A "gyerekek ismerete a Dagestan népének szokásaival és hagyományaival" projekt "
10. Mi történt.
11. Módszertani malacka.
13. Haladó tervezés.
A hagyományokkal rendelkező gyermekek ismerete a Dagestáni Népek szokásaival!
"A gyönyörű, humánus, az oktatás ilyen formája!"
V. A. Sukhomlinsky.
Így az oktatás visszatérése a Dagestan kultúrájába keres olyan utakat a lelki válságból.
Ma a gyakorlatban lehetővé válik az "időkapcsolat" megvalósítása. hogy bevezessék a hagyományok különböző elemeit a gyermekek nevelésébe. a Dagestáni nép kultúrájának szokásai. A gyermeknevelés egyik fontos feladata, hogy meghatározzuk részvételüket a lelki forrásaikban, a gyökereik iránti érdeklődés kialakulását. Az egyes emberek kultúrájának megőrzése és fejlesztése a többnemzetiségű Dagestán esetében valósul meg. mert a modern társadalomban az emberek képesek biztosítani a gyermeknek az egész életen át tartó intenzív változások feltételeihez való sikeres alkalmazkodását.
A kultúra pedagógiai aspektusát nem csak a Dagestani nép hagyományainak újjáéledése és újjáépítése jelenti. hanem a gyermekeknek az emberek és családjaik kulturális értékeinek rendszerévé való bevezetésében is. Valószínűleg a nemes út az elfelejtett nemzeti értékek újjáéledése. Szerencsére a gyermekkor olyan korszak, amikor lehetséges valódi őszinte bemelegítés a nép nemzeti kultúrájának forrásaiból.
Évtizedek óta a kertünk arra törekszik, hogy gyermekeket mutasson be a Dagesztán nemzeti hagyományaihoz!
Az óvodásoknak a népi hagyományok megszerzése hatékony lesz. ha
a pedagógiai technológia kölcsönhatást biztosít a "tanár-gyermek-szülő" rendszerben;
-a didaktikus modell a dagesztusi nép hagyományainak megismerésére a tanárok és a gyermekek közötti tárgy-tárgy interakció révén valósul meg. szabadon független tevékenység;
-a népek tájáról és hagyományairól szóló tudás elsajátítása. a mi multinacionális dagesztánunkban él. a régebbi óvodás gyermekek esetében a tradíciókra vonatkozó ötletek bevezetésének számítanak. érdeklődésük fejlesztése, és a meglévő ötletek megvalósítása független tevékenységben.
Stabil érdeklődés kialakítása a szülőföldjük történelmében, az emberek az ismeretség az ünnepek, az iskoláskor előtti gyermekek. hagyományokat. a Dagesztán népének szokásai
• Fejleszteni kell a gyermekek érzelmi magatartását és érdeklődését a szárazföldi kultúrában;
• Dagestán ünnepek megismeréséhez. szokások. ünnepségek, amelyeket az év különböző időpontjaiban ünnepelnek. "Szüreti fesztivál", "Az első barázda ünnepe". "Nowruz - Bairam." "Virágok ünneplése", "Chaban nap" stb.
• arra ösztönözni a gyermekeket, hogy megismerkedjenek a szóbeli népművészetekkel a poteshki, versek, számlálók memorizálása révén.
• a művészi és kreatív tevékenység fejlesztése a dagesztusi kultúra dekoratív és alkalmazott művészetének tárgyaival;
• a gyermekek Dagesztán népeinek kultúrájához való tartozás érzésének oktatása. olyan társadalom, amely értékeli múltját népének tulajdonában;
• tanítani a gyerekeket a Köztársaság különböző népek hagyományainak és szokásainak tiszteletben tartására.
A projekt típusa. kreatív információkat
Nem, és nem lehet valódi állampolgár az országában, ha nem szereti a kis anyaországot. Lehetséges-e, hogy a kis Homeland iránti szeretetünk egyszerűen kimondja, hogy szeretni kell az anyaországot? Nem is kell bizonyíték arra, hogy a világnézetünk kialakulását erősen befolyásolja az érzelmek, az ismerős tények érzékszervi megítélése. a történelem eseményei, hagyományai és kultúrája. Hogy és mi a gazdag a Dagestáni nép kultúrája. mi a mi büszkeségünk? Ez nekem, mint egy tanár képesnek kell lennie arra, hogy közvetítse a gyermekekre és előidézve a szívükben a szeretet és tisztelet szülőföldjének, népét, a zenei nevelés óvodások.
