A tanár helyesírási hibák rögzítése a diákok írott munkáiban
Rögzítése tanár helyesírási hibákat a tanulók írásbeli munka - írástámogatással, célját, tartalmát, módszereit és szervezeti formái a diákok oktatásában az orosz nyelv a középiskolában a módszertani Spelling Számos módja van a helyesírási Fix-CIÓ.
A helyesírási technikában számos módon lehet helyesírási hibákat rögzíteni a diákok notebookjaiban: 1) hiba
egy vonal aláhúzza, átkerül és korrigál;
2) a hiba aláhúzva, átfedve, de nem javítva;
3) a hibaüzenetet tartalmazó rész azt jelzi, például:
"Kecske", "szuka"; 4) hangsúlyozza az egész szót, amelyben van
hiba, például "téma"; 5) nincsenek aláhúzások,
A mezőket hagyományos módon helyezzük el
Hiba |. Az előző esetekben a mezők jelzéssel vannak ellátva
helyesírási hiba.
A helyesírási hibák rögzítésének módját a tanár a munka céljától függően (tanítás vagy ellenőrzés) választja ki. Az ellenőrzési munkák, valamint az állítások és kombinációk ellenőrzése során az első két módszert alkalmazzák. Az oktatási feladatok elvégzésénél a fenti hibajavító módszereket alkalmazzák. Alkalmazásuk sorrendjét a gyermekek tanításának célja a hibák megtalálása és kijavítása. Az első mód azt mutatja, hogyan jelezhetjük ki, hogyan lehet kijavítani és hogyan lehet kijavítani a hibákat; a következő - megmutatja, hogyan kell kijavítani a hibákat; a harmadik út - megtalálni és kijavítani a hibákat egy vagy több morfémben; a negyedik - tanítja a keresést a hibák a szó, és az ötödik - a sorozatban egy sorban.
Nem minden diák egy időben mester készségek felsorolt, így ugyanazt a munkát a tanár Execu-chovat különböző módon kijavítani a hibákat és a különböző hallgatói, de a tanév során, minden gyermek kell navigálni végig a módját rögzítő.
A jelen témakör minden témája:
AZ OROSZ NYELVET TANULMÁNYOS TANÍTÁSI MÓDSZEREI
§ 1. A MÓDSZER TÁRGYA ÉS FELADATAI A módszertan általános fogalma Az orosz tanítás módszertana az egyik pedagógiai tudomány. Tanulni fog
A MÓDSZEREK KOMMUNIKÁCIÓJA MÁS TUDOMÁNYON
Az orosz nyelv módszertana számos tudomány kereszteződésében fejlődik ki, és a módszertanok és a tanároknak támaszkodniuk kell az eredményekre. A tanár nem lehet egyszerre pszichológus, nyelvész, irodalmi kritikus, di di
A VIZSGÁLATI MÓDSZEREK AZ OROSZ NYELV ELSZÁMOLÁSÁNAK MÓDSZEREIN
A kutatási módszerek általános fogalma. A módszertanban, mint más tudományokban, a következtetések megbízhatóságát és az ajánlások megbízhatóságát a vizsgálati módszerek biztosítják. Dialektikán alapulnak,
Diagnózis és előrejelzés az orosz nyelv tanításában. ezek
A kutatási módszereket gyakran a tanárok használják. Íme egy példa. Hosszú - több évig - rögzített információkat tartalmaz a tipikus írásmódról és írásjelekről
IN MODERN SCHOOL
Az iskolai iskolai tantárgy, mint tudjuk, olyan tudományág vagy tevékenységi terület, amelyet tanulmányozni kell. Az orosz nyelv alapja az iskolai tananyag
Kognitív célok
Az orosz nyelv oktatásának három legfontosabb kognitív célját különböztetjük meg: - nyelvi világnézet kialakulása az iskolában a nyelv (nyelvi kompetencia); -vooruzh
Az orosz nyelvórák diákjainak oktatása
A hallgatók oktatásában a következő szerkezeti elemek szerepelnek: esztétikai, erkölcsi és etikai, munkaerő-nevelés, stb. Mind a tantermi, mind a tanórán kívüli és az iskolán kívüli munka során valósul meg
A diákok logikai gondolkodásának fejlesztése az orosz nyelv használatával
A gondolkodás a legmagasabb lépés a világ emberének megismerésében (érzelmek, észlelések és észlelések után). Az emberi gondolkodás, amint azt a pszichológusok megállapították, kétféleképpen létezik: megkülönböztetni az érzéseket
A diákok tanítása az orosz nyelvtudás önfelújításának
Az oktatás folyamatossága elsősorban a tudás önálló feltöltését célozza. Szükséges a diákok számára kialakítani, mivel spontán módon csak az iskola egy részében alakul ki
B. AZ OKTATÁSI GYERMEKEK FEJLESZTÉSE AZ OKTATÁSI FOLYAMATBAN
