Math leckét háromjegyű szám összegeként szempontjából bit 2 osztály
Téma: „Egy háromjegyű szám összege bit kifejezések”
Leningrád-oktatási és kognitív érdeklődés az új tananyagok és módszerek megoldása az új problémát.
R.- kognitív gyakorlat kezdeményezés az oktatási együttműködés;
-tegye az új tanulási feladatokat.
P.-P. építeni üzeneteket írásbeli és szóbeli formában;
-építeni logikai, létrehozni ok-okozati összefüggéseket.
K. használja tervezés és szabályozás tevékenységüket.
- kérdéseket feltenni kívánt szervezni a saját tevékenysége és az együttműködést a partner;
Felszerelés: kártyák diákok, festés, csillagos ég, csillagos képek, prezentáció, matematika tankönyv A.L.Chekin része №2, OA Zakharov notebook a nyomtatási hordozó № 2.
A régóta várt adott hívást.
- Arra kérem a mosolya, akik jöttek gyakorolni a jó hangulat.
- Emelje fel a kezét azoknak, akik szeretnek beszélgetni osztálytársaival.
- Kezet egymással, ha próbál, hogy tiszteletben az emberek.
-A tanulság ma szokatlan, mi megy egy utazás az űrbe.
- Minden űrhajós ismernie kell a kozmosz történetét. Aki először földlakók keringett a bolygó és biztonságosan visszatért a Földre?
(Jurij Gagarin)
- Így kezdődik az utazás. Nyissa meg a notebook, és írja le a mai napon, a „class action”.
- Találd találós kérdés, tudjuk, hogy mi lehet repülni az űrbe.
Miracle madár, vörös farok,
Repültem egy sereg csillagot.
(Indítás) a tárgylemez 2 ()
- Going űrbe, azt javaslom, hogy meghatározza az utat a mi rakéta a világűrben.
- Srácok felmászik ez a levegőben ezek a számok, megismételve a mozgását, a piros pont a tárgylemezen. (3 6 9)
- És most felírni ezeket a számokat óvatosan a notebook.
3.Soobschenie leckét téma. Megalakult a leckét célkitűzéseit.
- Felvettük 3 számjegy. Most próbáljuk felidézni, hogy mit kell háromjegyű szám felírható az adat számjegyek ismétlés nélkül a felvételt kétszer ugyanazt a számot. Annak érdekében, hogy ne hagyjon semmit, azt tanácsolom, hogy a következőképpen működnek: a tartományban több száz, hogy e számok valamelyikét, és a másik két helyet cserél a soraiban tíz és egyesek. Azt javaslom, hogy kezdődik a szám 3.
A testület munkáját: Kalinyin, Kiselev És Basenko N.
369, 396, 693, 639, 936, 963.
- Lehet kivenni a számok 3, 6, 9 további számokat?
(A gyermek: nincs.)
- Srácok, az út a rakéták megadott. Craps egy utazásra. Menjünk!
- Mi landolt a bolygón. Várjuk sok érdekes dolgot. De nem tudom, hogy a bolygó neve. Ahhoz, hogy megtudja a nevét, a bolygó, azt javaslom, emlékszem a matematika és végre több munkahelyet.
- Válaszolj a kérdésre, megtalálja a választ a fedélzeten, és írni, de nem magát a számot, de egy szóval ennek megfelelő számot.
A táblára: Vorosilov S.Hány száz számának 400?
- Kicseréljék a notebook, hogy mi minden van neve is kiderült?
- Így van srácok. Ez a bolygó egy háromjegyű szám. Mi több felesleges? 4, 99. Miért?
Mit akarunk tanulni ezen a bolygón?
(- megtanulják, hogyan kell írni a 3-jegyű szám, problémamegoldás)
4. A munka a téma a leckét.
- Utazás a világ körül háromjegyű számok, meg kell mutatnunk, hogy mi vagyunk a barátságos űrhajósok tudnak egymásnak segíteni.
