Hogy az élő szervezetek tárolják a nap energiáját - a gyerekek kreativitásának virtuális palotáját - nyitva
I. Szervezeti momentum.
Srácok, meghívlak ma, hogy működjenek együtt, és nagyon remélem, hogy támogatják, biztatom, hogy nagyon aktív legyen a leckében.
És hagyja, hogy a lecke mottója legyen:
Nagyon jó neked!
Gyermekek: Ma jól szeretsz! Ha neked nehéz lesz, segítek!
II. Ellenőrizze a házi feladatot.
Milyen élménnyel foglalkoztak az elmúlt órákban? (Termelők, fogyasztók, romboló) Mit mondhatsz a kapcsolatáról? (A különböző "foglalkozások" élőlényei nem élhetnek egymás nélkül)
Azt javaslom, hogy végezze el a tesztet. Csoportokban dolgozol. És mindig emlékezzetek rá, hogy az egyik sikere a teljes csoport sikere.
Teszt ("+" vagy "-" esetén)
- Az élő szervezetek metabolizmusát néha felfüggesztik. (-)
- A természetben lévő anyagok ciklusa zárt jelenség. (+)
- Az élet minden formája csak a kapott anyagok és energia felhasználásával lehetséges. (+)
- A kapott anyagokat egyszerűbb anyagokká bontják, és csak bizonyos szervekre szállítják. (-)
- A termelők olyan szerves anyagokat állítanak elő, amelyek szükségesek az élő szervezet növekedéséhez, önmegújításához és energiájához. (+)
A lapokon feltett válaszok a táblára vannak felfüggesztve, a helyes választ adtam a tetejére. Ellenőrzés és értékelés a gyermekek előkészítéséről a leckére csoportok szerint. Ha hibák vannak, szétszereljük.
III. A lecke motiváló kezdete. Kilépés a témához.
Grieg zenéje "Reggel" hangzik.
- Zárd be a szemünket, és képzeljük el az égen egy holdfényes éjszakán. A hold ragyog. Lágy, ezüstös fénye elárasztja a földet, de világos, mint a fény
a nap. Több ezer villogó csillag szétszóródik az égen. Egy rövid nyári éjszaka gyorsan halad. Keleten a hajnal elromlik. A csillagok fénye
egyre gyengébb. Az ég minden percben világít. A nap horizontján a nap szélén jelenik meg. Új nap kezdődik. (POST
nagy nap) Kinyitották a szemüket. Megnéztük a napot. De a csillagász figyelmeztetni szeretne valamit.
Egy diák jön ki (csillagos kupakkal) és azt mondja:
A párbeszéd dramatizálása Lena és Misha között.
Szóval reggel volt. A hősök között Lena és Misha a reggelen egy ilyen párbeszéd zajlott. Hallgatunk.
A gyerekek az asztalnál ülnek és beszélnek:
Burgonyát eszem és energiát kapok az élelmiszerből. A burgonya energiát kap a naptól. Kiderült, hogy én is a napenergia rovására éljek?
- Természetesen. A Föld minden élőlénye végül energiát kap a Naptól. Igen, tudják, hogyan tárolják. Ez lehetővé teszi számukra, hogy még akkor is éljenek, amikor a nap nem ragyog.
Srácok, Lena és Misha között volt ilyen párbeszéd. Ki tudja elképzelni, hogy mit fogunk ma beszélni a leckében?
IV. A lecke témájának és céljainak ismertetése.
- Igaz, ma beszélünk a Napról.
- Szerinted ez fontos beszélgetés? Miért?
Ma sok érdekes dolgot megtanulunk arról, hogy mi forog a nap, és hogy lehetséges-e nekünk és minden élő szervezetnek nélkülük.
V. Az új felfedezés
Mi a Nap? (Ez a kozmikus test, mint az űrben, a Föld legközelebbi csillaga, központi helyet foglal el a naprendszerben.)
Napfogyatkozások vannak, amikor az égen egy fényes, aranyszínű golyó helyett fekete foltot lát. Egy pillanatra úgy tűnik, hirtelen el is tűnik.
- Szóval, mi történik, ha a nap hirtelen kialszik?
(A legerősebb hideg a Földön, minden növény és állat meghalna.)
A nap erőteljes energiaforrás, és az energia az élet forrása. A Föld csak a sugárzott naphőnek csak egy kis részét kapja meg. De ez a hő elegendő a Föld egész életében.
