Tour fő fogadását megfigyelés fiatalabb iskolás a tanulságokat a természetrajz
Megfigyelés, mint módszer a valóság megismerésének vezető szerepet játszik a kialakulását a megfelelő eredeti ötletek és koncepciók, amelyek alapján készült bonyolultabb elméleti konstrukciókat.
Levezető megfigyelések egy tárgy vagy jelenség nagy mértékben befolyásolja a kialakulását a különböző képességeit iskolásoknak, fejlődésüket és kialakulását, mint az egyén. Helyességét és pontosságát a kezdeti megfigyelési nagyban függ a hatékonysága a továbbképzésre.
Míg a jól megtervezett megfigyeléses kialakult egy nagyon fontos minőségi személyiség - megfigyelés, azaz a képesség, hogy észre dolgok és jelenségek jelentős, gyakran feltűnő, és nem elszigetelt a külvilágtól.
Fejlesztése megfigyelés az általános iskolában nem csak a keret természetrajz. Elméletileg akkor alkotnak jó megfigyelés és matematika órák, orosz nyelv, rajz, technika, de a prioritást a kialakulása tartozik az összes tanulságot természetrajz. Itt minden kidolgozását javasolja megfigyelés - kirándulások a természetbe, és tapasztalat, hogy meghatározzák a tulajdonságait a jelenségek és tárgyak megfigyelése az élő és élettelen természet.
De a gyakorlatban, azt látjuk, hogy a tanárok nem fordítanak kellő figyelmet a fejlődés megfigyelési gyermekeknél. Ők gyakran nem rendelkeznek a feltételeket a megfigyelés jellegű, a betöltött program, és néha a vágy, hogy végezzen rendszeres megfigyelések.
Ez azt jelenti, hogy meg kell szándékosan arra ösztönzik a gyerekeket az osztályteremben, hogy a természetes kórtörténetében mentális aktivitás, és különösen, hogy oktassák a felvételi megfigyelések a természetben, hogy egy ideig tart a figyelmet nagyobb mértékben, hogy elfog a képet.
Vegyük az alapvető technikákat a megfigyelés.
1. Így a kezdeti természettudományi program biztosít a hallgatók megismerjék a változás a levelek színét, a fák és bokrok ősszel. Ahhoz, hogy megismerjék ezt a kérdést egy kirándulás a természetbe, a tanár kínál gyerekek keresse meg és hívja őket az ismerős fák és cserjék. További munka mehet az alábbiak szerint:
- Tekintsük a levelek a fa.
- Milyen színű ezek? (A gyermeknek meg kell alaposan vizsgálni a levelek színét).
Ehhez tudnunk kell, javasoljuk, hogy minden gyermek úgy döntött, hogy tartsa 1-2 leveles és vizsgáljuk meg részletesebben. Célszerű, hogy a gyerekek nézd meg a forma, a szín kiválasztottak lapot. Akkor csukd be a szemed és képzeld el. A tanár kérheti a gyermek mondani arról a helyről, a memória. A tanár majd felajánlja, hogy emlékszem, mi volt a fák és bokrok a nyáron. Ahhoz, hogy fogalma nyári színek voltak még teljesebb és világosan. herbáriumi tudja mutatni, vagy nyújtani, hogy megtalálják megfigyelhető fa vagy cserje levelek, amelyek megőrizték a nyári színek. Így a gyerekek kialakított elképzeléseket a nyár és az ősz színe a levelek. Most meg kell hívni összehasonlítani a nyári és őszi levelek, hogy megtalálják a különbségeket, és következtethet a változás a levelek színét, az érkezése az ősz. Ez a megfigyelés teszi vétel pontosabb, részletesebb.
2. Egy jó technika a megfigyelés - egy olyan technika, a megfigyelés fixálás. Ez lehet vázlatok notebook, színezés fekete-fehér rajzok, stb Végezze képek is a memóriából, vagy a természet. Ebben az esetben, a tanár kell írnia, hogy ez az arány a lehető legközelebb az eredeti. Ez okozza a gyermekek pontosan megfigyelni a téma, hogy vizsgálja meg annak részleteit, hogy észre részletekért végezzen nyomon követése. Az egyik érveket ezeket a kifogásokat, hogy a gyerekek nem készít. Ez a tény nem kell félni. Nem helyénvaló, hogy hagyjon fel a rajzok és még egy okból: rajz kéz vonatok és kedvező hatással van a kialakulását írás.