Nagyon fontos, hogy a gyermekek érzelmi alapon kapnak az alapvető ismereteket, hogy okozna érdeklődés a téma már a iskola előtti években Childhood - miközben valószínűleg igaz, valódi merítés a források a nemzeti kultúra, a gyökerek őseik.
• Dagestán ünnepek. hagyomány. szokások. szertartások, jelmezek, ételek, játékok, táncok, zenék, folklór stb.
1. Dagesztai irodalom tanulmányozása.
2. Beszélgetés folytatása gyermekekkel.
3. Múzeumok, kiállítások, színházak látogatása.
4. A kultúra munkásainak meghívása az előbbi beszédeikkel
5. A szülők bevonása a projektbe.
6. A gyermekek távozásának megszervezése az "Első ürítés" ünnepe számára,
népfesztivál "Navruz-Bayram". "Dagestán kézművesek vására"
7. Hosszú távú tervezés kialakítása minden típus számára
8. Szórakoztató forgatókönyvek kidolgozása.
1. A gyermekekkel való foglalkozás minden típusú oktatási tevékenységben
2. A tanterem szervezett formái az osztályteremben.
3. Oktatási munka gyermekekkel és szülõkkel.
4. A DOW oktatókkal való együttműködés.
5. A gyermekek önálló tevékenysége.
1. Az óvodai korú gyermekek.
2. Zeneművész.
3. Csoportos nevelők.
4. Az óvoda metodista.
• Az iskoláskor előtti gyermekek állandó érdeklődése a dagesztai népek kultúrájában.
• A gyermekek ismerete a szóbeli népművészetről. Dágestán különböző nemzetiségeinek dalai, művészete és kézművesei.
• Hozzon létre egy ünnepi naptárat, amely gyermekmunkákból áll.
A projekt időtartama. hosszú lejáratú
Mi történt a projektfejlesztés szakaszában?
A közös projekt megvalósítása során bizonyos eredményeket értek el:
• Létrehozva. figyelemmel fejlődő sarkok csoportok „Corner a szülőföld!”, amely gyűjtött használati tárgyak, szimbólumok, megszemélyesítve Dagesztánban.
• folyamatos ismeretek és érdeklődés mutatkozik a dagaszt népi fesztiválok történetében. szokások. hagyományokat.
• Az orális nép iránti érdeklődés állandó. díszítő és iparművészet;
• A közös folklórfesztiválok, szórakoztatás, rituálék szervezése során közös tevékenységeknek köszönhetően létrejöttek a gyermekek és a szülők közötti kapcsolatok.
• Minden gyermek bevonása a kreatív keresési tevékenységbe;
• Vizuális anyag gyűjtése. illusztrációk, festmények, Dagesztán népeinek jelmezképei;
• kiválasztott zenei könyvtár, CD, hangfelvételek Dagestan népzene.
1. Szcenáriók, osztályok, szórakoztatás fejlesztése
2. Az interjúk összefoglalói.
3. Zenei anyagok támogatása (játékok, rejtvények, versek, óvodai rímek)
4. Az attribútumok, jelmezek gyártása gyermekek és szülők bevonásával.
5. Szaktanácsadási anyag kiválasztása a szülőknél való munkavégzéshez.
6. Kézi készítésű termékek gyártása.
7. Dagesztai fazekas festés.
8. Gyermekek az IZO-n, ahol szülőföldjüket mutatják.
Az oktatási folyamat eredménye az óvodai intézményben
Meg kell a feltételek megteremtése az oktatás és képzés, amelyben a szellemi erkölcsi, esztétikai és hazafias fejlesztése óvodások végeztük nemcsak a folyamat elsajátítása az alapvető ismereteket a terv, hanem a bevezetés a regionális komponens. Köszönhetően a Dagestani nép kultúrájának és életének sajátosságaihoz. a gyerekek felismerik a kulturális és természeti környezethez való tartozásukat, megértik az ő megőrzésének és növelésének felelősségét. A munkánk eredménye a gyermekek és a szülők képesek lesznek továbbra is szerezhetnek független és megtanulják a kultúra és az élet az emberek. Tűrje a különböző nemzetiségű embereket.
