Vita módjaként a kritikai gondolkodás fejlődését szemináriumokon - studopediya
Akadémiai közötti vita modern didaktikai keresések közé tartozik a kiemelkedő helyeken. Alkalmazása segít fejleszteni a kritikus gondolkodás, megismertetése a polgárok a kultúra egy demokratikus társadalomban. Ennek során a nevelési viták kialakult kommunikatív kultúra a vita.
Megbeszélés megfelelő, ha:
· Diákok dolgoznak források, amelyek meghatározzák a különböző nézőpontok a kérdésben.
· Beszéljétek meg a gyakorlati probléma, hogy nem egyedi megoldást (kifejezett eredmény).
· A megbeszélések során a probléma egyik részlege diákok módon és eszközökkel megoldani azt.
A megbeszélés egyik fontos tényező a kommunikáció az azonos partnerek értesítették. Ez növeli a szellemi kapacitás a diákok, drasztikusan csökkenti a kommunikációs akadályok, növelve annak hatékonyságát.
A beszélgetések során is előfordulhat bármilyen elmozdulás párbeszéd a vitában, vagy a kihalás a tevékenység a résztvevők. . J. T. Dilnon meghatározva a 4. lépésben (vétel), hogy vita van csúszva:
1. nyilatkozatok. Ez egy módja annak, hogy válaszoljon, illetve megerősíti a megértés kifejezett zavarodottság, hogy mit mondott. Megerősítő kifejezések hang kevésbé élesen, mint a kérdésekre, így ösztönözze a szabadabb megtorló nyilatkozatot.
2. Kérdések. A diákok nagy lelkesedéssel, megvitatják a kérdéseket, hanem a tanár kérdéseket. Ezért a legjobb tanárok, hogy provokálni a diákok kérdéseire.
4. Csend. Ha a kérdés merül fel, fontos, hogy gondolkodási időt.
A hatékonyság a vita becsült előadó olyan mutatók:
· Az a képesség, a diákok használják a különböző információforrások, hogy megoldást találjanak a problémára.
· A képes kötődni az új információkat a már meglévő tudást és tapasztalatot a diákok.
· Lehetőség, hogy az elméleti anyagot, hogy bemutassa a tényeket.
Kereszt vita által kidolgozott stratégia D. Alverman - bonyolult forma szemináriumok. Kereszt vita releváns, ha a vita a kérdés előfordulhat az ellenkezője ítélet, mint például a „jó - rossz”, „lehetséges - nem lehetséges.”
1. A tanár azt javasolta a kérdés, amely alapján az egyik legfontosabb rendelkezései a szövegben. Ezt a kérdést kell a gerince a kutatott téma, meg kell egy bináris, t. E. Miután egy pozitív és egy negatív választ.
2. A tanár arra kéri a közönséget, hogy alkossanak párokat, és rajzoljon egy táblázatot:
Az alak a tábla határokon vita:
Kérdések a vita
3. A tanulók párban kérik, hogy töltse ki a táblázatot, egymást írásban érvek „a” és „ellen” (4-5). A második oszlopban lehet néhány hibát, amelyek kiegészítik a második kérdés, vagy értelmező. Felvétel érvek előfordul megvitatása során párban.
5. Az utolsó szakaszban a munka lehet a visszatérés a folyamat vitát. Ebben a szakaszban a tanár kérdéseket tehet fel, hogyan választottak érvek megvédeni egy bizonyos szempontból, mint amennyit a érvcsoportra védelem megfelel a szempontból egy adott diák ennek a csoportnak vannak emberek, akik ennek eredményeként a megbeszélések nem jönnek az egyik a két oldatot.
6. Gyakran, a javasolt szöveg nem teszi lehetővé a teljes körű tájékoztatás a téma, így további előrelépés lehet: Tanár kínál, hogy megismerjék a kiegészítő anyag, amely lehetővé teszi, hogy továbbra is a paraméterek listája, és bővíteni a meglévő listát a konkrét tényeket.
7. A tanár megkéri a közönséget osztani 2 csoportra: „A” és a „ellen.” Lehet, hogy egy harmadik csoportját azok a diákok, akik még nem döntöttek. A diákok ebben a csoportban fog menni a csoport, amely meggyőzi őket, hogy fogadják el a szempontból.
8. Írj idő (10 perc.) Az összegzés összes érv az egyes csoportok, miután ami lehetőséget felváltva kifejezni érveiket. Tehát szükség van: 1. minden egyes csoportban fejeztük az összes; 2. minden egyes teljesítmény szerkesztettünk az érveket adott ellenfelek; 3. csoport változó volt, azaz a diákok, a változó a szempontból, akkor is megy a másik csoportba ..; 4. A vita során a hallgatók felvételt; 5. Végül a tanár összegzi az eredmény a vita, megjegyezve, a legerősebb érvek mindkét csoport; 6. A vita végén a diákok össze az eredményeket egy írásos munkát, felhasználva a jegyzetek.
Vannak olyan stratégiák, technikák és módszerek a RWCT technológia. Mutassa az összes nem tudjuk.