Szórakoztató szerepet zenei nevelésére fiatalabb iskolás a zene órák
25. évfordulója Angarsk Tanítóképző Főiskola elkötelezett ...
A rendszer az esztétikai nevelés a tanulók az iskolai zenei nevelés jelentős helyet. Zenei nevelés - része az esztétikai, amelynek feladata, hogy a gyermek esztétikai benyomások, tapasztalatok, hogy dolgozzon ezen az alapon, a képzelet, hogy elemi kreatív képességeit. Mindezt a program által biztosított, az iskola, de azt mondta a gyerekeknek, hogy mit információt a zene, akkor tudnia kell, és pszichológiai jellemzői a különböző korú gyermekek. Gyerekeknek 7-8 év, amelyre extrém mobilitást. Ezek a gyakori változások típusú munka, mint a hangsúly a nagyon instabil, akkor könnyen zavart, nehéz egy feladatra koncentrálni. Könnyebb az adott anyag, az élő képet, nem pedig elvont fogalmakat. Ezért a legfontosabb eszköze az oktatás és képzés, beleértve a zene órák, van egy játék szórakoztató elemekkel. Ezek serkentik a képzelet, a gyermek, az élénk a képzelete hosszú ideig megtartják formált képek a zene, ami fontos eszköze, és lehet tudni. Ez nem kell senkinek meggyőzni nyilvánvaló, hogy a játékok képességének fejlesztése a fiatalabb diákok általánosítani, hogy segítsen nekik kapcsolatok tényeket, a vonat a memória és figyelem, fejlesztése beszéd, aktivitásra, kezdeményezésre, fegyelem. Elemei szórakoztató zene órák nyújthat az „élő” gyermekek érdeklődését a zenei kultúra, meg őket egy részletesebb képet alkot a vizsgált művek.
Ennek következtében a gyakorlatban a zene és az ének órákat elterjedt a használata sokféle játék, szórakoztató feladatokkal. Ez a fantáziadús játék gyerekek maguk, bizonyos játékszabályok (ajánlott a tanár), kerti játékok (dramaturgián, tánc, ritmikus feladatok), az oktatási játékok, amelyek tisztázzák, és bővíteni a látókört gyermekek hatékony oktatási eszköz.
Itt vannak a példák. A fejlesztés a gyermek egyfajta irányt kottából, hogy végre az egyszerű hiba nélkül működjenek, kövesse a kottából során az ének a szöveget, mint a legfontosabb gyakorlati feladata a tanulás énekelni célszerű összekapcsolni osztályok olvasni kórusműveket énekel és bevezetés az oktatási folyamat a különböző játékok és szerencsejáték alapok . Ezek eléréséhez szükséges eszközöket tiszta előadásmód, jó artikuláció, lehetséges, hogy megakadályozzák az esetleges nehézségek a gyermekek számára a munka a hosszú dalokat. Különösen célszerű dolgozni patters, ami érdekes és megtanulják, hogy intonálták ugyanazt a hangot, de ez elég nehéz a gyermekek számára, ahol együtt végrehajtásához egyértelmű kiejtés a probléma ezek gyors ütemben. Ezt fel lehet használni „Játék a hajósok.” Az egyik jól énekel gyerekek - kapitány. Ő tárcsázza a szórakoztató csapat. Ki hűen megismétli a feladatot (énekelni egy mondatot) megy a csapatnak.
Az egyik legfontosabb eleme a tanulmány a zene a következetes képződése gyermekek zenei és akusztikus megjelenítéséért. Ez a feltétele a zenei képességek fejlődését. Minél világosabb a zenei előadások gyerekeknek, annál sikeresebb a képzés az elismerés feltételeinek, összehasonlítás, összehasonlítás. Sajnos sok zenetanár nem érti, hogy szükség van az ilyen típusú tevékenység az osztályban. Ők teljesen kizárja a kottából zenei leckéket, és kövesse a legkisebb ellenállás útját. A leckét a leckét jelen vannak csak olyan tevékenységeket, mint például a hallás és a kántálás.
ének képzés zene kezdődik az osztályban, és folyamatosan erősíti fel, hogy a játékok, összehasonlítások, történetek, magyarázatok, amelyek lehetővé teszik, hogy jobban megértsük a legegyszerűbb eleme a zenei nyelv. A zenei gyermekek fejlődését kell választani a leghatékonyabb módszerek, technikák a zenei írás-olvasás.
