Típusú ellenőrzés a tudás a tanulók angol órákat az általános iskolában - angol,
„Meg kell a gyermekek megtanulják, függetlenül lehetséges, és a tanár rendezte ezt a független folyamat, és megadta neki az anyagot” - a szavak KDUshinskogo tükrözik a lényege a leckét a modern típusú.
Jelenleg egy csomó beszélnek az optimalizálás az oktatási folyamat, ami növeli a hatékonyságot az idegennyelv-tanítás. Ez fontos szerepet játszik a felügyeleti képzés.
A tárgy a kontroll kommunikatív kompetencia gyakornokok azaz képes használni mindenféle beszéd tevékenység (olvasás, szövegértés, beszéd, írás), tekintettel a tárgya „angol”. Fő összetevője a monitoring a beszéd készségek az olvasás, szövegértés, beszéd és írás szöveg alapú. A felügyelet szerepe -identification mastering az anyag és a problémák a tudás. Vezérlés lehetővé teszi a szervezet, hogy megtervezze a tanulási folyamat, hogy megtudja, a pszichológiai jellemzői (figyelem, memória).
Ellenőrzési ismeretek - ez egy teszt a diákok tudása, amely az értékelés csak az eredmények az ő személyi edzés vállalkozás.
„Meg kell a gyermekek megtanulják, függetlenül lehetséges, és a tanár rendezte ezt a független folyamat, és megadta neki az anyagot” - a szavak KDUshinskogo tükrözik a lényege a leckét a modern típusú.
Jelenleg egy csomó beszélnek az optimalizálás az oktatási folyamat, ami növeli a hatékonyságot az idegennyelv-tanítás. Ez fontos szerepet játszik a felügyeleti képzés.
A tárgy a kontroll kommunikatív kompetencia gyakornokok azaz képes használni mindenféle beszéd tevékenység (olvasás, szövegértés, beszéd, írás), tekintettel a tárgya „angol”. Fő összetevője a monitoring a beszéd készségek az olvasás, szövegértés, beszéd és írás szöveg alapú. A felügyelet szerepe -identification mastering az anyag és a problémák a tudás. Vezérlés lehetővé teszi a szervezet, hogy megtervezze a tanulási folyamat, hogy megtudja, a pszichológiai jellemzői (figyelem, memória).
Ellenőrzési ismeretek - ez egy teszt a diákok tudása, amely az értékelés csak az eredmények az ő személyi edzés vállalkozás.
„Meg kell a gyermekek megtanulják, függetlenül lehetséges, és a tanár rendezte ezt a független folyamat, és megadta neki az anyagot” - a szavak KDUshinskogo tükrözik a lényege a leckét a modern típusú.
Jelenleg egy csomó beszélnek az optimalizálás az oktatási folyamat, ami növeli a hatékonyságot az idegennyelv-tanítás. Ez fontos szerepet játszik a felügyeleti képzés.
A tárgy a kontroll kommunikatív kompetencia gyakornokok azaz képes használni mindenféle beszéd tevékenység (olvasás, szövegértés, beszéd, írás), tekintettel a tárgya „angol”. Fő összetevője a monitoring a beszéd készségek az olvasás, szövegértés, beszéd és írás szöveg alapú. A felügyelet szerepe -identification mastering az anyag és a problémák a tudás. Vezérlés lehetővé teszi a szervezet, hogy megtervezze a tanulási folyamat, hogy megtudja, a pszichológiai jellemzői (figyelem, memória).
Ellenőrzési ismeretek - ez egy teszt a diákok tudása, amely az értékelés csak az eredmények az ő személyes tanulási tevékenység »Szükséges, hogy a gyerekek megtanulják függetlenül lehetséges, és a tanár rendezte ezt a független folyamat, és odaadta az anyagot.« - szóval KDUshinskogo tükrözik a lényege a leckét a modern típusú.
Jelenleg egy csomó beszélnek az optimalizálás az oktatási folyamat, ami növeli a hatékonyságot az idegennyelv-tanítás. Ez fontos szerepet játszik a felügyeleti képzés.
A tárgy a kontroll kommunikatív kompetencia gyakornokok azaz képes használni mindenféle beszéd tevékenység (olvasás, szövegértés, beszéd, írás), tekintettel a tárgya „angol”. Fő összetevője a monitoring a beszéd készségek az olvasás, szövegértés, beszéd és írás szöveg alapú. A felügyelet szerepe -identification mastering az anyag és a problémák a tudás. Vezérlés lehetővé teszi a szervezet, hogy megtervezze a tanulási folyamat, hogy megtudja, a pszichológiai jellemzői (figyelem, memória).
