Az olvasás lecke (3. fokozat) az irodalmi lecke témáján, ingyenes letöltés,
Az irodalmi olvasás lecke absztraktja
a 3. osztályban az LN témáján. Tolsztoj "Az oroszlán és a kutya"
Berendezés: diák választéka a lecke témájában
I. Szervezeti momentum dia 1 2 min
Tanító: A csengő szólt a nyitott óránkért. Jó reggelt, gyerekek! Jó reggelt, a vendégek! Örülök, hogy látlak. Hadd vigye el ma reggel a kommunikáció örömét, töltsön fel szívünket nemes érzésekkel.
- Mikor találkozunk egymással, milyen szavakat mondunk? (jó délután, jó reggelt)
- Zárja be a szemét ... A kedvesség a legnagyobb érzés, hogy valaki büszke lehet. Ha valaki jó, örömet hoz másoknak. Mondd meg magadnak - kedves vagyok (szünet). Egy jó ember egy bölcs ember. Szép ember az ő bölcsességével.
- Nyisd ki a szemed. Üljön le.
^ 2. Diákok ismereteinek aktualizálása: 6 min
- Kedvesség, kedvesség ... próbálja meg érezni a szó "ízét". Milyen társulásokkal rendelkezik, amikor ezeket a szavakat hallja? (A gyerekek válaszait, a szavak jelennek meg a képernyőn, csúsztassa 2 ^ BEAUTY, mentális, szeretet, melegség, boldogság, vidám, az élet, az együttérzés, a szeretet, az öröm, a család, az emberiség, kedvesség, figyelmesség, az empátia.
- Mielőtt egy sor szót kapcsolódna a fő szóhoz - WELCOME. Nézd meg ezeket a szavakat, válaszd ki azokat, amelyek vonzóbbá teszik a figyelmedet, mint mások - adjátok magatoknak. És hány jó szót adott nekünk az írók: legbölcsebb kijelentések. Ma megismerjük néhányat ma. (3. dia) HOGY A JÓBB HITELJÉVEL, ELŐRE KERÜLNI. LN TOLSTOY portréja az írónak
- Hogyan értjük ezeket a szavakat? (Gyermek válaszok: kedvesség örömet másoknak, ez olyan, mint egy mágikus orvostudomány gyógyítani számos betegség az emberek, hogy jó, alig várja, hogy őt és a gyűlölet gonosz Meg kell tanulniuk, hogy milyen jó érzés nyilvánul gyermekkorban: ... Ők születtek a munka, ügyelve emberek, állatok, csodálat a környező világ szépsége számára).
^ 3. Jelentés az íróról előzetesen elkészítve a gyermek dia 4
L. N. Tolstoy gróf, orosz író, egy megfelelő tag, a Szentpétervári Tudományos Akadémia tiszteletbeli akadémikusa. az ősi nemesi családok leszármazottai
Itt Tolsztoj összes gyermekkora, három testvére és a húga, itt az író az életének legnagyobb részét élte.
"Gyermekkorában Lev Nikolajevics nagyon vidám volt; valami ragyogó volt. Amikor történelmet és zenét, rajzot és orvostudományt, jogi tudományt és mezőgazdaságot tanult. Egész életében Tolsztoj megújította tudását. (Az érett életszakaszban Tolsztoj folyékonyan beszélt angolul, francia és német nyelven, olvasható olasz, lengyel, cseh és szerb; tudta görög, latin, ukrán, tatár, templom, tanult héberül, török, holland, bolgár és más nyelvek) .Slayd 6
Tolsztoy iskolát nyitott a paraszti gyerekek számára a Yasnaya Polyana-ban, majd segített a több mint 20 iskola megnyitásában a környező falvakban. dia 7
Lev Nyikolajevics egyenes volt, vidám évei testtartás, bozontos szakáll, széles orr és vastag szemöldök kiálló szemek, csodálatos a maga élénk és szúrós szemmel. Slide 8 Nagyon szerette a gyerekeket. 17 éves házassági életében 13 gyermeke volt
^ 4. Beszéd bemelegedése 3 perc
Mi szükséges a szép szép olvasáshoz? (a hang helyes kiejtése, azaz - artikuláció.
Gyakorlat az artikulációhoz:
9. dia: TA-TA-TA, MINDEN TUDÁS,
^ NINCS, NE KÉRJÜK,
TU-TU-TU, AZ ÖSSZES KÉRDÉSEKET.
