Gyermeke
"Szülői szeretet iskolája"
Pszichológus tanácsát a gondozó szülőknek
A második osztályozó élete eltér az első osztályosokétól. És itt az első hely a becslések bevezetése. Az értékelések fontos szerepet játszanak a diák életében, de pontosan ez az oka a botránynak. Az a tény, hogy maga a márka része ennek a sokoldalú tevékenységnek és általában a gyermek életének.
Sajnos néhány szülő a becslések szerint a gyermek személyiségét értékeli. Az ilyen felnőttek, figuratív módon, nem látják az erdőt a fák mögött. Hasonlóképpen, egyes gyerekek is értékelik magukat.
Felhívom a figyelmet! Ossza meg hozzáállását a gyermek egészének és iskolai teljesítményének! Tanítsd meg ezt a gyerekeknek. Fogadja el, hogy a diákok és a hármasok a tanulási folyamat során az iskolás gyermekek többsége számára elkerülhetetlen. Nem foglalkozom ennek okaival, de tény. Ezért fontos, hogy ne szidja a gyermeket két vagy három, és együtt a gyermek, hogy megértsék az okokat.
Figurativ módon szólva az iskolai eredményeket összehasonlíthatjuk a hőmérsékletével. Mit csinálsz, ha a hőmérséklet normális? Ez így van - semmi! Ha a hőmérséklet 37 fokosra emelkedik, gondolkozol rajta, de nem teszel nagyon éles mozdulatokat, de figyeled a gyermeket. Nos, ha a hőmérő 38 fok, akkor ... Ez így van! Hívja az orvost! Hasonlóképpen, tedd meg a tudományos eredményeket. Végtére is, magas hőmérsékleten gyógyszert adsz, és nem olvastam egyszerűen haszontalan jelöléseket! Azonban ahelyett, hogy orvoshoz fordulna, menjen a tanárhoz vagy hozzám - az iskola pszichológusához, és együtt megpróbálunk egyfajta diagnózist felállítani - pl. meghatározza a problémák okait és rendelje el az egyéni kezelést.
Az öröklődés, persze, nem törölték, de ne feledje, hogy a fele a kromoszómák a gyermek kapott anyjától, a másik - a pápa. Ezek viszont a szüleiknek egy genetikai készletet adtak gyermekeiknek stb. Így a gyermeknek nem kell nagyon hasonlítania a szüleihez. Genetikai készletét a nagyon-nagyon távoli ősök jelei uralják. Tehát, ha tökéletesen tanult az iskolában, és vörös diplomával végzett, akkor nem arról van szó, hogy gyermeke megismételheti sikerét. A gyermeke egyén. Abban az esetben, a gyermek állandóan nyomja a történeteket, mint például: „Itt vagyok egy időben tanult egy öt”, nem más, mint a szorongás a gyermek megszerzi. Én nem vitatkozni, akkor is, hogy egy kiváló tanuló, de lesz félni, hogy még három. Fél majd attól, hogy nem felel meg szülei elvárásainak. Az ilyen félelmek kezdenek, hogy blokkolja a kognitív tevékenységet, majd vezethet pszichoszomatikus betegségek, mint például a ésszerűtlen fejfájás, gyomorhurut, bőrproblémák, stb
Megjegyzem, hogy a második év iskola gyermeke nehéz időszakot tapasztal. Bizonyított, hogy a középiskolai tevékenységek önértékelése sokkal alacsonyabb, mint az első osztályosoké. Ez annak a ténynek köszönhető, hogy a második osztályosok számára egyértelmű, hogy mi szükséges ezek az iskola és a szülők, és ennek megfelelően növelik a kritikus voltát, működésének eredményéről. Eközben a gyermekek még mindig nem tudják helyesen értékelni munkájuk eredményeit. És akkor a szülők "öntsenek olajat a tűzre". Azonnal megnyugodom - a harmadik osztályba, a szülőknek az iskolai teljesítményre vonatkozó megfelelő követelményeivel, a gyermekek önbecsülése újra fel fog emelkedni. Tehát ne kérjen többet a gyermektől, mint amennyit csak tud. Természetesen az értékelés - fontos eleme, de az első helyen továbbra is a valódi tudás, készségek és képességek a diák, a kognitív szükségletek, valamint a kemény munka és a felelősség.
Különösképpen érdemes kiemelni a szülők szerepét a hallgató sikerében. Ha a szülők a gyermekükben hisznek, képesek - ez a siker fele. Nos, ha ugyanakkor oktatási segítséget nyújtanak a gyermeknek - ebben az esetben a gyermek egyszerűen el van ítélve, hogy sikeres legyen.
Ennek a korszak pszichológiai daganatosságának az iskoláskorú belső helyzetének meghatározása. A gyermeket független irányítással, majd saját tevékenységének értékelésében képzik.
- Beszéljétek meg a napot, kérdezzék a gyermeket: "Maga elégedett magával?"
Ha túlbecsülik, figyeljen a hibákra és magyarázza el, hogyan kerülhetők el.
Ha úgy érzed, hogy a gyerek alábecsüli magát, csak dicsérje meg valamit, tehát megtanulja, hogyan kell helyesen értékelni magát.
Most a házi feladatról
Mondd el a gyereknek, hogy a házi feladat nem a tanár szeszélye! Ez a leckében szerzett tudás további megszilárdítása. Az ismétlés a tanulás anyja!
A házimunka önálló elvégzésének szokása, mint általában, nem a gyerekek által alkotott, így az elv egyszerű - bizalom, de ellenőrizze!
Ez vonatkozik a napló bejegyzéseire is.
Ne zavarja a házi feladat elvégzését, és ne álljon a gyermek lelke fölött! De ha segítséget kért, győződjön meg arról, hogy megadja!
Ha általánosan beszélünk a diákok pszichológiai támogatásáról a szüleik részéről, a következőket tartalmazza:
- a gyermek, mint bármely más személy, jogosult hibát követni. A hiba nem bűn!
- Ne hasonlítsa össze gyermeke teljesítményét más gyermekek sikerével. Összehasonlíthatja a gyermeket csak saját magával, múltbeli munkájával!
- gyakrabban dicsérik gyermekeit, még kis sikerek esetén is! - a gyermeket a sikerhez hangolja, inspirálja az ötletet, hogy sikeres lesz!