A kezdeti szakaszban a képzés és uralja a játékot, amelyben a fogalmak asszimilálódott jobb.
A nagy érdeklődés van a gyerekek játszanak az „élő zongora”. 8 out of srácok, akik zongora billentyűk megfelelő méretű „C”. A tanár rámutat az egyes gyermekek - billentyűk és énekelnek, amelyben a megfelelő hangot.
Érdekes technikák alkalmazásával:- Q & A: tanár megkérdezi: „ritmikus kérdés”, a diákok együttesen keresik „ritmikus választ.”
- ének példája az „hangos” és a „magam” formájában egy lánc. Kezdődik, például a tanár hangosan, a diákok is, hogy „maga”, és rendezte a tanárok szerepel az ének hangosan.
Gyorsan illeszkednek a memória a gyermek figyelmét a nevét és helyét jegyzetek, amikor a magyarázatot erősíti minden új eset egy szórakoztató módon. Például az ismétlés a felvétel jegyzeteket dongák tökéletesen segít olvasni szemelvények egy verset M. Sergeyev.
A zenész nagyon szétszórt,
Alkalmazni, hogy egy pad öt vékony vonalak
Notebook elhalasztották, és eszébe hirtelen,
És a következő szunyókált egy bokor alatt mókus
Már sötétedett, a hátán öt sáv
Ezek zenész hozta zenéjük
Itt „hogy” volt a jegyzet, és a „D” volt egy megjegyzés.
És „E” nem kapott egy notebook vonalak.
És az összes többi négy ikon
Megüt a hátsó mókusok.
Szarkák után elhagyja a fészket,
Igyekeztünk, hogy a legfelső „hogy”
A távoli folyó repült túzok
Ahhoz, hogy megtudja, pontosan hol van írva „F”.
A szarvas nézett minden meglepett:
Azt mondja: „só” és liznesh - nem sós.
Jó segédanyag a magyarázata a versek 1-3 osztály N. Konchalovskaya „Zenei ábécé”. Ezek rövid és jelentős általánosítása korábban bemutatott anyag. Biztosítása belépő a botokat, akkor javasoljuk, hogy a következő négysoros:
Csak hét hangot a világon:
Do, re, mi, fa, sol, la, si.
Emlékszel e megjegyzések
És írja le egy notebook.
Megismerése tart a jegyzetek megfelelő a gyermekek olvasni:
Még mindig van elég jegyzetek,
Csak a jegyzeteket számlát igényelnek.
Account ismert az egész világon
Egy, kettő, három, négy.
Képző osztály időtartamok, ezt célszerűen egy verset, hogy erősítsék a nevüket:
Ha a jegyzet, fehér - ez egy egész hang.
Megjegyzés osztani az egészet fele fehér.
Stick megjegyezni, hogy az, hogy nem téveszti össze ezeket
Minden fél figyelmét két fekete negyedévben.
Minden negyedévben - 2/8 - két fekete köményt
Botokkal és pont egy bottal horgokat.
Bevezetésekor a szünetek, akkor folyamodnak ilyen pontosítás:
Kohl fogja találni ezt az ikont
Tehát az egész időt a csend.
Nos, ha a megjelölés, mint ez
Tehát szünet -takta padlón.
És ez az ikon talál
Tehát perezhdesh negyedévben.
És ez a szám egy ilyen -
Ez szünet nyolcadik.
A magyarázat értelmében jelei változtatással:
Mi van rejtve a kis ikon
A harmadik sorban a húr?
Ezen kérdése van,
És mi fog választ adni - ha úgy tetszik:
Bárhol is megfeleljen a jegyzet „B”
A játék nem a „B” és a „B-dúr”.
Itt azt mondjuk, hogy a jele - „Sharp”
Az ötödik sorban van.
Az ötödik jegyzet „F” (tudjuk)
„F - Sharp” megváltoztatni.
És ez az új jelzésen
Ez jelzi az elutasítás.
Ez a „D” itt „D éles”
A „újra együtt Becar”, csak nem.
Azt kell mondani, hogy a zene ábécé Konchalovskaya N. ad is rengeteg anyag a díszítés csodálatos, fantáziadús szemléltetőeszközök.
