MBOU XMP terheli Pravdinsk - mint egy kő férfi kivette
Lecke irodalmi olvasás 4. osztályba Kuznetsova EA
Típusa tanulság: a tanulás új anyag.
Tárgy: Fable Lev Tolsztoj „A férfi kivette a követ.”
-összefoglalja a gyerekek ismereteit az életrajz és a kreativitás a Lev Tolsztoj, a forma fogalmát a mese az erkölcs mese, hogy bevezesse a mese „A férfi kivette a kő”, hogy formálja a tapasztalat a kreatív tevékenység;
-művelni erkölcsi tulajdonságai a személy.
Felszerelés: prezentáció, bemutató 4. osztály „irodalmi olvasás” LF Klimanova szöveg mese „két barát.”
1. szervezése az időt.
”... bátyja Nicholas ... elmondta, hogy ő egy titkos, amellyel, amikor megnyílik, az egész nép, hogy boldog: nem lesz betegség, nem baj, senki senki sem lesz mérges, és mindenki szereti egymást, mindezt muraveynymi testvérek ... "
-Bizonyára ez egy részlet a visszaemlékezéseiből Lev Tolsztoj gyermekkorban. (Slide 1)
-Milyen információkat az életrajzát, Emlékszel még?
-Minden évben egyre idősebbek, a tanulságokat az irodalom, akkor ismerkedhetsz minden bonyolultabb művek Tolsztoj, és fedezze fel az új tényeket az életét. Zaymomsya most.
2. Tájékozódás találkozó olvasni.
-Összefoglalva a munkát. (Slide 2)
- Látod a dián, és a kulcsszavak számát. Az Ön feladata -, hogy világossá teszik, hogy ők állnak a vastag az élet.
3. Tanulmány az új anyag. A aktualizálása tudás.
-Ne feledje, a munkálatok Lev Tolsztoj, a korábban tanult az osztályban. (Slide 3)
-Melyik műfajok ezek a művek?
-Mit jelent ez a szó mese? (Rövid allegorikus, didaktikus történet, vers)
-Hogyan kitalálni, Tolsztoj írt mese? (Slide 4)
4. Kommunikáció témák és leckét célkitűzéseit. Az asszimiláció az új ismeretek.
-Ma megnézzük a mese „A férfi kivette a követ.” (A tábla megnyitja a leckét téma)
-Ki mérnök? (Eng - magasabb műszaki szakértő formában)
-kereskedelmi név származik a francia szó ingenieur, vagy a latin ingenium - képesség, a kreativitás.
-Mi vagyok egyszerű ember tudott kitalálni?
Csoportokban dolgoznak.
-Próbáld ki, és megy mint a feltalálók. Adok időt, hogy megvitassák egy percre. (A gyerekek markerek és albumoldalak táblázatok)
-Ossza meg gondolatait.
-Mi lehet irracionális ajánlatok mérnökök a mesében? (Drága, nem biztonságos)
-Nézzük elolvasása után mese a bemutató, és megtudja, hogy hasonló megoldás, hogy a problémát saját. Azt olvassuk fel hangosan.
6. rögzítése, rendszerezése tudás.
-Mi tetszett a mesében?
-Olvassa újra a mese újra, és kész válaszolni a kérdésre: -Hogyan vonások rendelkezett az ember? (Hozzáértés, találmány szerinti, egyszerű)
-Mi a jellemzője az a mese? (Az a tény, hogy van egy morális.)
-Mi általában ért a szó erkölcsi? (Tanulságos következtetés, oktatás, semmilyen szabályt.)
-Mi a fő gondolata - az erkölcsi meséket Lev Tolsztoj? (Fontos, hogy ne annyi ereje, mint a hozzáértés)
-Olvassa közmondások, így csak azok, amelyek megfelelnek az erkölcs a ezt a mesét, válassza az extra közmondás. (10. dia)
- L. N.Tolstoy írt egy tucat vagy mesék. Azt akarom, hogy megfeleljen még egy és még meghatározta erkölcs. (Olvassátok fel hangosan, hogy a gyerekek jól olvasni)
Sétáltunk az erdőn két barát, és kiugrott elviselni. Egy futott, felmászott egy fára, és elrejtette, a másik pedig az úton. Nem volt semmi, őt - a földre esett, és úgy tett, mintha halott.
A medve odalépett hozzá, és elkezdett illata: ő megszűnt lélegezni.
A medve megszagolta az arcát, azt hittem, hogy a halott, és távozott.
Amikor a medve elment, lemászott a fáról és nevet.
- Nos, - mondja - egy medve a füledbe mondani?
- És azt mondta, hogy a szegény emberek, akik veszélyben vannak a menekülő elvtársak.
-Mi végre?
-Mi a tanulság adott neked?
-Egyes gyerekek is dicsérte a munkát?
-Mi volt a legnehezebb lecke? Hogyan értékeli hozzájárulásuk felfedi a témája a leckét? (Minden az asztalon van két riasztási kártyát. Szín: sárga és zöld Green - magas pontszámot, sárga - szükség több munkát)
-Készítsünk retelling a mese.