1. "Dagesztán népi pedagógiaa!" Mirzoev Sh. A.
2. "Dagestan folklór és irodalma" Hasanova R. Kh.
3. "A hegyek gyermekei!" V. Kondrashov.
4. "Dagesztán népeinek meséi!" Kh. Kh. Kh. Mahmudov.
5. „rendszer integrált tevékenységek gyermekeket idősebb \ óvodáskortól népi kézműves és népművészeti Dagesztánban!” Bayrambekova MM
6. "Az óvodás gyermekek zenei oktatása!" Agabekova SS
7. "Dagestan folklórja!" Khidirova E.S.
8. "Nemzeti művészi kultúra!" Gamzatov G. G.
9. "Népi kultúra - a világ krónikája!" Suleimanov OO
10. "Dagestan népeinek folklórja és irodalma" Dalgatov UB
Egy ígéretes terv az idősebb kor előtti korú gyermekek megismerésére a Dagestáni nép hagyományaival és szokásaival
1. Ismertesse a gyermekeket a Dagestan történetével.
2. Kognitív érdekek, kíváncsiság, kreativitás fejlesztése.
- A beszéd fejlődése. "Dagesztán szépsége és gazdagsága!"
- Rajz. "Különböző nemzetiségek élnek Dagestánban!"
- Illusztrációk megtekintése, a nagy dagesztusi költők verseinek megjegyzése.
- A Dagestani Köztársaság térképének vizsgálata --- A "Saját föld!" Album megtervezése.
- R. Gamzatov, F. Aliyeva és más RD költők Reading munkái
2. Kirándulás a múzeumba.
3. Válogatott illusztrációk, fényképek a Dagestanról.
4. Az irodalom olvasása.
5. Közös rajzok, szülők és gyermekek kiállításai.
"A dagesztáni multinacionális köztársaság!"
1. A gyermekek tudásának megszilárdítása. hogy különböző nemzetiségű emberek Dágestánban élnek. Avars, Kumysi, Dargins, Laks. és így tovább.
2. Ismertesse a gyerekeket az avar nép történetével.
3. Képes felfogás, a gyermekek kognitív érdeklődése az avar nép történelmében.
-Az Avar tündérmesének olvasása.
-"Balkharian minták" rajzolása
-Modellezés. "A legszebb kancsók!"
-.Beszélgetés "Dagesztán nagy költője"
-Zene. Szórakozás a témában. Beszéljünk Rasul Gamazatov munkájáról!
1. Ismertesse és bevonja a szülőket a projekt munkájába.
2. Kirándulás az R. Gamazatov Múzeumba
3. Az anyag kiválasztása
4. Az irodalom olvasása
5. Rendezvényszervezés R. Gamzatov munkájáról
"A legszebb hegyi falu"
1. Formálja a gyermekek ismeretét az emberekről. ismeri a sajátosságok
2. A vidéki élet sajátosságaira vonatkozó tudás megszilárdítása
3. Mit csinálnak az emberek a faluban?
4. Esztétikus érzelmek kifejlesztése.
-Applique "ősszőnyeg minták!"
-Rajzolj a "Saját falum!"
-"Kedvenc szamám!"
-A beszéd fejlődése. Egy mese mesélése.
1. Szülők és gyermekek közös tevékenysége. Rajzok kiállítása "Saját falum!"
2. Illusztrációk, képeslapok, fotók figyelembe vétele.
3. Az irodalom olvasása.
4. A szülők és a gyermekek önálló tevékenysége. összeállítottam egy albumot a faluja életéről
"Nemzeti Tabasarasi ruha"
1. Ismertesse a gyermekeket a nemzeti Tabasarai ruházat sajátosságaival.
3. Fejleszteni kell a színek kiválasztását és a nemzeti tartalom és színminták kialakítását.
4. A tabasarai minták ismereteinek megszilárdítása.
5. Ismertesse érdeklődését, barátságos hozzáállását a Tabasarán nép hagyományaihoz.
6. Kirándulás a népi iparművészet múzeumába.
-Rajzolva a "Tabasaran szőnyeget!"
