A díszítő és alkalmazott kreativitás egy ősi kézműves
A lecke bemutatása
Célkitűzés: Kerámiák ismerete, kreatív kísérletezés fejlesztése volumetrikus tárgyakkal agyaggal való munka során.
- Bővítse az esztétikai kultúra alapjait a gyermekek művészi és kreatív tevékenységgel való megismerésében (agyaggal).
- A technológiai tudás és készségek megszilárdítása az agyagmunkában.
- Tanítsd meg magad, hogy szépet hozzon létre a saját kezeddel.
- Kognitív érdeklődést kell kifejleszteni a népművészetek tanulmányozásában; a gyermekek kreatív képességei, a művészi ízlés, a képzelet.
A leckék anyagai. Agyag, olajruhák, edények és szalvéták minden gyermek számára.
Megjegyzés. A leckét a kerekasztalon tartják; a gyermekek száma 6-7; a stúdióban készültek ki művek kiállítása; a kivetítő; képernyőn; számítógépet. Az asztalokon agyag, olajruhák, edények és szalvéták készülnek.
- Beszélgetés egy játékmotiváció létrehozásához.
- Átmenet produktív tevékenységre.
- Így kézműves.
- Művek értékelése
A lecke
A stúdió képernyőjén látják a gyerekek az ismerős várost?
Tanár: Már megtaláltunk egy ismerős várost veled. Mi ez a város és hol található? (a gyerekek olvassák el a verset)
A gyerekek válaszai: A tanár kérdésére a gyerekek egymás után olvassák el a verset.
Nem a mezőre, nem az erdőre,
Még a folyó mögül sem,
A város érdekel,
Ahol kiterjedés és a béke.
Mesterek és kézművesek
Ott vannak a kis utcákon.
Az ágak lüktetnek madarakat,
És a virágok virágok virágzik!
Minden itt kézzel készült!
Itt tiszteletére minden munkát!
Kézművesek mesterekkel
Hímzés, kötött, varrás.
Sok technikát ismernek,
Néhány perc múlva
Olyan dolgokról, amelyek feleslegesek, romlottak
Készíts egy mesés coziness!
Pergamano, origami,
Quilling, gyöngyök, decoupage.
Gyakran mester éjszaka!
Működd el őket - aerobatika!
Ha nehéz elhinni,
Várjon, hogy látogassa meg a mestert,
Miután kinyitotta az összes ajtót
A csodák és a kézművesség világában!
A város ügyes és ügyes,
A kreatív elmék városa,
A dicsőséges kézműves város,
A csodagyerekek városa!
Tanár: Ebben a városban már megvertük a vendéget egy papírszalagon, de ki ezúttal egy szövetség velünk? Nézze, furcsa ember jelent meg a képernyőn? Ki ez? Nézze, mennyi érdekes dolgot mutatott nekünk? (Az agyagból készült asztali tárgyak, agyagművészetek a képernyőn jelennek meg).
A képernyőn megjelenik egy agyaggal kapcsolatos rejtély:
Ha találkozol az úton,
Ez erősen leragad.
És csinálj egy tálat vagy egy vázát -
Szükség lesz azonnal. (Clay) [1]
Tanár: rájöttem, hogy meglátogattuk Glinchik mestert, hallottam erről a mesterről, de soha nem voltam a stúdiójában.
A következő puzzle jelenik meg a képernyőn.
Tanár: Láss egy másikat a Glinchik mestertől.
"Kopantzusban voltam, egy Topanza-ban voltam, körben voltam, tűzben voltam, csalikában voltam. Amikor fiatal voltam, tápláltam az embereket, de öreg lettem, én megcsikordultam.
A tanár foglalkozik a gyerekekkel: tudják kitalálni?
A vendégek belépnek (fiú és lány): Hello!
Tanár: Hello, Alenka ma nem a te foglalkozásod. Akart valamit?
Alenka. Igen, meg akartam mutatni Voveket a távoli királyságból a műveiről.
Vovka: Mit keresel itt?
Tanár: Mit csinálunk itt?
A gyermekek válaszai: Megismerkedünk a különféle művészetekkel és tanulunk különböző kézművességeket. Az "arany kezek" mestereit akarjuk.
Vendégek: Azt is szeretném, hogy a kezem váljon aranyé. Mit tegyek erre?
Tanár: Kezdetben segítsen nekünk kitalálni a rejtvényt. (Ismételjük a rejtvényt)
Vovka a meseból: Ez egy tűzhely.
Tanár: Tudod, de nem értjük. Mi a "kopantz", "Topanz" ...
A választ egy múltbeli fiú magyarázza:
A "Kopantsami" falubeli fazekasok egy gödröt vagy kőbányát neveztek, ahol kivont agyagot. „Topanets” - a sík terület az udvaron, vagy egy kunyhó, ahol az agyag letaposott, gondosan nyújtás és kiválasztja csapdába az ő kövek. Az ilyen feldolgozás után az agyag "körülkerekedett", vagyis a fazekas kerék, ahol megragadta a pot alakját vagy más edényt. Amikor a bank teljesen kiszáradt, a "tűz" -be, vagy inkább a sütőbe került, ahol a tüzelés után kemény lett, mint egy kő. És, hogy a pot nem szívja magába a nedvességet, akkor el kellett menni „leforrázott” a forró mártott lisztet folyékony pépet.