Mit ad a nap? A nap a Föld fényét és melegét adja. Anélkül, hogy a sötétség és a hideg állandóan uralkodna a Földön, hogy minden élőlény nem létezhetne.
Az emberek már régóta szeretettel és különleges tisztelettel társultak a Naphoz. Végül is rájöttek, hogy a Nap nélkül senki, állat vagy növény nem élhet. Ezt kövessük. Nyissa meg az oktatóanyagokat a 28. oldalon, találja az 1. feladatot.
Nézd meg az illusztrációt, és mondd el, mit jelöl ki a művész a kék körökben? (Vízmolekulák)
És fehér? (Levegő molekulák)
- Mit jelentett a művész sárga négyszögekként? (A Nap energia részei)
Az ábrából látható, hogy a növények a Nap energiáját használják a levegő és a víz részecskék összekeverésére. És valaki kitalálta, hogy a művész milyen folyamatot ábrázolt? (Fotosinez)
Csukja be a szemét, lazítsa meg, nyújtsa ki a karját. Képzeld el, hogy van egy kis nap a tenyereden. Az ujjakon keresztül, mint a nap sugarai, meleg a keze. Hands relaxed, relax. Felhívjuk a figyelmet a lábunkra. A nap meleg lábát, lábujját sugározza. Fáradtság jár, az izmok pihennek. Figyeljünk a lélegzetre, könnyen, egyenletesen lélegezzünk. Nyisd ki a szemed. Mosolyogjanak egymáson. Milyen a hangulatod? Napsütésben vagy sötét felhőben?
Ma a "Fiatal Természettudós" kör képviselője jött hozzánk.
Kliment Arkadevich Timiryazev megállapította, hogy a növények életük során napfényt használnak. A növények levelei különleges anyagot tartalmaznak - a klorofill, amely zölden foltja őket. A klorofill elnyeli a nap sugarait. Ennek az energianak köszönhetően a növény komplex anyagokat - szénhidrátokat - alkot szén-dioxidból és vízből. Szükségük van magukra a növényre és azokra, akik etetnek rajta - állatok és emberek. Független munka.
29-es, vissza. 2 (hitelesítéssel - hangosan felolvasva az egyik diákot).
Srácok, és éjszaka nincs nap. Gondolod, hogy a növények és az állatok anyagcseréje megáll? Miért? (Nem áll meg, mert energiát tárolnak)
Srácok, honnan kapod az erejét futni, játszani a változásokat, tanulni? (Energia) És honnan származik? (Élelmiszeren keresztül)
És mit eszünk? (Állati és növényi eredetű élelmiszerek)
Érintse meg a tummikat: puhaak. Ez azért van, mert a bőr alatt van egy réteg zsír. Ebben a zsíranyag tárolódik, ami lehetővé teszi, hogy éljen, ha éhesen kell éhenetek. Egy élelem nélküli személy egy ideig élhet. Energiát képes felhalmozni, mint más élő szervezeteket.
A tárolt energia lehetővé teszi az élő szervezetek számára, hogy folytassák életüket akkor is, ha a természetben számos folyamat lelassul. Éjjel a napenergia nem áramlik a Föld felszínére. A víz nem gyengébb, a föld hűl. De az élő szervezetekben az anyagcsere nem áll meg egy pillanatra.
- Milyen következtetések vonhatók le?
Az élő szervezetek tárolják a Nap energiáját.
VI. Új anyag rögzítése.
Srácok, van egy üres lap az asztalokon. Próbálj meg szimulálni a választ arra a kérdésre, hogy az élő szervezetek hogyan tárolják a Nap energiáját?
VII. Összefoglalva a leckét. Házi feladat.
Készítsenek üzenetet arról, hogy az élő szervezetek hogyan tárolják a Nap energiáját. Ebben a könyvben segítünk Önnek (könyvek bemutatását), amelyet a falu könyvtárában találhat.
3. A diákok kreatív munkája
- Nagy a Nap értéke a Földön. És lehet, hogy az utat mindig megvilágítja a nap, legyen tiszta, meleg, napos nap az életedben.
Srácok, rajzolj egy napot, ahogyan látod és adom a vendégnek.
Agarkova Tatyana Vasilievna. általános iskolai tanár
MOU "9. számú középiskola", Chulman, a Sakha Köztársaság (Yakutia)