Az orosz nyelv, amely tudást és képességeket alakít ki, fejleszti a tanulókat. A hallgatók fejlődése az a folyamat, hogy áttérnek a nyelv egyik fogalmáról a minőségi szempontból új, tökéletesebb és összetettebbre
Fonetika. Helyes kiejtés. Grafika és helyesírás. A beszéd kultúrája
(15 óra) 1 I. A fonetika a nyelvtudomány ágaként. Hang a nyelv egysége. Beszéd hangjai; magánhangzók és mássalhangzók. A hangsúly a hangsúlyt. Vokál ütőhangszerek és feszültség nélkül. tv
A TEXTBOOK VEZETŐ KÉPZÉSI FELTÉTELEK
Az iskolai tankönyv olyan speciális könyv, amely meghatározza az orosz nyelvű tudományos ismeretek alapjait, és célja a tanulási célok elérése. A tankönyv fő funkciói: információ,
KÖNYVEK KIEGÉSZÍTŐ TEXTBOOKS
A tankönyvvel együtt más oktatási segédeszközöket is használnak oktatási segédeszközökként, kiegészítve azt, és lehetővé teszik a tanár számára olyan anyag vonzását, amely valamilyen okból nem
A hallgatók érdeklődése az orosz nyelvre, mint tudományos alapelv
A gyerekek az orosz nyelv tanórájára vonatkozó érdeklődés alapján a tanár sikeresen megoldja az akadémiai célokat, rövidebb idő alatt magas tanulási eredményeket ér el. Érdeklődés szerepe a
Az orosz nyelv szubjektív kommunikációja az oktatási folyamatban
Az intersubject kommunikáció problémája az oktatásban tükrözi a jelenségek valóban létező egyetemes kapcsolódását. A kapcsolódási jelenségek megtanulásának fontosságát és szükségességét YA Komensky, F.A.Dis
A lecke szerkezeti elemei és funkcióik
A lecke mint oktatási folyamat egysége a pedagógus és a hallgatók viszonylag független típusú közös tevékenységeiből áll, amelyek a sajátos szerkezeti elemeit alkotják: szervezeti
Az orosz nyelvtanfolyamok típusai
A tanulságok különböznek a céljaikban és szerkezetükben. E paraméterek szerint két csoportra oszthatók: tanítási és kontroll órák. Tanítási órák
A PHONESIA, LEXIS ÉS GRAMMARICS TANULMÁNY MÓDSZERE
Az orosz nyelvű iskolai tanfolyam minden szintjét tanulmányozzák: fonetikus, lexikai-szemantikai és nyelvtani. Ez magában foglalja azokat a fogalmakat, amelyek leírják ezeket a szinteket Történelmileg, a tanítási módszertanban
Fogalmak és nyelvtanulmányok az orosz nyelvtanfolyamon
A nyelvi fogalmak, mint oktatási egységek Az orosz nyelv rendszerét jellemző fogalmak magukban foglalják a tudomány összes ágát. A "Fonetika" rész a következő fogalmakat foglalja magában: beszédhangok;
Oktatási és nyelvi készségek
Hozzászólások nyelvi - fonetikai, lexikai, Fra-zeologicheskimi, morféma, szóképzés, a morfológiai logikai, szintaktikai - jelenségek értelmes, de gondolkodó a funkciók
A MUNKÁK NYELVÉNEK ÉS ELŐNYEIRE VONATKOZÓ TANÁCSADÁSI MÓDSZER ELVEI
Az orosz nyelv tanításának módszertanát az alábbiak vezérlik: - az iskola egészének globális elve, az úgynevezett "kapcsolat az oktatás nevelésével"; - az oktatási folyamat elveit, d
Az orosz nyelv tanulásának különös elvei
Az orosz tanítás módszertanának különös elveit általános és magán módszerekre (vagy szintekre) osztják. A nyelvtudomány megosztottságának tanulmányozásának általános módszertani elvei
A hallgatók korábban megszerzett vagy ahhoz kapcsolódó információinak ismétlése, ami fontos az új jelenség ismeretében. K
Az új fogalmak többségével való ismerkedéskor az iskoláskorúak korlátlan ismeretekkel rendelkeznek a releváns nyelvi jelenségekről, amelyeket frissíteni kell. Ennek két okból kell történnie
AZ ORFOGRÁFIA OKTATÁSÁNAK CÉLKITŰZÉSEI ÉS HELYEN HELYE AZ OROSZ NYELVŰ ISKOLAI KURZUSBAN
Szükséges megkülönböztetni az iskolai tanítás alap- és konkrét céljait. Az iskolás nevelés fő célja a helyesírás-műveltség kialakulása
Pszichológiai háttér
A helyesírás tanításában nagy jelentőséggel bír, mint minden más esetben, a gyermekek figyelmének és emlékezetének kialakulása, emlékezetük ösztönzésének kialakítása, a tanulás lényegének tudatosítása
Módszertani előfeltételek
Az orto-grafikus készségek elsajátítását biztosító konkrét feltételek a hallgatók tudása az orosz nyelvről, a nyelvtudásról és az ortogramok azonosítási jellemzőiről.
