Fizika és kémia hét

Abramova Galina Leonidovna, a fizika tanára

A hét programja.

Az időseket tanítják a fiatalabbak -

A nyolcadik osztályos diákok előadásait a tizedik alakú hallgatók olvasták:

1. Kristályos és amorf testek.
2. Belső égésű motorok.
3. Hűtőgépek.

A kilencedik osztályosok előadásait eleven osztályosok olvasják:

1. Az egységes mozgás grafikus ábrázolása.
2. Az egyenlőtlen mozgás grafikus megjelenítése.
3. Dinamikus problémák megoldása.

2. Nagyon érdekes kémiai kísérletek a hetedik osztályosok számára (tizenegy osztályosok bizonyítják).

3. Verseny a fizika és a kémia szakemberei között 9 "B" és 9 "G" között.

4. A fizika vagy a kémia legviccesebb feladatának összeállítása.

Mindenki meghívást kap.

Érdeklődők versenye

Egy kicsit ünnepélyes zenét hall, és az előtérben megjelenik a Leader (11 osztályos diák).

Szervező: Kedves srácok és tiszteletre méltó felnőttek, Hello, kis és nagy! Megkezdjük a 9B és 9G közötti fizikai és kémiai szakemberek versenyét. A csapat tagjai megyek a színpadra.

A csapatok tagjai a csarnok tapsolására kelnek; minden csapat 6 embert.

Ó, a fizika a tudomány tudománya!
Minden előttünk van!
Milyen kevés a válla mögött?
Hagyja, hogy a kémia kéz helyett nekünk legyen,
Hagyja, hogy a matematika váljon a vállakká
Ne szakítsa el egymástól a három nővért
A tudás mindent a szublunáris világban,
Akkor csak az elme és a szem éles lesz
És az ember ismerete szélesebb.

És most hadd mutassam be a csapat tagjainak 9B és 9G (nazyvaetfamiliyu és minden név, minden meghajlás), engedje meg, hogy bemutassam a rajongók csapat (ami viszont rajongók etomproizvodyat annyi zajt, mint lehetséges).
És végül engedje meg, hogy bemutassam Önnek a megkülönböztetett zsűrit (nevezze meg a zsűri minden tagjának nevét és nevét, amely ível).
Most, hogy megismerjük egymást, végül megtehetjük, amire itt vagyunk: bejelentem az ínyencek versenyének első versenyt: "Welcome"

A "Köszöntő" versenycsapatok nevetséges leírást adnak az osztályról és a csapat minden tagjáról, mint a fizika és a kémia ismerőse. (

Moderátor: jó csapat. Nem tudom, hogy a zsűri, de szerettem mindkét csapat teljesítményét. Nos, miközben a zsűri gondolkodik, a második versenyre fordulunk: "Melegítsük fel"
Most dobok egy érmét: ha a "sas" elindítja a 9G csapatot, ha a "farok" - a 9B csapat (dobja fel az érmét). Nyilvánvaló, hogy a sors ujja 9___-ra mutatott.

A facilitátor 3 kérdést kérek a kémia, 3 kérdés a fizika minden csapat. A kérdéseket előre elkészítették és kártyákon rögzítették. (

Moderátor: Kérdezd meg a zsűri figyelmét az első és a második verseny eredményéről, valamint egy közös számláról.

A zsűri elnöke kihirdeti az eredményeket.

Host: A harmadik versenyt elkezdjük "Tudod-e a képletet?" Minden csapat kémiai és fizikai szimbólummal rendelkezik. Javasoljuk, hogy 2 formulát készítsen a fizika és 1 a kémia számára (a kártyákat előre elkészítették) (

Moderátor: Most intenzív mentális munka után gyakorolhatod. Ezért fordulunk a verseny "Pantomime". Kérem, vezesse a csapat kapitányát, húzza ki a kártyát! (a kapitányok feladatokkal rajzolnak kártyákat).

A csapatok kártyákat kapnak, például:

Válaszok: a) színváltozás; b) csapadék; c) gázfejlődés, szagképződés; d) gázkibocsátás.

а) ampermérõ
b) voltmérő
c) barométer
d) Stopperóra.

Moderátor: Mindegyikő négy kártyát húzott ki - kettőt a kémiára és kettőt a fizikára. Az Ön feladata, hogy képviselje a kártyán kínált információkat. Az ellenfél csapatának meg kell találnia, amit ábrázol. Öt percet adok neked felkészülni.

Host: Miközben a csapatok készülnek, egy rajongói verseny lesz. By the way, egy világhírű tudós, az igazság nagy szerelmese, Carl Hieronymus von Munchhausen báró érkezett hozzánk egy rövid távú, nem hivatalos látogatáson. Meg szeretné osztani a rajongókkal néhány megfigyelését. És te, kedves szurkolók, figyelj rá, és javítsd ki az öregembert, ha véletlenül összekever valamit. Kérlek, kedves báró.

A "báró" fontos és íj, a Leader és a rajongók tapsokkal üdvözlik.

