabiztosan válaszoltak rájuk. Tartsa a játékot "ismerős".
- Írja be a lecke témáját és céljait.
- A lecke fő része - Ismertesse az új szókincset a "Testrészek" céllal. Cél: gazdagítsa a tanult nyelv szókincsét, bővítse a diákok látókörét. A korábban vizsgált szókincs megismétlése és aktiválása. Cél: kommunikációs készségek fejlesztése, beszédben való felhasználása.
- A tudás konszolidációja. A diákok párbeszédének drámázása, önkifejezéssel kapcsolatos megállapítások. Az új szókincs a "Gift to a friend" mini-projekten dolgozik. Természetesen, ahhoz, hogy emlékezzenek az új szavakra és használják őket a beszédben, egy lecke nem elég. Csak az ismételt ismétlés a későbbi órákban segíti őket.
- Összefoglalva a leckét. A hallgatók kifejezése a lecke iránti hozzáállásukhoz: elmélkedés. Arra a következtetésre jutottunk, hogy az angol nyelv tanulmányozása másfelől egy multikulturális világban elősegíti a kommunikációt és a felfedezést.
A lecke tervezésekor figyelembe vették az általános iskolás korú diákok életkori jellemzőit. Természetes kíváncsiságuknak mindent meg kell újítaniuk. Annak érdekében, hogy a diákok folyamatosan aktívak, figyelmesek legyenek, különféle munkákat használtak.
A lecke formája játék-út. Ez a technológia a junior osztályok munkakörének alapja. Ő szolgáltatta először a diákok érzelmi hatását, másodsorban hozzájárult az alapismeretek aktualizálásához, és harmadszor elősegítette a beszédkészség elsajátítását. A lecke hátterét a fő Disney hős Mickey Mouse választotta ki. Az volt a feladatom, hogy megteremtsem az egyes hallgatók nyelvének gyakorlati mestereit.
Az oktatási feladat megfogalmazásakor bemutatták a játékterv elemeit. az oktatási tevékenységek a játék természetét adták. Például: ajándékozzon a Mini-hoz, tanulja meg Tim költeményét, hívja a szivárvány színeit két nyelven, üdvözölje a tankönyvek és rajzfilmek hősökét. A diákok bejutása a játékba és az oktatási tevékenységekbe természetes módon természetes nyelvet beszél, nem okoz unalmát és fáradtságot.
Részt vettem a leckében, amely a szöveget a teljes megértés érdekében dolgozott. Az ellenőrzést egy teszt segítségével végeztük. A munka tesztelési formái felkészítik a hallgatókat a jövőbeli vizsgákra.
A tudás különböző területeiről szóló kérdések bevezetése lehetőséget nyújt a hallgatók kognitív fejlődésére: leleményesség, figyelem, találékonyság. Például, mennyi szín van a szivárványban, és hogyan lehet legjobban megemlékezni rájuk, honnan származik a Matryoshka neve, milyen közmondások a barátságról, amit tudsz, milyen angol nyelvű országokat tudsz, hiszed az országot a lobogó.
Fizkultminutka - a test egyes részeiről szóló angol nyelvű dal, nem csupán a fáradtság és feszültség eltávolítására, hanem a diákok beszédeinek fokozására is hozzájárult.
Tehát a kérdésekre adott válaszok, javaslatok, játékhelyzetek készítése, szórakoztató anyagok felhasználása, testnevelés - mindez az iskolai gyerekek beszédaktivitását közelebb hozza a természetes normákhoz, aktiválja a korábban tanulmányozott anyagokat. Ez pedig hozzájárul az angol nyelv asszimilációjához.
Ebben a leckében azt akartam közvetíteni minden diáknak, hogy ugyanaz a bolygónk él, más vagyunk, de ugyanakkor hasonlóak: mindannyiunknak barátoknak kell lenni, kommunikálni kell az angol nyelven. És a lecke cselekményvonalának példáján is megmutatták: a rajzfilm hősének megjelenése, akinek a barátnője eltűnt, és közös erőfeszítésekkel egy nemzetközi táborban találták meg. Szintén kifejeződött az angol közmondás formájában létrejövő barátság eszméje, amely kulcsfontosságú tényező volt az igaz barátság feltárásában.
A leckében a kommunikáció angolul és oroszul beszélt, mivel a diákok szókincse kicsi. A mimika, a gesztusok megpróbálták megmagyarázni az ismeretlen szavakat.
A leckében jókedvű hangulat volt: dicséretes, minden sikert, a diákok beszédaktivitását jegyezték fel. Ha a sikeres bizalom érzése megszűnik, a nyelv iránti érdeklődés elvész.
A leckében a diákok tudását, készségeit és készségeit figyelemmel kísérték. A konszolidáció szakaszában a páros munkafeltételek lehetővé teszik a párbeszéd feltételeinek megteremtését és a meta-tárgy készség fejlesztését - párban történő munkavégzést.
Az oktatási eredmények javasolt önértékelése a lecke végső szakaszában lehetőséget adott a gyerekeknek, hogy tárgyilagosan értékeljék az anyag birtoklásának szintjét, hogy megakadályozzák az érzelmi feszültséget. A tanár minden srác válaszát értékelte.
Úgy vélem, sikerült elérni a lecke egészének céljait és céljait. A diákok nyelvtudással rendelkeznek a témákról, meghallgathatják a tanárokat, megismerhetik feladataikat; képesek beszélni, válaszolni a kérdésekre.
De gyengeségek voltak ....... mindazonáltal ... ... dolgozni fog.
A srácok aktívak voltak. Érdekes volt az osztályral való együttműködés.