3. Nem kevésbé érdekes a következő módszer, amely fejleszti a gyerekek megfigyelő - fogad diákok szimulálják a mozdulatok és hangok a tárgyak és jelenségek a természet. Tanár kínál hallgatni a természet olyan közel, hogy a hang lehet ismételni. Például meg lehet ismételni, mint a madarak csapkodni a szárnyaikkal a repülés közben, a hang az erős szél. mint a levél leesik a fáról, stb A kísérlet utánzat teszi a gyermek alaposan megvizsgálni, hallgatni a jelenség, hogy elkapjuk a legkisebb részleteket, vagyis vezeti a gyermek tanulni.
Miután elolvasta a beszélgetés megy:
- Láthatjuk ezt a jelenséget a természetben?
- Láttad ezt?
Itt például, hogyan kell lefolytatni a lecke „Hello, tavasz!”
Célkitűzések. meghatározása ok-okozati összefüggések a természetben az évszakok.
Üldözött tavaszi sugarak
A környező hegyek a hó
Megtisztított sáros adatfolyamok
A potoplonnye réteken.
Smile, tiszta természet
Egy álom találkozzon a reggeli, az év
Kék ég ragyog.
Átláthatóbb fűrészáru
Mintha le a zöld ... (Puskin)
- Milyen évszakban van leírva ebben a versben?
- Minden évszaknak megvan a maga sajátosságai. Mik a jelei a tavasz van?
vers elolvasása S.Drozhzhina „Winter utat ad a tavasz.” Gyermekek ünneplik a jellemzőket pedig a vers.
Téli napok elmúltak,
Éjszakai rövid acél,
a Nap az égen világosabb
arany önti gerenda.
Nedves hő poduvaetsya
Szél Razdolnaya területeken.
Gyorsan egymás után
Felhők rohanó tömeg,
Könnyű pára csúszda.
Jackdaws, varjak állományok
Ülj le a tető a sorok,
Karknut továbbra is repülni.
Willow hajol át a kerítésen
Minden kivirágzott, ventilátor,
És ragyogó gyöngy.
Itt is, ott hummocks obtayali
És elpirult rügyek
Az alvó édes levél ...
Gyermekek felsorolni az összes jelei a tavasz, ahogy az a vers, majd vissza, csak azokat a változásokat, hogy történt az élettelen természet.
- Így az éjszaka lesz rövidebb, és a nap alatt? Napok hosszabb lesz. Miért?
- Az első hónapban a tavasz hívják a hónapban fény vagy fény tavasszal. Ebben a hónapban van egy nagyon érdekes jelenség az égen „mennyei jégzajlás.” Van változás az alacsony szürke stratus felhők szép fehér gomolyfelhők. Ez megváltoztatta a hó, az első felengedett javításokat. Úgy kezdődött sodródó jég a folyók.
Ice megy, a jég jön!
Hosszú sora.
Három nappal szünet nélkül
Float úszó.
Kék jég zöld jég,
Szürke, sárga,
A biztos halál jön -
Ő már nincs visszaút. (S. Marshak).
Beszélje milyen veszélyes, hogy menjen ki a jégre, a tavasszal. Reading a történet B. Zhitkova „a jégen.”
Beszéljen az árvíz. Reading egy részt egy vers N.Nekrasova „Nagypapa Mazai és mezei nyúl”
- Tavasztól meleget felengedett talaj. A talajban felhalmozódik a sok nedvességet. Azt mondják: „Sok hó - sok kenyér”, „víz a réten - széna szénakazalban”. Honnan tudja?
A táblára néhány illusztrációk jellemzik a tavaszi időszakokban. A gyerekeknek szükségük van, hogy vegye fel minden egyes szakaszában az ő példája és jellemzőinek leírására ebben az időszakban. Akkor ismételje meg a jelei a tavasz zagadyvaya rejtvényeket.
Nos, melyik fog válaszolni:
Nem sült el, és fájdalmas égési sérülések,
Nem zseblámpa és fényesen ragyog,
És nem egy pék, és felfújtak. (Sun)
- Miért adj találós mesét arról az első nap?
- Hogyan változott a magasságban a Nap a horizont felett?
Karfa nélkül, lábak nélkül
Ő felveszi a pályán,
Sings igen fütyülő,
Fák szünetek,
Ahhoz, hogy a föld füvet lejtőn. (Wind)
- Mi szél a tavasz?
