A projekt "lapos kör és háromdimenziós gömb"
Lyudmila Erhart
A "Flat Circle és Space Ball" projekt
A matematika egyik óráján a gyerekek aktívan játszottak a játékban. "Keressen egy objektumot azonos formában". Azt javasoltam, hogy a gyerekek kereket találjanak a csoportban. minden gyerek aktívan csatlakozott a munkahoz, és egy labdarúgást talált a csoportban. Ezért felmerült a kérdés. mi a különbség a kör és a labda között? Sok gyerek azt mondta, hogy nincs különbség, és javasoltam, hogy a gyerekek ellenőrizzék. Ezért az új projekt ötlete.
Fejlesztjük a projektet. a "Három kérdés" technikájával:
Mit tudunk? A labda kerek. megérinthető, szilárd, színes, játszható.
Mit akarunk tudni? Hogyan játszhatok lapos alakokkal? Mi a különbség a lapos és a háromdimenziós alak között? Mi a különbség egy forma és egy forma között?
Segítségével, amit tanulunk? Az analizátorok segítségével. látás, hallás, szag, érintés.
Tag. 5-6 éves gyerekek, oktató Ergart LF szülők, ICDU d / s "Piroska" p. . N Linevo;
Időtartam szerint. rövid távú (2 hét);
A domináns tevékenységről. kognitív kutatás;
Munka a szülõkkel. segíti a didaktikai játék "Geocont"
A projekt célja. hogy mi a különbség a lapos alak kör és a háromdimenziós gömb formája között. hogyan játszhatók le.
-tanulmányozni a sík és háromdimenziós ábrák nevét;
-tanítani, hogy megkülönböztessék a lapos és a mennyiségi értékeket;
-megtanulják a kör és a labda tulajdonságait;
-töltse fel a módszertani malacka bank a csoport, didaktikai játékok.
A projekt szakaszainak megvalósítása:
Előkészítő - Formázza a problémát, a célt, határozza meg a projekt termékét a három kérdés módszerével;
-tájékoztatni a szülőket a projektről;
-bevonjuk a szülőket a "Geocont" didaktikus játék létrehozásában;
-a matematika korszak szerinti didaktikai játékokat választjuk;
-kiválasztjuk a módszeres irodalmat;
A tervezett tevékenységek alapvető megvalósítása.
Dolgozzon a három kérdés módszerével.
Záró munka.
Didaktikus játék létrehozása "Geocont"; Művek kiállítása. rajz "Földünk".
A projekt tevékenységek ütemezése:
A gyermekek tevékenységének fajtái A magatartás helyzete Felelős időszak
"Lapos és háromdimenziós ábrák", "Ábra és forma", "Kör és gömb", "Földünk".
D / és „talál egy tárgyat az azonos alakú”, „Magic pont”, „Lotto a geometriai formák”, „Emlékezz, ahol”, „tárgyát képezik”
Kutatási tevékenység. "A kör és a labda tulajdonságai: különbség egymástól";
Kísérletezést. "Miért nem ürül a labda?", "Nedves papír", "A hó volumetrikus alakja";
Az album áttekintése. "A matematika országa".
A "Globe" rajzolása,
Szálak tervezése. A "szférikus gömb".
-a gyermekek aktívan részt vesznek a munkában,
-ismerjük a lap alakú kör és a háromdimenziós gömb alak közötti különbséget,
-tudják, hogyan játszanak lapos és háromdimenziós alakokkal,
-könnyen megtalálhat egy kört a környező tárgyakban.
A "Földünk" rajzok kiállítása,
"A háromdimenziós labda a szálak",
Didaktikus játék "Geocont",
Album. "Matematika országa",
Sarok a szülőknek. - És van egy projektünk!
Gyermek-szülő játékmenet "Kör" gyerekeknek HVA játék lecke CIRCLE gyerekeknek HIA Theme "Ősz. Természetes jelenségek »A CIRCLE CÉLKITŰZÉSEI ÉS CÉLKITŰZÉSEI A CIRCLE fő célja, hogy minden gyermeket megadjon.
Összefoglalása GCD által FEMP „Meet kör” összefoglalása GCD által FEMP második legfiatalabb csoport „Znakomtes- kör” Cél: a kognitív a gyermek érdekeit feladatokat. Megismerni.
GCD matematika „Kör és négyzet” (fiatalabb csoport) Téma: „Kör és négyzet” (fiatalabb csoport) képzési területen: a tudás Cél: továbbra is tanítani, és talál egy csomó elem külön.
matematikai fejlesztési projekt „A kör, négyzet és háromszög alakú jelentős alakja szükséges” projekt kijelölése - „Iskolás kor előtti” Projekt típusa: hosszú távú, elöl. A projekt résztvevői: a középső csoport gyermekei, oktatói alcsoportja.
Közös pedagógiai tevékenység a FEMP "Kör és tér" közös felnőttképzési tevékenységében FEMP "Kör és tér". Cél: megszilárdítani a kör és a négyzet megkülönböztetésére és hívására vonatkozó képességét.