Olvassa el, mit kell tenni a gyerekeknek ... kérdések és válaszok - gippenreiter yulia borysovna - 1. oldal
Yulia Borisovna Gippenreiter
Mit kell tenni a gyermekekkel ... Kérdések és válaszok
Ebben a könyvben a szülők számos kérdésére adott válaszokat gyűjtem. Kérdést tettek fel különböző időpontokban és különböző ülésein: az óvodákban és az iskolákban, bemutatása a könyv, a szabad levegő, a rádió „Radio Child” beszélgetések az újságírók (akiknek többsége szülők maguk).
Általában a szöveg eltér a szokásos könyvtől. Minden szülővel folytatott kommunikáció szelleme, aki feltette a kérdést. És minden egyes témában megjelenik a család életének sajátos körülményei, a szülők karaktertulajdonságai, a gyermek kora stb.
Látható, hogy számos kérdést megismételtek, bár különböző formában. Általában, a hasonló nehézségekről való tanulás után a szülők megkönnyebbülnek: "kiderült, hogy nem vagyunk egyedül!", "Ez azt jelenti, hogy normális!". Sőt, egészen "normális", hogy egy bizonyos korú és bizonyos körülmények között élő gyermek meggyűlöli és öntelt, az úgynevezett lustaságot és a tanulási hajlandóságot. Gyakran érdemes emlékezni egy figyelemre méltó kijelentésre: "A gyermek nemkívánatos viselkedése normális reakció az élet rendellenes életkörülményeire!".
Kérdések feltevésekor a szülők gyakran kívánnak konkrét ajánlásokat. Ha lehetséges, osztom a véleményemet, de elkerülem a közvetlen tanácsokat. A gyakorlat azt mutatja, hogy az emberek ritkán követik a tanácsot. Egyrészt azért, mert nem tudom, „hogyan van az, hogy ezt ...”, de nem azért, mert a közvetlen tanácsot: „do-so” vagy „mondjuk-so” - egyszerűen nem működik. Van szó, a legbonyolultabb létrehozása a természet - az emberi pszichére, és az összes javulást a gyermekek, és a kapcsolatot vele nem az eredménye bármelyike „jó” cselekmények vagy szavakat, és változtassa meg a „szokásos” a folyamat a család, a kapcsolatok a stílus és a feltételek az életet, amely ezt a problémát okozta.
Ezért választásaimban többféleképpen választok. Először is megosztom ismereteimet és felfedezéseimet a gyermek kommunikációjának és fejlődésének pszichológiájában. Másodszor, feltételezem a probléma lehetséges okait vagy nehéz helyzetét, és felkéri a szülő gondolkodását. Harmadszor, emlékeztetek és bemutatok egy másik módot a szülő tevékenységére - lépésekre és módszerekre. amelyek hosszú távon (nem remélik, hogy azonnal) harmonikus, bizalmi kapcsolatot hoznak a gyermekkel. Végül örömmel idézem a többi szülő sikeres tapasztalatait, tudván, hogy ez a tapasztalat sokkal meggyőzőbb, mint sok szakember véleménye.
Minden olyan kérdés és válasz, amelyet három fő részből gyűjtöttünk össze ("A gyermek érzelmei", "Tevékenységek, érdekek, fejlődés", "Család, kommunikáció, oktatás"). Természetesen ezeknek a részeknek a megosztása nagyon feltételes. Mindegyik megismételte a globális témákat - a gyermek viselkedését, a szülői tapasztalatokat, a kommunikáció kultúráját, a kapcsolattípusokat - azonban a különböző kontextusok kiterjesztik a tények körét, kiemelik a problémák új aspektusait, és így mindent megértenek.
A nyilvános találkozókon a válaszok nagy része elkerülhetetlenül rövid volt, bár véglegesítettem és kiterjesztettem néhányat erre a kiadásra. Végül néhány helyen utalok könyvem anyagára [1] és különböző gyermekkori emlékekre [2]. ahol részletesebb magyarázatokat talál.
Hogyan kommunikálhat olyan gyerekekkel, akik még nem tudják, hogyan kell beszélni?
Anna (1 éves fia):
"Természetesen olvastam a könyvet:" Kommunikálj a gyermekkel. Hogyan? ", De a gyermekem csak egy éves, és nem értem, hogyan kommunikálhatok vele, a könyvben felvázolt elvek alapján."
A nagy illúzió az, hogy nem kell beszélnie egy olyan gyermekével, aki még nem beszél.