- Miért van egy meleg, gyengéd?
Nem lábak és menni.
Nem szemét, és sír. (Felhők).
Repülő sas a kék ég,
Wings of terpeszkedett, öltözete a nap alatt. (Felhők)
- Mik a felhők a tavaszi, és amely a téli?
- Ez a felhők tél, és a tavasz?
A nyári fut, alszik a tél,
Tavaszi idő futott újra. (River)
Nagy, frakcionált bejár
És az egész föld öntözni. (Rain)
Lassan a tűz kialszik itt
Anyaföld halad,
Fun süt be az ablakon
Nos, persze, hogy ... (a nap)
A felhők felkavarja az égen,
Szakadó eső száműzni.
vitorláshajó segít,
Whistle csőkemencében ...
Utaztam a világon mindenütt
Naughty, vicces ... (szél)
Fontos megjegyezni, hogy a költők és írók, leírja a natív természet voltak utasok megfigyelők. Sokan szerették barangolni az erdőben, és figyeljük az élet az erdőben emberek különböző ideig, hogy észre egy érdekes és szokatlan az életükben.
A gyerekek próbálta elmondani, hogy minden csodálkozva akart is figyelembe. Ez okozza a gyerekek kirándulni nem csak megfigyelni, de vizsgálni és magyarázni.
5. A tanulók beszéd, értelem, megfigyelés segíthet kezelhető kirándulni a természetbe az emberek akaratát, közmondások, találós kérdések. Ez aktiválja a kognitív tevékenység kisiskolások. A gyerekek nagyon szeretem, hogy megtalálják a szakirodalomban különböző jelek egy adott természeti jelenség, megjósolni az időjárás a következő napokban. Mennyi öröm, ha a jövendöléseket!
Fejleszteni a gyermekek megfigyelési és felkelti érdeklődés a természetben szülőföldjük, azt ajánlom, hogy felkészüljenek minden szezonban Memo-oktatás. Ezek emlékeztetők felteszik az osztályban naptár melletti természet. Példák az ilyen emlékeztetők.
Ez megfigyelni, és nem esik.- Változások a természet közelében, az iskola a fűben fedelét.
- Felkészülés a téli növények: bokrok és fák ősszel.
- Levelek színét. Listopad.
- Örökzöldek.
- Mezőgazdasági növények.
- Szezonális munka a kertben, és a kertben.
- Gyümölcsök és magvak dísznövények. A gyűjtés és tárolás.
- Különböző módon elterjedt a magokat a vadon élő növények.
- Gyűjtemény gyógynövények és azok a betakarítás.
- Az állatok előkészítése a tél.
- Élet a tóban, és mások.
- Meghatározása az átlagos vastagsága a hótakaró.
- Jelentése növekedés snowpack.
- A növényi élet a hó alatt.
- Snow megtartása.
- Effect szélfogó a hófogó.
- Állati élet. Amelynek nyomai a hóban?
- Szervezése etetés madaraknak.
- Ellenőrizze az alkalmasságát vetésre.
- Tartályok Winter és mtsai.
- olvadó hó.
- Seed kezelés a munkát a parkokban, a kertben, a kertben, a mezőn.
- Fejlődésének nyomon követése a bokrok és fák.
- Sap flow.
- Lapozgatta. A virágzás kezdetén.
- Fejlődésének nyomon követése lágyszárú növények.
- Előkészíti a talajt az ültetésre.
- Vető és ültető szántóföldi és kertészeti növények.
- Megfigyelés a rovarok, madarak és más állatok.
- Az ébredés az élet a tóban, és mások.
- Nyári gyep burkolat.
- A szerkezet a virág.
- Weeds területeken és kertekben (leírás és herbáriumi)
- A gyomirtás.
- Fejlesztés a bokrok és fák a nyári körülmények között.
- Nyári munka, kerti, gazdasági.
- Gondozása növények.
- Gyomirtás.
- Virágzás és az érés a termények.
- Kaszálás.
- Nyári állati élet.
- Flóra és fauna tározók.
A fő feladat a tanár a kialakulását megfigyelés, úgy vélem, meg kell tanítani a gyerekek fogadások megfigyelések azzal a céllal, át ezt a tudást a tárgyak vagy természeti jelenségek, amelyeket majd megfigyelni magad.