-Alkalmazás "Nagyi ajándéka. Jurabki az unokájért! "
-A beszéd fejlődése. Leíró történet
-Zene. Fataliev hallgatja a zenét, megtanulja a táncot
- "Egy zenei mese" Pásztor barátai! "
1. Gyermekek és szülők dísztárgyainak együttes gyártása díszek díszítésére, tündérmesék számára.
2. Védje a baba a nemzeti Tabasaran jelmezben.
3. "Tabasaráni szőnyegek" kiállítása (A szülők és gyermekek közös munkája)
1. A gyermekek ismereteinek megszilárdítása a Dagestán család vendégszeretettel kapcsolatos hagyományairól.
2. A nemzeti dágestani konyha sajátosságainak ismeretének bővítése.
3. Tanuljon a gyermek érdeklődése a Dagestáni nép hagyományai iránt. felajánlja a vendéget a leghíresebb helynek otthonában, ízletes ételeket.
-Rajz. "Ünnepi asztal"
-Alkalmazás. "Szőnyeg a vendégek számára"
-Modellezés. "Kedvenc étel!"
-Zene. "Az Aminat nagymama látogatása közben!"
-Zenei mese. - Tsingil, tsingil-varázsló!
1. A képeslapok és a nemzeti konyha receptjeinek kiválasztása. Családi albumok létrehozása.
2. Segítségnyújtás a szülőknek az elfoglaltság előkészítéséhez (családi nemzeti ételek elkészítése)
3. A szülők részvétele a szórakoztatásban. "Nagymamám Aminat látogatása során!"
4. A szülők és a gyermekek részvétele a tulajdonságok előkészítésében, a mesék jelmezeihez.
5. A zene kiválasztása.
Mozgatható népi játékok "A legaggertebb dzhigit." - Roll a tojást. "Dzhigitovka". - Te, Igit és én és Git. "Soroka," ugorj át a tűzön,
Didaktikus játékok "Díszítsd a fát". "Tojás tojása egy dombról", stb. A telek játékai "Az első barázda ünnepe a faluban". - Az első ajándék a kisbabának. "A betakarítás betakarítása"
Isten ne akadályozza Dagestan zenét, dalokat, örömöt és tehetséges zeneszerzőket.
A Dagesztán népei játszható játékai A felbecsülhetetlen nemzeti vagyon népi játék: Dagestán, orosz, külföldi. Érdeklődésük nemcsak szóbeli műfaj.
Dagestan PALOCHKA - STUKALOCHKA népek zenei-didaktikai játékai. Zenei mobil játék. A játékosok 10-15 fős körből állnak. A kezében minden kis bot 10 cm hosszú.
A gyerekek megismerése az észak népeinek hagyományaival A gyermekek ismerete az észak népeinek hagyományaival. Ökológiai és néprajzi projekt. A projekt célja: A gyermekek számára a kultúra kezdeti ismerete.
A gyermekek ismerete az észak népeinek hagyományaival Az északi népeknél a ruházat rénszarvasból készül. Egy nő varrással foglalkozik, ő cipeli a ruhákat és cipőket az egész családnak, leggyakrabban télen.
A gyerekek megismerése az észak népeinek hagyományaival A gyermekek ismerete az észak népeinek hagyományaival. Női ruházat és cipő. A női fehérnemű egy hosszú ruha.
Ismeretek a hagyományokkal és szokásokkal a népi játékokon keresztül "A hagyományok és a szokások ismerete a népi játékokon keresztül" "A szülőföld szépsége, amely mese, fantasy, kreativitás révén megnyílik.
A második junior csoport gyermekeinek projektje: "Bevezetés a népi kultúrába és hagyományokba" Projekt időtartama: rövid távú. A projekt típusa: kognitív-kreatív. A projekt résztvevői: oktatók, gyermekek, szülők. Age.