Technikák korrekció a dadogás
Kiadó „Mann, Ivanov és Ferber” Oroszországban egy sor munkafüzetek KUMON (Japán) az óvodások az orosz.
Valahol a legmélyebb gyakran elvesznek mesevilág - Fox erdőben. Élnek nagyon aranyos és vicces karakter a világon.
A sorozat „Golden Örökség” kiadó „Eksmo” ki a könyvet, amely elválaszthatatlanul kapcsolódik a gyermekkori idősebb generáció.
Wanderer, de ha egyszer találta magát egy fantasztikus Moomin részesedés, megy vissza újra és újra.
Mindent az iskola és az élet - tankönyvek és füzetek, iskolai táskák és egyenruhák, lakberendezés és ajándék a tanároknak!
Módszertan Vlasov és Rau
NA Vlasov különbözteti 7 fajta beszéd, amelyek sorrendben a fokozatosság kell használni az osztályban a gyerekekkel az iskola-előkészítő:
1) konjugátum beszéd
kérdésekre adott válaszok egy ismerős kép,
független leírása ismerős képek,
hallgatta retelling egy rövid történetet,
spontán beszéd (a történet ismeretlen kép)
normál beszéd (beszéd, kéréseket, és így tovább. d.).
EF Rau látja a feladatot Logopedic munka szisztematikus tervezési üléseken szólásszabadság dadogás gyermek stressz, hogy ingyen, ritmikus, folyamatos és kifejező, valamint megszünteti a helytelen kiejtés és ápolják a tiszta, helyes artikuláció. Minden osztály a beszéd rehabilitáció a gyermekek, akik akadhat oszlanak mértéke szerint növekvő komplexitás a 3. szakaszban.
Az első szakaszban a gyakorlatokat a közös és a visszavert beszéd, kiejtés, megjegyzett kifejezéseket, versek. Széles körben használják henceg.
A második szakaszban a gyerekek gyakorolják az orális leírása a képeket a kérdések megfogalmazása, amely független történet egy sor képek vagy a témában, a retelling tartalmának egy történet vagy mese, amelynek szövege a logopédus.
A harmadik és egyben utolsó szakasza a gyerekek lehetőséget kapnak arra, hogy megerősítse a megszerzett készségek folyékonyan beszéd mindennapi beszélgetést másokkal gyermekek és felnőttek a játék során ülések, interjúk és egyéb szempontok a gyermekek életében.
Módszerei Mironova
S. Mironov javasolt rendszer leküzdeni a dadogás az óvodáskorú gyermekek a folyamat halad a program átlagos, vezető és előkészítő csoport óvoda belüli megosztottság: megismerése a környezetet. nyelvi fejlődés. A fejlesztés elemi matematikai fogalmakat. Rajz, modellezés, alkalmazás, design.
A folyosón a tömeg az óvodai program dadogó gyerekek kínálnak néhány változások kapcsolódó beszéd képességeit gyermekek: a használata az elején a tanév megelőző anyag korcsoportban, néhány permutációja képzés, hosszabb tanulmányi nehezebb témákat és mások.
Javítás a probléma az első negyedév a szakképzés egyszerű szituációs beszéd minden osztályban. Jelentős helyet foglalnak el a szótárban munka: szókincs bővítése, frissítse értelmű szavak, és aktiválja a passzív szókincs. Feltételezett speciális igények a beszéd egy logopédus: konkrét kérdések, áll a rövid pontos kifejezések különböző módon, a történet kíséri kijelző, kényelmes tempóban.
Javítás a probléma a második negyedévben, hogy megszilárdítsa a készségek segítségével szituációs beszéd fokozatos átmenet elemi beszéd és kontextuális tanulás történetmesélés a logopédiai és kérdés nélkül. Egy remek hely a munka a mondat: egy egyszerű, közös mondatok, építése mondatokat, a nyelvtani forma, az építési összetett mondatok, az átmenet a válogatás a történet. Sorrend változtatása tanulmányi program anyag. Ha az első negyedévben minden osztályban a gyerekek megtanulják az azonos tárgyú, a második elem nem ismételjük meg, bár a kijelölt objektumokat, közel alapján közösségi témákat és célját.
Javítás a probléma a harmadik negyedévben, hogy megszilárdítsa a készségek használatát formák beszéd órák előtt és a mesteri önálló kontextus beszédet. A jelentős helyet kap a munka összeállításáról szóló novella: a vizuális támogatás, a logopédus, a független történet. Növekvő gyakorlatában gyermekek keretében beszédet. A harmadik negyedévben, így nincs szükség, hogy lassú a tanulmányi program jellemző a korai szakaszában a képzés, és az osztályok megközelíteni a tömeges óvoda.
Javítás a probléma a negyedik negyedévben megerősítését célzó képességek használata független beszéd különböző összetettségű. Egy remek hely a munka kreatív történeteket. Ezen kívül a folyamatos felhalmozódása a szókincs, a mondat javulás kezdődött a korai szakaszában a tanulás. Egy beszédében, hogy a gyerekek támaszkodnak logopédiai kérdésekben a saját ötletek, véleményezéssel hogy következtetéseket. Vizuális anyag szinte nem alkalmazható. Logopédus kérdések utalnak a folyamat a munka által elképzelt maguk a gyermekek. Korrekciós képzés célja megfelel a logikai sorrendet a cselekmény, a képesség, hogy további felvilágosítást, finomítására.