Munchausen báró: Mint mindenki tudja, kiemelkedő kémikus vagyok. Azonban kissé eloszlik, mit tehetek - ez a géniuszok fő hátránya. Miről beszélek? Ah, a távollátásról. Egyszer elfelejtettem, hogy a palackot kénsavval lezárják, és majdnem minden elpárolgott. Gyorsan leöblítettem a savat vízzel. Kristálytiszta salétromsav állt az ablakon. Vettem egy rézlemezt, hozzáadtam tömény kénsavat és elkezdtem hidrogént gyűjteni. Aztán felmelegítettem a vizet, hogy több hidrogént kapjak, de ózont kaptam, és elaludtam, mivel az ózonról tudjuk, hogy az altatásra használják. Míg aludtam, az összes hidrogén feloldódott a vízben. Így sikerült kitölteni a hidrogén ballont. Nos, semmi, legközelebb a labdát oxigénnel és hidrogénnel keverik össze. Így fog szárnyalni!
Most engedjék meg, hogy kiüljek! Nagy sietséggel vagyok a Kémiai Akadémia Tudományos Tanácsában!

Miután elkészült a történet, a "báró" fontos, hogy távozzon és távozzon.
A szöveg a "Chemistry in the School" folyóiratból származik. A hiba szövegét aláhúzták, és az alábbiak magyarázata.

1. A kénsav aktív módon felszívja a vízgőzt.
2. A savat a vízbe öntjük!
3. A salétromsav bomlik a fényben.
4. A felszabadított nitrogén-oxid (PG) barnás színű salétromsavat eredményez.
5. Ebben a reakcióban nem keletkezik hidrogén.
6. A hidrogént a víz elektrolízisével nyerik.
7. Az ózon nem nyerhető víz fűtésével, és nem használják érzéstelenítésre.
8. A hidrogén kevéssé oldódik vízben.
9. A hidrogén és az oxigén keveréke robbanó gáz.

Házigazda: Hát igen! Nem akarom megsérteni az öregembert, de közvetlenül "lógok" egy ilyen történetből! Kedves zsűri, segítsen megérteni a rajongók válaszát!

A zsűri az egyes csapatok rajongói által észlelt hibák számát veszi figyelembe.

A fogadó: Köszönöm, kedves zsűri! By the way, a csapatok készen állnak! Most a verseny legviccesebb részét fogjuk látni: "Pantomim verseny".

A csapatok, anélkül, hogy elolvasták volna a kártyákon lévő feladatokat, azt mondják, hogy kémiai reakciót vagy eszközt képviselnek. A csapat riválisai azt hiszik, pontosan mit ábrázolnak. (

Host: Köszönöm, tetszett. Soha nem nevetettem így. Kérdezd meg a zsűritől, hogy bejelenti a "Tudja a képletet?", "Pantomim", "A báró igaz története" eredményeit.

A zsűri elnöke bejelenti az eredményeket és a pontok teljes számát.

Host: A "Black Box" csapatok ötödik versenyét kezdjük. Most az asszisztensem létrehoz egy "Black Box" -t, amelyben ismeretlen tételek és anyagok vannak. Elolvassa az egyes leírást, és a feladata, hogy kitaláljuk, mi az.

Az asszisztens belép a "Fekete dobozba".

Moderátor: Az első, akivel a legtöbb pontot szerezte meg. Olvassa el a "Fekete doboz" elemeinek leírását, például:

Ez a különleges tárgy
Egy pillanat alatt megkérdezi a választ,
Vegye ki az esernyőjét vagy sem (barométer)

Ez a kis dolog
Mindenkinek elmondjuk a választ,
Miért alacsony erőt
A falon hirtelen átszúrta (gomb)

A rejtélyek ilyen leírását előzetesen 6-8 darabra kell elkészíteni. (

Moderátor: Most, amikor a csapatok sikeresen megbirkóztak a "Black Box" -al, eljuthatunk a "Házi feladat" utolsó versenyébe. Ez a versenycsapat egy egyszerű és nagyon hozzáférhető formában megmagyarázza nekünk a fizika és a kémia törvényeit.

A csapatok megmutatják az otthoni felkészületeiket (

Moderátor: Nos, itt vagyunk a leginkább kellemes - összefoglaló és jutalmazza. Arra kérlek a zsűritől, hogy bejelenti a versenyek eredményeit és a végső értékelést.

A zsűri elnöke kihirdeti az eredményeket és elnevezi a győztes csapatot.

Szereplő: A győztes csapat elnyerte a fődíjat: egy nagy torta, és a második helyet elfogadó csapat egy vigasz-díj - egy kis torta! Gratulálok a győztes csapatnak, köszönöm mindenkinek, mindenki szabad! Köszönöm a figyelmet.

Hangos zenét hall. Az esemény egy tea party-nal, süteményekkel végződik.

Az összes diák ilyen élénk részvétele segít megismerni az anyagot, megtanít bennünket arra, hogy alkalmazza a gyakorlatban szerzett ismereteket, és tanít az élő kommunikációra. Segít a véneknek és a fiataloknak, hogy jobban megismerjék egymást. A régiek fiatalabb tiszteletét képezi, olyan okos és jól ismerõs, komplex kérdésekben. A fiatalokat a véneket imitálja. Viszont a vének kezdik viselkedni, mint tiszteletre méltó emberek, akik felelősségteljesen közelednek az ügyhöz. És egy ilyen csodálatos átalakulás természetesen nem okozhat a tanároknak más érzéseket, mint az örömöt. Ez ismét azt mutatja, hogy a gyerekek mindig kedvesek és érzékenyek, és semmi sem helyettesítheti az élő kommunikációt a tanár és a diák, az idősebb és a fiatalabb között.