A nagy vágy, hogy részt vegyenek a gyermekek rejtvények, charades, kirakós játékok, keresztrejtvények egyszerű. Ez nem csak állandósítja a gyermekek kapnak tudás, hanem növeli az általános kilátások, mert itt a gyerekek megtanulják, hogyan kell a zenei terminológia, és a bővülő ismeretek, kiegészíti azokat az új információkat a zene területén.
Annak érdekében, notonapisaniya ügyességi rendelkezésre álló minták lehetnek írva segítségével megállapítja „hogy”, „E”, a szótag - a „do-mi-nem”. Ha elégedett a gyerekek jönnek ki a képeket a javasolt jegyzet és egy hallgatói nyilvántartások vagy csak azok, jegyzeteket vagy teljes szavak a táblán. Ezek képi hozzájárul a jobb memorizálása anyag.
Alkalmazási formái mindezen elemek szórakoztató zene órák különböző, és minden tanár kerüljék a nagy torlódás az oktatási folyamatban. A tanulság nem kell alakítani egy szilárd játék és szórakozás, szórakoztató forrásokat kell irányítani sokféleségének növelése formák és módszerek magyarázatát és a konszolidáció az oktatási anyag. Ezek hozzájárulnak a jobb megértéséhez és az asszimiláció különböző részeinek a zenei iskola, meg kell őriznie a kamat a diákok vége előtt a leckét, dolgozzanak ki egy komoly hozzáállás, hogy az alapjait a zenei nyelv.
A jelentősége szerepének játékok és szórakoztató eszközök bevezetésével a diákok a megértés értékének zeneművészet, a fejlesztés a hallás kultúra. Az általános iskolai zenetanár arra törekszenek, hogy oktassák az érzelmi érzékenység a szépség, a zenei alkotás, a gyermek fejleszti a képességét, hogy tudatosan „hogy kifejtsék véleményüket a hallgatni.” Aktív észlelés zene feltétele az oktatás és a fejlesztés egyes zenei képességek: zenei fül, felhívta a figyelmet keltett zenei előadások és zenei memória.
Emlékeztetni kell arra, hogy a zenei nevelés a gyermekek - az alapja a zenei kultúra az emberek. Zene kell szólalnia minden alkalommal az osztályban, hogy gerjeszti a gyermekek, hogy hozzon létre egy érzelmi hangulat, ápolják a jó, humánus érzéseket, kimeríthetetlen emberiséget. Visszatérve a szerepe egy zenetanár végrehajtásában ezeknek a rendszereknek, hangsúlyozni kell, hogy ne csupán a nyugalom és a kedvesség a gyermekekkel foglalkozó, de az első és legfontosabb, hogy egy nagy rajongó és látnoki játékok és kreatív feladatokat, így inspirálja minden gyermeknek, hogy a világ beszél hangok mutatják nekik az ismeretlen. de értem, hogy az emberi szépség örökre zenét. Csatolva a kapcsolati könyv bemutatja egy szórakoztató anyagot is fel lehet használni, mint egy tanár ebben a munkában (opciók twisters szöveg, találós kérdések, versek, és szórakoztató feladatok).
1. Abel L. Fun fül képzés. - szovjet zeneszerző M. 1985.
2. Levashov T. Beszéljünk a zenéről. - M. Education 1987.
3. Levashov T. Musicales. - Leningrád, 1963.
4. Levashov T. A zene minden. - Leningrad: Gyermek irodalom 1977.
5. Zenei nevelés az iskolában / Ed O. Apraksin. Issue 11. - Moszkva, 1976.
6. zenei nevelési iskolai / Ed O. Apraksin. Issue 12 - M 1977
7. zenei nevelési iskolai / Ed O. Apraksin. Issue 13 - M 1979.
8. Zenei nevelés az iskolában / Ed O. Apraksin. Issue 14 - M 1979.
9. zenei nevelési iskolai / Ed O. Apraksin. Issue 17 - M 1986.
10. Pioneer zenei klub. Megjelenés száma 10. - 1971.
11. Pioneer zenei klub. Megjelenés száma 14. - 1976.
12. Pioneer zenei klub. Megjelenés száma 15. - 1977.
13. Pioneer zenei klub. Issue 17. szám - 1979.
14. Pioneer zenei klub. Kibocsátási szám 21. - 1987.
15. Reader eljárás szerint a zenei nevelés / Comp. O.Apraksina
M. Education 1987.