Ellenőrzési ismeretek - ez egy teszt a diákok tudása, amely az értékelés csak az eredmények az ő személyi edzés vállalkozás.
Típusú ellenőrzés a tudás a tanulók angol órák
angol tanár
A középszerű tanár bemutatja,
A jó tanár elmagyarázza
Kiváló tanár mutatja
A nagy tanító inspirálja.
„Meg kell a gyermekek megtanulják, függetlenül lehetséges, és a tanár rendezte ezt a független folyamat, és megadta neki az anyagot”
- Ellenőrzési ismeretek - ez egy teszt a diákok tudása, amely az értékelés csak az eredmények az ő személyi edzés vállalkozás.
- A tárgy a kontroll kommunikatív kompetencia gyakornokok azaz képes használni mindenféle beszéd tevékenység (olvasás, szövegértés, beszéd, írás).
- jelenlegi (ellenőrzéséhez asszimiláció és értékeli az egyes leckét, a tanár folytatta a vizsgálatot az egész osztály és az egyes tanulók. Az eredmények szerint a monitoring a tanár rájön, hogy a diákok készek asszimilálni továbbképzési anyaga).
- Időszakos (ellenőrzéseit a nyelvi asszimiláció az anyag hosszú időn át (negyed, fél év), illetve anyag részén tanuló egyéni diákok és az osztály egésze).
- Az utolsó (ellenőrző vizsgálatok a nyelvi asszimiláció az anyag évente).
- önuralom (kontroll diákok maguk vagy egymással).
Hagyományos formák kontroll
- otthon szabályozás munkák
A nem hagyományos formái szabályozás:
- védelmét kreatív alkotások és projektek
- lecke vizsga ( "Review of Knowledge")
- lecke kreatív feladatok
Rajz - tükrözi a megítélése a kinyert információ a gyermek
- Hugh és családja Karácsony minden évben.
- Úgy tetszik ez a nyaralás.
- Ezek díszíteni a karácsonyfát, meghívják barátaikat, ajándékokat venni és küldeni üdvözlőlapok.
- Hugh és édesanyja, hogy egy hatalmas torta, Hugh és családja egy párt. Viselnek divatos ruhák és ajándékokat.
Képek vannak elrendezve, logikus sorrendben
Ellenőrzési ismeretek az ábécé, számok,
Ellenőrzése szókincs a témában „Bútor”
- PÁRBESZÉD: „Kérdezd meg a többiek, hogy vannak a szobában.” ISPOLZUYthis / ezt.
- Érvényesítése a munka: az egyes párok tanulók bizonyítják párbeszédet az osztálynak.
Időszakos ellenőrzése tanulók tudásának (miután minden szakasz)
Ellenőrzési ismeretek hallás utáni szövegértés
A tanulmány a témában projekt
A projekt keretében a program:
- Ez az állatkert.
- Láthatjuk a ... ..
- Ez .... (Írja le).
- Meg van .... (Test rész)
- Ez ... (italt. Eat. Alvás. Van egy fürdő).
- Szeretem az állatkertbe.
Vizsgálatok (feladatokat, külön-külön)
A téma „testrészek”
- Van három kar?
- Igen, van.
- Nem, én nem.
- Van egy piros orra?
- Igen, van.
- Nem, én nem.
- Van egy lila farka?
- Igen, van.
- Nem, én nem.
Insert megvan, már van, nem kapott, nem kapott.
Minta: Rabbit van egy farok.
- Sasha .... .... orra.
- Ira .... .... egy hal.
- Jack ... ... egy kutya.
- Sarah ... ... egy piros nyúl.
- Ő ... ... barna haj.
- Ők ... ... egy fekete száj.
- Lara és Jack ... ... kilenc ujjait.
Ellenőrzése szókincs, amelynek témája „állatok”
Helyezze be a hiányzó betűket
- T. er
- Li. n
- W. ale
- . IRAF. e
- . am. l
- M. NKE.
Készítsen mondatokat használ igék:
- ital
- eszik
- alvás
- Megfürdik
- ül
- TV-nézés
- tánc
- állvány
- swimm
- Sing
- Validation feladatokat a dián;
- Megosztása notebook, elvtárs értékelés;
- Vita a témában, 2-3 fő részére, vzaimootsenivanie.
- A játék „Tanító - tanuló”
Részvétel versenyek, vetélkedők, blitz verseny (órákkal)
