Természettudomány - a természeti jelenségek és törvények tudománya
A korai életkorban bárki kíváncsi - természetes vágy, hogy megismerje a világot. "A kíváncsiság hasonlít egy emberhez, mind megvilágosodott, mind vadon" - állította ki a kiemelkedő orosz történész és író, Nikolai Karamzin (1766-1826). Az életkor, a tudattalan vágy, hogy megismerjék a világ fokozatosan alakul tudatos formában kíváncsiságból - a vágy, hogy ismerjük a törvények szabályozzák, hogy a természet, és azok alkalmazási eljárásait, lehetővé teszik a személy előre a lehetséges tetteik következményeivel. A természetről és a használatuk módjáról szóló törvények az emberiség koncentrált tapasztalata, amely az ember gyakorlati tevékenységének gerincét alkotja, képes megvédeni őt a lehetséges hibáktól és kudarcoktól, és segít a kívánt célok elérésében. Az emberiség koncentrált tapasztalata minden oktatási folyamat alapvető és szükséges alapja: egy személynek tudnia kell, hogyan működik egy komplex rendszer - a Föld természete az egyetlen otthona, amelyhez a fényhez és annak egy részéhez tartozik.
A természettudomány a jelenségek tudománya és a természet törvényei. A modern tudomány magában foglalja számos természettudományos szektor: fizika, kémia, biológia, valamint számos kapcsolódó iparágak, mint például a fizikai kémia, biofizika, biokémia, és még sokan mások. A természettudomány a természet tárgyainak számos és sokoldalú megnyilvánulásával kapcsolatos kérdések széles körét érinti, amelyek egyetlen egésznek tekinthetők.
Ha részletesen összes tudományos adat halmozódott hosszú ideig minden ágát természettudomány, akkor kap egy hatalmas kötet, szükséges lehet, de kevés hasznos még a szakemberek természettudományok, nem is beszélve a szakemberek humán. Probléma nyilatkozat természetes anyag bonyolítja az a tény, hogy az alakját elérhetőnek kell lennie a jövőben a művészet, amely nem a tudomány fegyelem alkotó szakértelem.
A probléma megoldásához általános filozófiai megközelítésre van szükség, figyelembe véve a didaktika fejlett módszereit, a tanulás törvényei és a készségek elsajátítása alapján. Ennek a megközelítésnek a lényege a természettudományos anyagnak a fogalmak szintjén való bemutatása - az alapötletek és a nézetek rendszere. Koncepcionális szisztematikus megközelítés nem csak hasznos kidolgozásának megértéséhez természettudományi és tanulmány a jelenségek és a természet törvényeit, hanem felfedezni a fontos eredmények a természettudományok, a melyek alapján a sikeres korszerű magas technológiák, amelyek javítják a termék minőségét és a természet tisztelete.
Modern eszközökkel természettudomány - a tudomány alapvető törvényeit a természeti jelenségek és egyéb tulajdonságait a természeti tárgyak - lehet tanulni egy csomó bonyolult folyamatok szintjén magok, atomok, molekulák, sejtek. Az a tudomány, hogy a természet valóságos ismereteinek megértése gyümölcsén olyan mélyen ismert, minden tanult ember számára ismert. Szintetikus és kompozit anyagok, mesterséges enzimek, mesterséges kristályok - nem csak a valós tárgyakat találjon természettudósok, hanem a fogyasztói termékek a különböző iparágak, gyártási számos fogyasztási cikkek. Ebben a tekintetben a tanulmány a természettudományos problémák molekuláris szinten keretében az alapvető elképzeléseket - fogalmak - nem kétséges megfelelő, hasznos és szükséges a jövő szakemberei kiváló minősítését a tudomány és a műszaki jellegű, valamint azokat, akiknek szakmai tevékenysége közvetlenül nem kapcsolódó a természettudományokban t. e. a jövőbeli közgazdászok, menedzsment szakértő, áru kutatók, jogászok, szociológusok, pszichológusok, újságírók, menedzserek és mások.
Azt kell mondani, hogy a tudományos ismeretek a koncepcionális ötlet legfontosabb vívmánya a modern tudomány nem csupán a jövő közgazdászok, jogászok, vezetők, vállalkozók és más magasan képzett szakemberek, hanem minden művelt ember, függetlenül attól, hogy milyen típusú az aktivitását.
A tudás maga nem jön. Szükség van keményen dolgozni, szorgalmasan tanulmányozni a szabadságot, mint tudatos szükségességet. "Szükséges tanulni nem szégyellni, de tanítani nem szétzúzni" - mondta a közelmúltban a nagymúlt Basil nagy ismert gondolkodó (kb. 330-379), és csak ebben az esetben lehet reménykedni a sikerre.