Német nyelv projekt
Projekt "Ferien und Bjucher.Gehoeren sie zusammen?" A 9. évfolyam.
Mivel a használata a projekt-alapú tanulás legcélszerűbb végső szakaszában a munka, a téma a vizsgálat, a tervezett projekt nem tartalmazza a gyakorlatok bevezetése és tesztelése lexikai jelenségek miatt Ez a munka már elvégezték. Nyilvánvaló, hogy ha a hallgató feladatokat elkerülhetetlenül túllép a jelenlegi ismeretek és a nehézségekkel küzdő lexikai és nyelvtani jellegű, így a hallgatók kérhetik a tanár tanácsát. Tudásbeli hiányosságok felszámolása végzik, figyelembe véve a rendelkezésre álló tudás és a tanulók egyéni képességeit.
Így a projekt az úgynevezett „Bjucher a unserem Leben”. (Könyvek az életünkben)
A projekt célja, hogy vonzza a figyelmet a diákok, hogy fontos az olvasás és szerepe az életünkben.
1. Fejleszteni a diákok kreativitásának, kutatási készségek, képes dolgozni segédkönyvek.
2. A nevelés a tanulók az együttműködés szellemében és a kölcsönös megértést.
3. Tanuld meg alkalmazni az ismereteket és készségeket a témában a projekt.
I. szakasz - Tervkidolgozás feladatokat.
- A tanulmány „Mit olvasunk. Típusa működik. "
- A tanulmány, „Mit olvas az osztálytársaim?”
- Üzenet „Kedvenc könyv”.
- A tanulmány: „Mi, olvassa el a tanárok?”
- Orosz és német közmondások.
- Tanulmány, összeállítása „A könyvek az életünkben”
- Szemléltető anyagok a projekthez: poszterek, rajzok, számítógépes nyomtatási feladatokat.
Stage II - dolgozni.
Általában ezen a ponton a tevékenység túlmutat az osztályteremben. A diákok interjút az osztálytársak és a tanárok kezelik javasolt tanár, tájékoztató anyagok előkészítése illusztrációk és nyomtatás. A feladat a tanár, hogy segítsen a gyerekeknek a szervezet ezt a folyamatot. Meg kell dönteni, hogy mit akarnak tanulni; eldönteni, hogy hol kap a szükséges információt, hogyan kell írni és rendezni az adatokat, hogyan be információkat a csoporthoz.
Stage III - Making a projekt munka.
Az előkészítő munkát a végső fázisban - a projekt bemutatása - a diákok kérheti a tanár kérve őket, hogy ellenőrizze helyességét az anyag a nyelvtani és lexikai szempontból. Minden iskolás ilyen munkát kell elvégezni egyenként: megtalálni a hibákat, és a módját, hogy azok megszüntetésére. És elemzése az összegyűjtött anyag kijavítása után elvégzett munka szervesen.
IV - A projekt bemutatása.
Egyik módja a projekt bemutatása - a projekt teljesítése résztvevők a kutatásaik eredményeit a diákoknak a 9. és 10. évfolyam tanul németül.
Felkészülés a bemutatót végzett minden hallgató egyénileg. Előadás mindig tartalmaz bizonyos mennyiségű kockázatot a hallgató, így néhány közülük, először meg kell próba, hogy segít kiküszöbölni a hibákat, sikerül, a csalódás elkerülése érdekében.
Az előadás a diákok lásd a végeredmény fejlesztési és kutatási osztálytársai, ami nagy érdeklődést a projekt. Kérhetnek további kérdéseket és válaszokat rájuk, azaz a tanulni valami új és érdekes. Meg kell jegyezni, hogy a diákok, akik enyhe tanulási lehetőségeket a tanulás a német nyelv, a szívesen
illusztrációk és nyomtatott anyag bemutatása a projekt. Nagyon fontos, hogy a gyerekek képesek voltak, hogy a pozitív tapasztalat a prezentáció során.
V. szakasz - Reflection
A pedagógus a tevékenység pedagógiai kezelése gyermekek tevékenységét, figyelembe véve az értékelést. A diákok végzett gondolkodási folyamat maga benne, figyelembe véve az egyéb értékelést. Preferált csoport reflexió.