Tanár: Köszönöm! A rejtvény példáján az egész agyag áthalad, mielőtt kerámiatermékké válna. Megértettek mindent? A kirakó második részében a kész kerámia további sorsa figuratív és röviden illusztrált. Hogyan lehet a kályhacső "etetni az embereket"?
Gyermekek válaszai: Az emberek kerámia edényeket használnak enni.
Tanár: És ezért volt "öregkorú", ez alig érthető. Az a tény, hogy az elmúlt években a háziak nem sietették ki a régi, megrepedt edényeket. A nyírfa kéreg szűk, sávos szalagokkal körbetekintett körülöttük, mintha söpörnék. A nyírfaló edények és más fazekasok még sokáig szolgálhatnak.
Tanár: Mennyi érdekes dolgot tanultunk a fazekasságról. Ehhez az ételek agyagból egy speciális eszköz úgynevezett korongozás - egy gép formázó üveg és kerámia termékek, lehetővé teszi, hogy a forgási tehetetlenség, hogy hozzon létre egy olyan termékek formájában a korongozás mester húz egy darab agyagot, a terméket formázzuk. (A fazekas munka munkálatai) A fazekas kerék feltalálása és eloszlása a fazekas szakemberek kialakulásához és elszigeteléséhez vezetett.
A fazekasságot nem használják a modern kerámia termelésben. Manapság a kerámia műhelyek és kerámia stúdiók gyakorlatában szinte kizárólag az elektromos meghajtású kerámia kerekeket használják. A fazekas kerék alapterülete a legkorábbi idők óta nem változott, a változások főként a hajtás típusát érintik.
Szeretném megmutatni egy kis példányt az eszközről. Ez egy modern példány és elektromos akkumulátorokból készül. Srácok, szeretnél megtanulni, hogyan dolgozhatsz ezzel a fazekas kerékre, csinálj olyan csodálatos dolgokat, amiket láttál? De sajnos, van egy körünk. Szintén szükséges fordulón dolgozni.
Vovka egy meseból: Meg tudom oldani ezt a problémát! (Két akasztót hív, az arcról ugyanazt).
A koporsóból kettő: közös, kész lesz. (Vovka suttogja velük, és elhagyják a szobát, és hoznak egy koporsót, amelyben a hajók üres).
Tanár: Vovk, de a srácok akarnak lenni mesterek az „arany kezét”, akarnak tanulni, hogy a termékek a korongozás, majd minden egyes késztermék.
Vovka: És mi a baj, nos, uh, de nincs szükséged egy váza készen áll.
Tanár: Igen, a vázák készen vannak, de mind ugyanazok. Díszítsük a vázákat veled, és mindegyik egyedivé teszi a vázait, ellentétben a többiekkel.
Nézd, és Glinchik Mester javasolja, hogy kreatív munkát végezzen. Nézd meg a műhelyében lévő vázákat. (A képernyőn vannak tányérok a vázákkal). A mester nem tudja, hogy az utolsó leckében meglátogattuk a művészt, és mindegyikük festette vázát. Megpróbáljuk díszíteni a vázákat a vázlatok szerint, a divatot a képen.
Meghívlak, Vovka és Alenka, azt hiszem, Vova, és a segítőid, két koporsó nem tagadja meg velünk a kapcsolatot. (A srácok ülnek az asztaloknál).
Kreatív munka.
Mielőtt elkezdené a munkát, figyeljen a gyerekekre, hogy az agyag vázák még nem száraznak, és gondosan kell dolgoznia velük.
Tanár: Az agyagvázát minden oldalról láthatjuk, ezért a vázára húzódó rajzot körben kell elvégezni.
A kreatív munka során kérdezze meg a gyerekeket, hogy az agyag megy át, mielőtt kerámiatermékké válna.
Tanár: Srácok, ne felejtsük el, hogy egy darab agyag gyönyörű kerámia edényré válik?
Mi az agyagtermékek készítéséhez használt eszköz neve?
Hogyan nevezik a fazekas kerékművel dolgozó mesterek?
Tanár: Jó munkát végeztél, és ami a legfontosabb, akkor megtette és feltalálta. De munkánk még nincs vége. Mielőtt használhattuk munkáinkat, meg kell szárítani őket, és elküldeni "a tűzbe". azaz a sütőben.
Vovk. Azt mondtad, a kezem arannyá lesz, és piszkosak lesznek.
Tanár: Srácok, arról, hogy melyik ember azt mondják: "Van arany keze".
A gyerekek válaszai: Ezek olyan emberek, akik a leggyakoribb anyagot hasznos és gyönyörű dolgokká alakíthatják.
Tanár: A váza szokásos formája volt, és meglátod, milyen szépség voltál? Most rólatok lehet mondani: "Arany kezek mestere"