A SZERVES TECHNOLÓGIÁRA VONATKOZÓ ELVEK
A helyesírási technikában általános demokratikus és speciális módszertani elvek léteznek. Ez utóbbi az orosz helyesírás és a nyelv egészének és 1 C
Az ortogramokra vonatkozó munka, szabályozott szabályok
Ebben a munkában két egymást követő szakaszt különböztetünk meg: egy helyesírási és helyesírási szabályt és a helyesírási készségek kialakulását. Bevezetés a helyesíráshoz és a helyesíráshoz
A nem verifikálható ortogramokkal rendelkező szavakkal való munkavégzés technikája
Annak érdekében, hogy megtanítsa a diákoknak azt a képességét, hogy szavakat írjon le a helytelenül írt ortogramokkal a helyesírási technikában, a következő módszerek léteznek: a szó helyesírása; többszörös szavak rögzítése
AZ ORFOGRÁFIA MUNKÁJA A DIÁKOK CSATLAKOZÁSÁNAK FOLYAMATÁNAK FOLYAMATÁBAN
A helyesírás ismétlése az iskolában a diákok beszédének fejlesztésével kapcsolatos mindenféle munkához kapcsolódik. Jelentős helyet foglal el a szótár és a helyesírási munka a kiállítás írásakor
A gyermekek helyesírási hibáinak okai
A helyesírási hibák írásbeli beszédében való megjelenése a tanulási folyamat természetes jelensége. Felmerülnek objektív és szubjektív okok miatt. Célkitűzési okok
A hallgatók írásos munkájában helyesírási hibák megelőzése
A helyesírás módszer két megértését előre kapcsolatos figyelmeztetéseket hibák: figyelmeztet a megjelenése az egész rendszer működik helyesírás (N.N.Algazina, L.K.Nazarova) és Nepo-sredstvenno Warning
A hallgatók munkájából helyesírási hibákkal rendelkező szavak beillesztése
A hibákkal kapcsolatos munkák az ortogramok megválasztásának feltételeinek rögzítésén alapulnak, amelyek írásmódját a tanulók nem értik, és a szavak helyesírását, amelyekben hibákat követtek el. Dolgozni
A tanár felkészítése a hibákra
A tanár felkészítése a helyesírási hibákra történő munkákhoz több elemből áll: jegyzetek ellenőrzése, helyesírási hibák összeállítása, lecke terv készítése, amelyre
A leckében a helyesírási hibákkal foglalkozik
A hibákkal kapcsolatos munka magában foglalja a magyarázatot, a korrekciót és a helyes szavak helyesírását. A munka típusától függően három módszer létezik a hibajavítás és a rögzítés megszervezésére
További szavakkal kapcsolatos munka, ami megnehezítette a hallgatókat
A hallgatók sokszor ismételten hibáztathatják ugyanazokat a szavakat hosszú ideig, ezért újra és újra alkalmaznia kell őket az osztályteremben, amikor a pourochnye pl
A SZEMÉLYZETI TANULMÁNYOK ÉS HELYEK HELYZETÉNEK SZEREPE AZ OROSZ NYELVEN
Az iskolaválasztási gyermekek oktatásának végső célja az, hogy megteremtse köztük az írásjelzést, ami azt jelenti, hogy egy író képes arra, hogy helyesen használjon írásjeleket a mondatok megosztására
NYELVTANULSÁGI ALAPÍTVÁNYOK AZ OKTATÁSBAN
Az írásjelek szorosan kapcsolódnak a kommunikációs szférához és a beszédhez. A kommunikációs egységek levélírásának grafikus eszköze, amely összefüggésben van a generalizált (általánosított) kifejezéssel
Az írásjelek és szabályozások az iskolában
Az írásjel alapvető egysége. Az írásjelzés céljainak megfelelően az alapegysége (vagyis az osztódás utáni végleges értelmes struktúra) szemantikai különbség,
Az iskola központozási kurzusának felépítése
A kommunikatív egységgel való kapcsolódással összefüggő írásjelet - a mondatot - a szintaxissal párhuzamosan tanulmányozzák, amely NS Val'gin szerint "a modern stabilitásjelölést tájékoztatja
Az írásjelek alapelvei
Az írásjelek meghatározását a mondat grammatikai-szin-taxikus jellemzői, valamint a mondatban kifejezett logikai-objektum értékek határozzák meg. Speciális követelményekhez kapcsolódnak