- Működjön együtt egy partner, hogy segítsen nekünk, hogy ez.
- Kártyák a pultok. Segítenek egymásnak, hogy csatlakoztassa a példákat.
Dolgozunk fiúk párban.
- Ellenőrizze, hogy a hívás csatlakozik.
Melyik párt rendesen elvégezte a feladatot?
- A fő város a bolygó - Planetograd. Ez a város a jövőben. A diákok ebben a városban, hogy nem minden számítás számítógépeken. De most a számítógép nem működik. Tanítsuk a gyerekek a bolygó, hogy megoldja a problémát, számítógép nélkül.
-Ki fogja írni a szám 258 és 319 szám összegeként bit szempontjából?
A tábla művek: Petrov V. Khaibullina A.
258 = 200 + 50 + 8 319 = 300 + 10 + 9
Határozza meg a téma a leckét?
(Három számjegyű szám -as összege kicsit a feltételek)
Mi több, a probléma megoldódik?
(Megtanuljuk, hogy képviselje 3-jegyű szám összegeként kicsit értelemben)
A) Fr Job № 2.
- Nyitott könyv nyomtatva o. 7 № 1
(Hangsúlyozzuk egyenlőség, amely képviseli az összege kicsit a feltételek)
B) A munka a kártyákat.
- És most kérlek benneteket, hogy bemutassa magát a következő szám összegeként kicsit feltételeket. Első lépések az én jel és végén a jel, és mennyi időt senkinek.
- Kölcsönös tesztelés. 6 csúszda ellenőrzést. ()
Az űrhajósok mindig részt vesz a sport és nem él.
Egy, kettő, három, négy
Az űrben, úgy döntöttünk, hogy repülni.
Repülni az űrbe,
Van egy csomó, hogy képes legyen.
Jobbra, balra hajlított
És egyáltalán nem lusta.
Kezeket fel, előre és lefelé,
- A fedélzeten a hajó kapott néhány kódolt jeleket a Földtől.
- Azt javaslom, hogy a játék „Titkosítás”.Record számok 5, ahol a méhsejt. 4 tíz. 9 egység.
(Válassza ki kártyákat a táblára választ csatolni)
- Teríteni egy kicsit több szempontból (szájon át).
- Ahhoz, hogy visszatérjen a Földre, ellenőriznünk kell, hogy a fűtőanyag van ez a rakéta. Mi megoldjuk a problémát, és minden világossá válik.
Feladat. A 500 liter tartály rakéta hajtóanyag. Utazás térben, már töltött száz liter. Hány liter üzemanyag maradt?
(Ne felejtsük el, hogy mi minősül probléma)
Melyik program felel meg a feladatot?
Mit tudunk? Mi nem tudjuk? Hogyan találjuk a befolyása a kereslet probléma?
Jegyezzük fel a megoldás a problémára.
Fordítsa az oldalt, 6-os szám szóban.
- Rekord d / s, otthon, hogy megszilárdítsa a tudás, a háromjegyű szám.
L / D = 4,5 T p.16 № № 2 P.7 № 2
6.Itog leckét. Reflection.
- Space - egy út vég nélkül, de itt az ideje, hogy visszatérjen a Földre.
- Összefoglalva utunkat.
- Ma már jól működött az osztályban.
- Az összes feladat kezelni leckét? (A válaszok)
- A fiúk észrevették bármely aktív gyerekek az osztályteremben. értékeli munkájukat.
- Ha a mai lenne érdekes, könnyű, szórakoztató -, hogy dolgozzon a lánckerék mosolygó, boldog arcát.
Ha már nehéz megbirkózni a feladatokkal - a kilátás a csillag itt van egy arc.
- Ragaszd a csillagok a mi ég, ami az új konstelláció van. Ez lesz az úgynevezett, jön fel otthon.
(Kép a táblára - az ég)
- Lecke vége. Köszönöm.
Reserve. U. s.15-16 № 2,3