Kórus olvasás mérsékelt ütemben.
Lassan olvassa el, majd gyorsítsa fel.
Olvassa el gyorsan, majd lassítja az olvasás tempóját.
^ 5. Versek olvasása. Az olvasás kifejező képességére irányuló munka. 3 perc
És most olvasd el a verset magamnak!
Szegény kutya - elhagyta
A régi kutya - hol van az otthona?
Gonosz mester, káros,
Kimentem az ajtóból!
Előtte szegény,
- És most hangosan olvasunk, figyelve a kiválasztott intonációt.
- A közelmúltban hajléktalan kutyák a városok és falvak utcáin mozognak.
Egy hajléktalan kutya - mely kutyák tulajdoníthatók ennek a koncepciónak? (ez egy elhagyott barát.) Egy barátom, akit elárult, és dühbe és kétségbeesetten vezetett.
- Tudja, hogy egy kutya hat évezreden át egy férfi mellett él? Ez az első állat, amelyet megszelídített.
^ 6. Fizikai kultúra. 2 perc
- Tudja, milyen játékokat töltött el az LN? Tolstoy a diákjainak? Most játszunk az egyik ilyen játékban, úgynevezett "Snowstorm"
1. Az utcán hóvihar söpör,
Hamarosan meg fogja venni az összes számot,
^ A gyerekek felkelnek és lassan lassan kezdenek lengeni kezüket és különböző irányokban lengenek: ez hóvihar; énekelnek.
2. Kihúzzuk a szánkózókat,
Az erdőben a lehető leghamarabb tűzifára indulunk,
^ A gyerekek gyorsan mozgatják a kezüket, mintha valamit fel és rögzítenek.
3 tengely, amit egyszerre találunk,
Csak az erdőben lévő csíkok repülnek.
^ A kezek mutatják, hogyan vágják a fákat.
4. És az erdőből csendben megyünk
És olyan kemény tapsolást fogunk kezdeni.
És a lábak valami pritoptyvat egyszerre
Nos, a fagy nem rettenetes számunkra. Mindenki fáradt.
7. Előkészítő munka egy új munka észleléséhez 2 perc
És ki volt köztetek az állatkertben? Ki látta az oroszlánt? Mit tudsz róla mondani? 12. dia
Gyermek történetek: az oroszlán - egy ragadozó macskaféle rövid sárgás szőr és a hosszú sörény hímek. A test hossza eléri a 2 m 40 cm-t, súlya meghaladja a 230 kg-ot.): Az oroszlánnak kiváló a látása és a hallása, nagyon óvatos. Hangja szokatlan erővel bír. A félelem és a nagy zűrzavar megragadja a vad és a háziállatokat, amikor meghallják ezt a hatalmas morgást. Az állatkertben 50 évig élnek
Tanár: Ma ismerjük Leo Tolsztoj munkáját
- Olvassa el, hogyan hívják a történetet, amellyel ma találkozunk! Slayd13
- Mit mondhatnánk a címről? (egy ragadozó oroszlánról és egy kis kutyáról).
- A történet, amelyről Tolsztoj elmondja, régen történt Londonban, messze Oroszország partjától. Talán a történetről elmondta egy tengerésznek, aki ott volt. Ki tudja. De az a tény, hogy ez a vonás-együttérzés, vagyis a képesség, hogy megtapasztalják a többiek szenvedését, megmaradt benne egész életében
"Látta valaki, hogy az állatok hogyan táplálják az állatkertet?"
Tehát, mielőtt a ragadozókat gyakran hajléktalan állatokkal etették. Figyelj, mi történt az egyik állatkertben.
^ 8. A szöveg használata:
1. A szöveg olvasása "Oroszlán és kutyák 5 perc
- Mi a benyomásod a történetről?
-Milyen érzések és gondolatok okoztak olvasást?
(. Nagyon sajnálom az oroszlán és a kutya Leo meghalt az unalomtól, mert szerette a kutya Ő egy jó -. Divided a húst a kutya, amely eredetileg találkozott meglepetés)
- Milyen pillanatokban keletkeztek? (Amikor a kutya a ketrecben volt, amikor meghalt)
- Olvassa el a történet kezdetét!
- Olvassa el, hogyan nézett az oroszlán a kutyára, amikor először látta.
(Leo úgy néz ki büszkén egyáltalán. Nem csoda, hogy azt mondják, hogy ő az állatok királya. És a kutya örült, hogy egy ketrecben egy oroszlán. Ez egy rossz, ő gyakran terrorizálják. Most ő semmitől sem fél, egy oroszlán megvédi őt.)
- Mi érdekli az oroszlán a kutyakiállításon?
- Miért nem törte össze, de érdekli őt? Mi meglepte őt?
- Milyen szavakat ír róla? (Kedves, ragaszkodó)
- Mi a kutya? (Jó, ez tetszett az oroszlánnak)
- Szerinted a kutya félt, hogy a ketrecben az oroszlánnal? Milyen szóösszetételeket használ az író a kutya félelmének bemutatására? (Tail összepréselte és belenyomjuk a sarokban, ő határozza hátán, emelt lapok felállt a hátsó lábukon.) Erősítse szavakat a szövegben.
- Mi történt most?
- Hogyan viselkedett az oroszlán a kutya halála után? Szövegekkel megerősítse a szöveget.
- Olvassa el az utolsó két mondatot.
- Hogyan érezted ezt a sorokat olvasva? (Leo egy odaadó barát volt, ezért megdöbbentette a kutya halála, és több napig túlélte.)
- Miért halt meg az oroszlán? (Nem akart egyedül lenni, mert elvesztette a barátját.)
- A bánat nem örök. Az idő gyógyul. Az életben szomorúság és öröm van.
- Nézd meg a tankönyv illusztrációját
- És mit jelentene alá az illusztráció alatt? (Animal Friendship.) Nagyon boldogok vagyunk együtt)
- Keresse meg azokat a szavakat, amelyekben L.N. Tolsztoj egy oroszlánról és egy kutyáról beszél, mint emberről. (A hatodik napon az oroszlán meghalt)
- Mit gondolsz, miért mesél róla az író a történetről? (Számunkra, hogy kedvesebbek legyünk az állatokkal és vigyázzunk rájuk.)
- Milyen egyetemes értékeket nyitottak meg ebben a történetben? (Jóság, szépség, szerelem)
L. N. Tolsztoj érezte és megértette az állatok fájdalmát. Szeretném, ha ezt megtudnád is.
9. Ph. perc - ex. szemekhez 1 perc
10. Kreatív feladatok. Párban dolgozni 3 perc
Kutya: Ne érjen hozzám, kedves vagyok. Barátok legyenek! Hogy félek tőlem? Annyira nagy vagy.
Leo: Milyen érdekes kis kutya vagytok! Ne félj tőlem, kutyus, hatalmas vagyok, de kedves.
Tanár: Most próbáljuk meg ezt a találkozót arckifejezésekkel és gesztusokkal ábrázolni. Ki akar?
Figyelnek a gyerekek válaszaira.
- Mi a történet vége? Miért? Próbáld ki a végső történetet, hogy örömteli legyen, és írd le.
11. A lecke eredménye 2 perc.
- Szóval mi ma találkoztunk?
- Köszönöm, Lev Nikolajevics, a kedves történeteidért, hogy megtanítson minket, hogy jót tegyünk. Tanítsd meg az együttérzést!
- Állj, kérem. Csukd be a szemed ... Nézzük, mi történt itt ma, nem igazán akar válni kedvesebb, kérdezze meg magától :. fogom csinálni ezt? Mondd meg magad ...
- Nyisd ki a szemed. (14. dia) ^ „jót tenni csendben, és sajnálom, ha róla megtanulni, és megtanulják, hogy nem jó ...” Lev Tolsztoj
- Mindig emlékezz, ki jó vagy, nemes, érzékeny és szimpatikus.
- Vannak olyan srácok az osztályban, akik képesek megmenteni a fiatalabb hülye barátainkat, megmutatni az érzékenységet a sértetteknek, megvédeni őket egy nehéz pillanatban? (adjon példát)
- Tehát srácok nagy és kedves szívvel vannak. Ne felejtsd el, srácok: "Minden jó a Földön - a naptól, minden jótól - egy személytől" dia 15
Házi feladat 2 min
Írj ki közmondásokat és mondásokat a kedvességről.
Írj verseket a kedvességről.
Írd fel a nagy emberek állításait a kedvességről.
Jöjjön fel saját munkáival ebben a témában.