A gyerekek nagyon korán kezdik megérteni a beszédet: "sétálni", "golyó", "csizmák". Beszélni kell velük - akárcsak bármelyik hangszóróval. Például, egy másik gyermek vett egy játékot egy egyéves kisbabáról - mondja meg neki:
- Sértett meg ... azt akarod, hogy kárhoztassalak.
Egy nővel tapasztaltam. Fia volt egy másfél év. Nem engedelmeskedett semmilyen szabálynak. Állítólag azért, mert rosszul evett, beletettem. De amikor a nagymama leült az asztalhoz, azonnal térdre ereszkedett, és kezével megmászott a tányérjába. Ha szüksége lenne valamire, hangosan kiabált és harcolt. Ha túlságosan agresszív hangokat kiabált, kiáltottak rá, és a WC-hez szorítottak. Megkérdeztem anyámtól:
- Miért nem beszélsz vele, nem szavakkal magyarázod?
- És mit beszéljek vele, ő maga nem tudja, hogyan kell beszélni.
De sok anya beszél a csecsemőkkel:
- Sírtál, valószínűleg, enni akarsz.
- Ó, nem akarsz enni, nedvesnek kell lennie.
"Ó, száraz vagy, talán a hasam fáj, hagyd, hogy elvigyelek a tollakba ..."
Egyszerre a zenei fül természetét tanulmányoztam. És körülbelül ugyanabban az időben született lányaim. Tudtam, hogy a hallás akkor alakul ki, amikor egy gyermek megpróbál énekelni. És kísérletezett lányaival a három-négy hónapos koruktól kezdve. Ugyanabban a feljegyzésben, ugyanolyan hangossággal, hangzásaimhoz igazítottam, sőt egy elégedetlen nyafogás alatt. Csendben maradtak, hallgatták. Aztán elkezdték magukat beállítani. Aztán együtt énekeltünk. Ez természetesen a kommunikáció, és nagyon érzelmes. Megváltoztatom a hangot, és alkalmazkodik hozzá. Megváltozik - beállítom. Az eredmény egy hangos párbeszéd. Tudja, hogy hallja. És amikor boldogtalan, tapasztalatát a hangja osztja meg. És nem így: "Ne sírj!" - és a gyermek bántalmaz.
A gyerekeknek humorérzékük van. Végül is észre kell venned, hogy milyen gyöngéden néz ki a gyerek, amikor a játékokat dobja ki a gyermekágyból. Felhozza őket - ismét dobja. Tehát kommunikál veled, játszik.
Valentina (3 éves fiú, 6 hónapos lány):
"Megpróbáltam felkészíteni a fiamat a lányom születésére, de még mindig féltékeny, még akkor is, ha megkarcolta az arcát. Hogyan lehet beágyazni egy gyermek szerelmét a másikba? "
Először is felidézzük a felnőttek féltékenységét. Valószínűleg minden szülő ezt az érzést ismeri. És egy gyermekben még erősebb lehet, mert a tudat vagy a megértés nem korlátozza.
A legjobb, ha beszélsz vele, hogy mit érez. És ne ítélje meg és ne kritizálja őt, de először ezt az érzést hívja fel, nagyon természetes. Következő -, hogy az idősebb gyermek nagy figyelmet szenteljen. Fontos megérteni, hogy nagyon nehéz helyzetben volt. A szülei figyelmét eltüntették, kicsit áttértek. Képzeld el, hogy kicsit betegnek tűnik, és nagyobb gondot fordít.
A bölcs szülők megtalálják a gyermeki féltékenységet. Egy fiatal anya gondoskodott arról, hogy a legidősebb lány és a testvére születése után "a fő". Baba, azt mondta, „csak folyamatosan lógott hónalj”, és a lányát séta és a játék folytatódik, és még beszélt vele, mint egy asszisztens. A lány szerette volna segíteni az anyjának, és hamarosan nagyon összekapcsolódott a testvérével.
Mária (fiai: 5 év és 1,5 év):
"Mi van, ha minden figyelmemet a legfiatalabb gyermekre kapom? Mindig csak a legfiatalabbnak gondolom, és látom, hogy az idősebb szenved.
Gyakran előfordul, hogy az idősebb gyermek megy a második tervhez. És szégyellem, hogy minden úgy néz ki, mintha erősebb érzelmeket érezné a fiatalabbnak. Mit tanácsolhatok anyámnak ebben a helyzetben? Légy őszinte magaddal és a gyerekkel. Elvégre beszélhet vele vele: