Osztály óra (2. osztály) a "Willpower
Egy órányi óra a témában: "Willpower. Mit jelent egy erős akaratú ember?
Eliseeva AI általános osztályok tanára fejlesztett ki.
Célkitűzések. A gyermekek megismertetése a "Will" fogalmával, erős akaratú személyiség tulajdonságokkal; a gyermek pozitív kedélyi tulajdonságaiban fejlődni; a gyermekek oktatásában az akaraterő, a kitartás, a céltudatosság.
- Helló srácok. Valószínűleg gyakran hallottátok, hogy az egyik ember "erős akaratú", "nagy akaratú ember" és a másik -, hogy "gyengén akar", "egyáltalán nincs akaratuk". Kinek nevezzük erős akaratú embernek. de akik gyengék. Mi az akarat igazi manifesztációja? Erről mesélünk ma.
Mi a "Will"? (egy kártya egy szót lóg a táblán) "Azt akarom? akarsz? ". Minden ember olyan célt tűz ki, amelyre törekszik. Az embernek valami olyasmit kell találnia, ami szükséges az embereknek, a másiknak - a művészetének kiemelkedő mesterévé kell válnia -, hogy egy sportkategóriát nyerjen és rekordot szerezzen - a negyedik - lelkes tapsot keltve hangszereivel. Vannak célok és szerényebbek: magas pontszámot kapni a leckében adott válaszhoz, találni egy munkát a kiválasztott szakterületen, belépni a tanulmányba. Ennek vagy célnak a megvalósítása érdekében tudatos cselekvéseket végzünk, egyes akciókat könnyedén végrehajtunk, mások pedig csak a nehézségek leküzdése után.
Mi a lényege e nehézségeknek? Például, hogy szakmát szerezzen, bizonyos tudást kell elsajátítanunk - anélkül, hogy nem tudnátok elérni a célt. Azonban a tudás elsajátítása messze nem könnyű, és nem mindig könnyű. Néhány információ rosszul emlékezett, és otthon a könyv fölött ülve sok érdekes dolog hiányzik: barátokkal, labdarúgással, filmekkel stb. Néhány anyagot nehéz megérteni, és félre akarjuk tenni őket, ahelyett, hogy tanulmányoznánk, érdekes könyvet szeretne olvasni. Figyeljük meg A. S. Makarenko szavait: "a nagyszerű akarat nem csak a képesség, hogy kívánjon és valósítson meg valamit, hanem arra is, hogy kényszerítse magát, hogy feladjon valamit, amikor szükség van rá."
AI Panteleev "Két béka"
Egyszer volt két béka. Barátságosak és árokban éltek. de
csak az egyikük igazi erdei béka volt - bátor, erős vidám,
a másik pedig nem ez és nem: a gyáva volt, lusta, álmos. Még róla is
azt mondták, hogy nem az erdőben van, hanem valahol a városi parkban, ahol született.
De még mindig együtt éltek, ezek a békák.
Egy éjszaka sétáltak.
Az erdei úton mennek, és hirtelen látják, hogy van egy ház. És a ház közelében
pince. És ez a pince nagyon finom illatú: szaga van, mint a penész, nedves,
moha, gombák. És pontosan ez a béka.
A lehető leggyorsabban felmentek a pincébe, elkezdtek futni és ugrottak.
Felugrott, ugrott, és véletlenül egy serpenyőbe esett.
Természetesen nem érzem magam a fulladásnak.
Aztán elkezdtek úszni, úszni kezdtek. De ez az agyag pot
nagyon csúszós falak voltak. És a békák nem menekülhetnek innen.
Az a béka, amely lusta volt, kicsit megdermedt, csilingelt és
"Ugyanakkor, nem mehetek ki innen." Miért hiába ugatok le?
Csak az idegek a semmiért. Inkább megfulladok.
Úgy gondolta, abbahagyta a fojtogatást - és megfulladt.
És a második béka - ez nem így van. Azt hiszi:
"Nem, testvérek, mindig vízbe fulladok, nem hagy el.
még mindig pobarahtayus, még úszni. Ki tudja, talán van valami
De csak - nem, semmi sem jön ki. Ahogy úszik, nem tudsz úszni messzire.
A pot keskeny, a falak csúszósak, - ne vegye ki a békát a tejfölből.
De ugyanaz, amit nem ad vissza, nem szenved.
"Semmi" - gondolja -, mindaddig, amíg léteznek erők, bejutok. Még életben vagyok
- azt jelenti, hogy élni kell. És ott - ez lesz.
És most - a bátor béka a saját
békahalál. Tehát elkezdett elveszíteni a tudatot. Fulladt voltam.
Már itt van az aljára. És ő nem adja fel. Tudja, hogy a lábad működik.
Ő ráncolja a mancsát és gondolkodik:
- Nem. Nem adok be. Shawesh, békahalál.
És hirtelen - mi az? Hirtelen a béka úgy érzi, hogy a lába alatt
nem tejföllel, hanem valami szilárd, valami olyan erős, megbízható, mint a
a föld. A béka meglepődött, látszott és látta: már nem tejföllel
nem, de ez egy olajlabda.
- Mi az? - gondolja a béka. - honnan jött az olaj?
Meglepett, aztán kitalálta: mert ő maga tette a fejét
folyékony tejföllel kemény olajat kopogtattak.
"Nos," gondolja a béka ", akkor jól tettem, hogy nem azonnal
Úgy gondolta, kiugrott a potból, pihent, és magához ölelte magát
És a második béka maradt a potban.
És soha nem ő, a kis galamb, újra látja a fehér fényt, soha
Nem ugrottam, soha nem sütöttem.
Hát akkor. Ha igazat mondasz, maga a béka hibáztatható. Ne
Lerázni! Ne halj meg halállal.
- Srácok, és mi ezek a békák természeténél fogva? (egy erős, bátor, vidám, és ami a legfontosabb volt, akarat ereje volt.) A másik lusta, gyáva és gyengén akart.
Támogató szavak jelennek meg a táblán:
- Tehát azt látjuk, hogy az erős béka maradt fenn, vagyis a személyiség nagyon fontos minősége lesz. Tehát meg kell értened, hogy csak egy erős akaratú személy képes kikerülni egy nehéz helyzetből.
Most hallgasd meg V. Suteev "The Snow Bunny" című történetét.
V. Suteev "A hó nyuszi"
A nap meleg volt, a hó nedves volt. A srácok kimentek az udvarra. Mit tegyek?
- Csináljunk valamit a hóból - mondta Kolya. - Hóembert akarok öltözni.
- Ez így van! Mondta Sasha. - Fehér medvét csinálok.
Zhenya gondolta és jött össze:
- Nekem van egy elefánt.
És Katya, a legkisebb, azt mondta:
- És én egy nyuszit festek.
És a munka megkezdődött!
Korábban Kolya befejezte hóemberét.
Csodálatos hóember, a kezében egy seprű, egy vödör a fején.
Sasha-nál a fehér medve életre kelt.
Zhenya egy kis elefántot készített.
És a legkisebb, Katya, faragott, faragott, de nem kapott nyuszi ...
Aztán Kolya elmondta:
- Nézzünk még többet. Nagyapám fagyot akarom tenni.
- És én egy Snow Maiden vagyok! Kiáltotta Sasha.
Zhenya gondolta és jött össze:
- Építek egy hóházat jég ablakokkal.
És a legkisebb, Katya halkan mondta:
- És én egy nyuszit festek.
Most minden készen áll.
Kolyának nagyon jó nagyapja volt a fagy. A nagyapja fagya mellett Sasha felhúzta a Snow Maiden-ot. Zhenya egy gyönyörű házat épített Bobiknak.
És a legkisebb, Katya, egy nyuszi, és hirtelen elesett, és összeomlott ...
A fiúkat a munkaból leégették.
- Rakétam vagyok! - kiáltotta Kolya.
- Társ vagyok! - kiáltotta Sasha.
Zhenya azonnal feljött:
- Egy űrhajósom lesz.
És a legkisebb, Katya halkan mondta:
- És én ... nyuszit faragni fogok ...
A műhold készen áll! A helyszínen Colin rakéta. A rakéta közelében űrhajós. És a legkisebb, Katya, nem volt ideje, hogy a nyuszi. Nincsenek lábai, farok, hosszú fül.
Csak gyomor és fej van.
Itt van, hogy hány érdekes dolog a hóból kiderült!
Fáradt srácok, pihenni kell.
- Nem fogunk többé faragni. Játsszunk hógolyókat! Kolya-nak hívják.
- Jobb, ha korcsolyázunk - mondta Sasha.
- Jobb a hegyre menni, lovagolni a szánon - gondolta Zhenya.
És a legkisebb, Katya azt mondta:
- Nem megyek veled ... egy nyusziat faragni fogok.
A srácok hógolyókat játszottak. Síelésen mentünk szánkónál egy dombon. És amikor visszatértek az udvarra, hirtelen egy gyönyörű bolyhos nyusziat láttak, fehér fülökkel, hosszú lábakkal és rövid farokkal.
A legkisebbje, Katya, megépült.
- Meg tudjuk mondani Katya karakteréről, aki erős akaratú? (Lehetséges, mert Katya jellege ilyen jellegzetességet jelent a céltudatosságnak, a kitartásnak - az a képesség, hogy véget vessen a meghozott döntésnek, hogy elérje a célt)
A táblán: kitartás
Ie az a képesség, hogy elérje a célt, hogy véget érjen, az akaratképzés.
És most meghallgatja A. Barto költeményét egy gyorslányú fiúról, aki nem tudta, hogyan kell engedelmeskednie az akaratának. A verset "Amikor egy kicsit falatozol"
Gondosan hallgasd meg, majd megpróbáljuk leírni, jellemezni ezt a fiút, és kiemelni karakterének vonásait.
- Látjuk, hogy a fiú nagyon impulzív volt.
A táblán: impulzivitás
Gyorsan cselekedett, nem gondolkodott a cselekedeteiről. Gyermekek, és köztetek olyan gyorsak? (gyermekek válaszai)
Hát, tanácsot adok neked, mint egy lány, gondolkodni magadról, és mindig emlékszem, hogy nyugodt, ésszerű, udvariasabb, jobb, mint egy gyors, és ésszerűtlen.
Szóval, srácok, mit mondhatnánk beszélgetésünk végén? Mi jobb?
(A gyerekek az íróasztalokon olyan szavakat tartalmazó kártyákkal rendelkeznek, amelyeket a tanár a leckében lógott a táblán, a gyerekek a megfelelő szavakat választják)
Hát megtetted, jól tanultad a leckünk tárgyát. Köszönjük figyelmét!