Ahogyan az ókori Sumérben megtudtuk, időutazás - történelmi helyszín

Hogyan és mit tanultak az iskolások 3-4 ezer évvel ezelőtt? Az érdekelt? Elmondjuk az ősi történelem ezen oldaláról. A dél-mezopotámiai ősi állam történetének tanulmányozása - Sumer, a tudósok többek között helyreállítottak és részletes képet készítettek az akkori iskola életéről.

... Egy kis iskola volt, egy a sok közül, amely 37 évszázaddal ezelőtt Ur városában létezett. Több órája volt, és 20-25 tanuló-fiút képzett. Közülük minden korosztály gyermekei voltak. A tanulmány teljes időtartama ebben az iskolában sok évig tartott, "gyermekkorától érettségig". De körülbelül két év alatt a hallgató, ha jó tanult, megkapta a "junior írnok" címet. Attól a pillanattól kezdve az egyik kezdő diák csatlakozott hozzá - a "junior írnok" megkérdezte tőle a leckéket, elmagyarázta, hogyan kell főzni, és javíttatta is őket, mielőtt a tanárnak megadta volna az ellenőrzést.

A papír diákok kicserélték a kis agyagtáblákat, amelyek hasonlítanak a pala táblákra. A tanár a feladat egyik oldalára írta a diáknak, és a tabletta másik oldalán végezte. A sumír iskolákban végzett ásatások során sok íróasztal és írásos szövegrészek találtak meg memorizálásra. A levél tanításának módja alapvetően nem különbözött a mai kortól. Eleinte a tanuló megtanulta írni az egyes szótagokat. Aztán gyakorló szavakat kezdett írni egy jelből. Végül pedig teljes javaslatokat tett.

A többi tablettán látható a szorzótáblázat, a négyzet és a köbös gyökerek kinyerésének szabályai. Vannak olyanok is, amelyeken a sumér iskolások problémákat megoldottak a gyakorlati geometriában, például kiszámították, hogy mennyi lenne ahhoz, hogy eltávolítsák a földről a talajt, hogy meghatározott méretű gödröket ássanak. Az iskolai élet leírását tartalmazó táblák érdekesek. Úgy tűnik, ezek az írások a diákok a tanárok parancsára írták. Itt van az egyik, válaszolva az azonnali kérdésre: "Mit csináltál az iskolában?":

"Elolvastam a tányéromat a memóriába, reggeliztem, új (lemez) lemezt készítettem, írtam le és befejezte; Aztán kaptam szóbeli megbízást, délután pedig írásos munkát. Amikor a leckék véget értek, hazamentem. Beléptem a házba, apám ott ült. Beszéltem az apámnak az írásos munkáról, aztán elolvastam a névtáblámat, és az apám nagyon örült.

Amint láthatja, ma a sumír iskola nagyon sikeresen haladt. A következő napon azonban rosszabb volt. Késő volt az iskolába, és az ügyeletes tisztviselő észrevett neki. Aztán a fiú közeledett a tanárhoz, amikor megnézte a tegnapi tányérját. Hibák voltak benne, és a tanár, gondolkodás nélkül, rángatta a tanítványt. Ezzel az iskolás fiú kalandjai nem végződtek. Az a gondnok, aki "követi a viselkedési szabályokat az iskolában" kétszer szétszedte kétszer a nap folyamán - először, mert körülnézett, a második pedig a rendellenességet a ruhájába. Összefoglalva, a vezető tanár azt mondta neki: "Van egy rossz kézírással", és ismét megverte a srácot.

Ez a kép, melyet az életből írtak le, őszintén szól az iskolai gyerekek öreg rabszolgatartásban való alkalmazásáról. A büntetés eszköze leggyakrabban bot volt, és nem csak a tanárok, hanem az asszisztensek - "junior írástudók" is használják.

Nyilvánvalóan e tekintetben a sumér iskolák kevéssé különböztek a tizenkilencedik századi orosz burzától, amelyet N. G. Pomyalovsky ír le. De a másikban kedvezően különböztek még a modern oktatási intézményektől is - ezek az ősi iskolák sokoldalú és erős tudást adtak. Schumer kutatója, S. Kramer szerint a nyelvtan, a nyelvészet és a matematika, a botanika, a zoológia, a földrajz és az ásványtan mellett tanulmányoztak. Az iskolai végzettségűek igen időskorúak voltak.