Technikák Chevelevoy NA és SA Mironova alapulnak tanulás a gyermekek, akik akadhat fokozatos elsajátítását szólásszabadság készségek, a legegyszerűbb formája annak szituációs kontextus (javasolt Prof. Levina.). Csak NA Cheveleva teszi a fejlesztési folyamat kézi gyerekek számára, és S. Mironov - a folyosón a különböző szakaszain a óvodai program. Az elv kombinálva a szükséges korrekciós feladatokat és oktató munka dadogó gyerekek úgy kell tekinteni, helyes és szükséges logopédiai gyakorlatban.
módszertan Chevelevoy
egymást követő komplikáció beszéd rendszer lehetővé teszi a fokozatos szövődménye tárgyak tevékenység számának növelésével az egyes elemek a munka, amelybe az egész munkafolyamat a termelés kézműves.
Ez a rendszer leküzdeni a dadogás gyermekeknél magában foglalja az 5 időszakok:
Bevezető. A fő cél -, hogy csepegtetni a gyermekek készségeinek szervezett viselkedés, megtanulják, hogy hallja a tömörebb, de logikailag egyértelművé logopédia, normál ritmusát, akkor átmenetileg korlátozzák magukat a gyermekeket.
Azt kísérő. Ebben az időszakban engedélyezett saját gyermekeket egyaránt elkövetett cselekmények őket. A legnagyobb helyzeti beszéd teljes terjedelmében egy állandó vizuális támogatást. Azonban ez miatt bonyolult a változó jellege a kérdés logopédus és megfelelő választás a kézműves.
3avershayuschaya meg - a gyerekek leírják a munkát már elvégezték vagy annak egy részét. Beállításával (fokozatos növekedése) intervallumokkal a gyermek aktivitása és a válasz az tette elért különböző nehézségi záró beszédet. Fokozatos csökkentésével vizuális támogatást az elvégzett munkát végzik fokozatos átmenet keretében a kérdést.
Előkészítésükben - a gyerekek beszélnek arról, hogy mit szándékozik tenni. Ők fejleszteni a képességét, hogy használja a nyelv vizuális támogatást, tervezze meg a munka, hívja előre, és magyarázza az intézkedés, hogy van még tenni. Mondat ez bonyolult: a gyerekek szavalni több, egymással kapcsolatban értelmében kifejezések, mondatok komplex tervezési, készítsd el a saját történetét. Ebben az időszakban, ők tanítják a logikus gondolkodásra, következetesen és nyelvtanilag helyes, hogy kifejezzék gondolataikat, a szót a pontos jelentését.
3akreplenie független beszéd készségek a gyerekek történetei az egész gyártási folyamat egy adott kézműves, azok a kérdések és válaszok tevékenységét, a nyilatkozatokat a saját, és így tovább. D.
Az eljárás során az NA Chevelevoy végrehajtott elvét követő komplikáció beszéd gyakorlatok során manuális tevékenységek alapján az egyik szakaszt a gyermekek oktatási és képzési programok az óvodában.
módszertan SELIVERSTOVA
Attól függően, hogy a szint (küszöb) szólásszabadság jellemzői és a dadogás megnyilvánulások minden esetben a feladatok és formák a beszéd gyakorlatok eltérnek az egyes gyermek munkakörülmények logopedicheskoy egy csapat gyerek.
Feltétel logopédiai üléseken folytatott kommunikáció minden szakasz a képzési programok és a képzés a gyermekek óvodai és mindenekelőtt a játékot, mint az alaptevékenysége óvodáskorú kislány.
A kezelés a dadogás gyermekeknél és felnőtteknél (+ DVD)
Ez egy kiváló gyakorlati útmutató a komplex technikák, programok és eszközök lehetővé teszik, hogy megszüntesse a dadogás. A leírás mind a hagyományos, jól bevált és bizonyítottan nagyon hatékony módja a dadogás korrekció, valamint az új, az új keletű technikák az elmúlt években.
A könyv célja, hogy a szülők, idősebb tanulók szembesülnek a problémával a dadogás. Kétségtelen, hogy az érdeklődésre számot tartó szakemberek: logopédusok, orvosok, neurológusok, a diákok az egészségügyi és pedagógiai egyetemek.
Szerepjáték és képzés dadogás korrekció
Kiadó: Research Institute of Technology iskola
A könyv a gyűjtemény szerepjátékokat, és funkcionális képzés dadogás korrekció, valamint a gyakorlati célja, hogy csökkentse rögzítés beszéd hibák és leküzdése félelem beszéd kommunikációt.
Javítás dadogás felnőtteknél. [email protected]
Most sok különböző módszer, hogy megszabaduljunk a dadogás. A lényeg az, hogy válassza ki a módszert, amely segít megtalálni a minőségi beszéd nélkül. A technika megszabadulni dadogás. Egyszerű és könnyen használható. [email protected]