Cikk Kémia használatáról szóló digitális labor „Archimedes” a kémia órák, letöltő
A cikk foglalkozik töredékei általánosító leckét a szerves kémiában a 10. évfolyam digitális labor „Archimedes” során a laboratóriumi munka.
A bölcs szavakat A.Fransa hasznosnak bizonyult számunkra: „Ne próbálja megvenni anyag mennyisége tanítják. Ébredjen csupán a kíváncsiság! Nyissa ki a szemét a közönség, de ne terhelje őket; gyújtok egy szikra. Tűz üt ki magát, ahol az élelmiszer neki, „ez szükséges, hogy megfelelően kombinálni különböző formáinak végzéséhez órák az innovatív technológiák, amelyek segítségével a diákok, hogy felébressze érdeklődés a téma szerinti vizsgálat és alkalmazza ezt a tudást a kémia órákat a mindennapi életben.
Lab „Application tisztítószerek otthon” tartják általánosítva tanulmányozása után az óra „észterek”, „zsír”, „Tisztítószer”.
Felkészülés a laboratóriumi munka
A diákok a leckét, mielőtt a laborba, a tanár adja a nevét a munka és a terv, hogy a tanulók írják az osztályban notebook a kémia.
„A tisztítószerek otthon”
- Határozza meg a pH-mosóoldatok
Szintetikus detergensek (CMC):
a) mosópor „Tide” - a fehér vászon;
b) Mosóporok „Tide” - színes mosodai;
c) mosópor „Menyét” - fehérneműk és kényes szövetekhez.
2. Az összehasonlítás a pH megkötésére miért életében alkalmazni kívánt SMS-t egy bizonyos típusú ruhát?
3. Válaszoljon a kérdésekre az elmélet:
a) Milyen folyamat zajlik a mosási megoldás?
b) Mi a szerda mosószerek?
a) hogyan kell meghatározni a hatása felületaktív anyagok (tenzidek)?
d) Miért SMS káros hatással van a környezetre?
Minden asztalon diákoknak kell lennie során a laboratóriumi munka, a tanár által készített. Ennek során a laboratóriumi munka a lényeg azt tervezem, tömör és hozzáférhető meghatározni azokat a szakaszokat a laboratóriumi munka a NOVA számítógép (csakúgy, mint a méréseket, hogy meghatározzák a pH oldat).
Töredékek generál órákat témák
„Észterek”, „zsír”, „mosószerek”.
- Összefoglalja és megszilárdítsa a tudás megszerzésének a tanulmány által :. „észterek”, „zsír”, „mosószerek”
- Folytatás készség kialakulását vegyszerrel dolgozók.
- Tanítani a diákokat, hogy tudásukat a mindennapi életben.
Berendezés laboratóriumi munka:
- Egy csésze tiszta víz;
- Három csésze 50 ml mosóporok „Tide” megoldások „Laska”.
- hőmérséklet-érzékelő;
- PH szenzor;
- NOVA.
Szenzorok számítógép tanár készíti előtt leckét.
ELJÁRÁS általában lehet az alábbi képlettel ábrázolható.
Azt a lecke része nem tarthat sokáig.
Az ő nyitóbeszédet, a tanár emlékezteti a diákokat, hogy a célját és célkitűzéseit általánosító leckét, saját belátása szerint a tanár tölthetnek I. része a lecke formájában rövid elülső felmérést az átadott anyag vagy a diákok kell készíteni rövid üzenetek (elektronikus prezentációk) számára „észter”, „zsír”, „arctisztító jelent. "
Rész a bemutató lefedi a legtöbb időt.
A tanár vezeti biztonsági képzést, emlékeztet a fő munkafázisokat a számítógépen, és bevezeti a diákokat, hogy a célja és célkitűzései laboratóriumi munka „Application tisztítószerek a lakásban.”
- A kísérlet alapján arra következtetni, hogy miért van szükség az SMS-ben a mindennapi életben az ajánlás fényében az SMS csomagokat.
- Végezze pH méréseket mindegyik oldat (menet).
- Feljegyezzük a pH az egyes oldat.
- Mindenesetre a 3 oldatok alkáli koncentráció legkisebb? Figyelembe véve a pH-t, hogy melyik megoldás lehet használni mosás:
c) kényes szövetekhez.
A tanár figyelemmel kíséri a laboratóriumi munka, a segítő hallgatók nehézsége, ha dolgozik, digitális laboratóriumi „Archimedes”.
Az elemzés a kísérleti eredmények és válaszoljon a kérdésekre a diákok elmélet írva a táblázatban külön lapon a kettős, amely a ház előtt:
Táblázat bejegyzésének a jelentés a munkát
PH> 7.4 SMS "Menyét"
PH> 8,5 SMS „Tide” színes mosodai
PH> 10,8 SMS „Tide” a fehér vászon
Végén a leckét a tanár adja a feladat, hogy a ház, hogy befejezze a regisztráció a jelentés a laboratóriumi munka és a kérdésekre adott válaszok az elmélet a táblázatban, hogy átadja a tanár a következő leckét. Így minden diák kap egy fokozatú laboratóriumi munka, amellett, hogy az értékelés az I. része a leckét.
Kérésére a tanár tisztító oldat helyettesíthető bármely más leckét, és nem lesz kevésbé érdekes. Digitális labor „Archimedes” lehet használni a 9. évfolyamon áthaladása során, amelynek témája „A elektrolitos disszociáció.” 11 osztály - a folyosón a téma „megoldások”, a 8. évfolyam - az áthaladást a témája „Az exoterm és endoterm reakciók”, valamint egyéb témákról.
Ha egy digitális labor „Archimedes” A diákok továbbra is együttműködik az ügynökök, és fontos, mint a kémia - kísérleti tudomány.
AA Kartsova „Válogatott fejezetek Szerves Kémia”
G.M.Ulyanova "Organic Chemistry", 10. évfolyam
N.E.Kuznetsova "Chemistry". évfolyam 11