Play from start
Ez látja a célját munkáját egy tehetséges zongora tanár Komsomolsk-on-Amur. Bold kísérletező Olga Baeva - egyike azoknak a hagyományos oktatási hármas „iskola - kollégium - középiskolás” hozzáadni egy negyedik elem: „óvoda”.
korai zenei nevelés eredmények önmagukért beszélnek: a diákok Bayeva 7 év győztesei regionális versenyeket, majd műveit középiskolás zeneiskola; 8 éven át játszottam Beethoven első koncert 11 - Az első koncertje Rahmanyinov.
- Ez a „kérdés és gyalázatot” hallom minden alkalommal. Természetesen nagy öröm, hogy az osztályban, a gyermekek képesek és hajlandóak zenélni. Ezek a kommunikációs kétségtelenül gazdagítja a diák és a tanár. A szakmai életben, ezek a gyerekek voltak. Végén azok télikertek ragyogó munkát a magasabb, az elsődleges és másodlagos zeneiskolák. Sajnos, a szakmai csúcsot, különösen, ha a munka a tartományban, nincs szisztémás. Az elmúlt 16 évben párhuzamosan tanítás a zeneiskolában, dolgoztam egy speciális logopédiai óvoda Komszomolszk-on-Amur gyerekekkel, akik nem rendelkeznek nemcsak zenei adatokat, hanem a természeti hátrányokkal beszéd -, és ennek következtében a különböző, gyakran súlyos halláskárosodás.
- Így tudjuk fejleszteni a zenei képesség, és ezek a gyerekek?
- Úgy vélem, hogy minden gyermek lehet és kell fejleszteni a zene segítségével. De ez nagyon fontos, egyrészt a tanár, hogy keményen dolgozik, hogy a gyermek a dinamika a fejlesztés, hiszen a saját egyéni jellemzők. Másodszor, szükség van egy nagy vágy, hogy leküzdjék a nehézségeket, a szülő, szisztematikus munka a gyermek és a bizalom a tanár.
Felzárkózás gyermek három éves, szükséges, hogy a program jól „az egyszerűtől a bonyolult.” Valóban, anélkül, hogy a szakterületen alakú búzadara (mesék, találós kérdések, játékok, dramatizálás) nem valószínű, hogy még a legkisebb eredmény lehetséges. A tanár, egy ilyen fontos kérdésben kell rendelkezniük jelentős ismeretek terén a pedagógia, a pszichológia, a filozófia és a kapcsolódó művészetek, sőt a matematika.
- Óvoda zenei nevelés született a munkatapasztalat egy óvodában. Ez összefoglalja a tapasztalatom a gyermekekkel dolgozó két és fél éves, vagy annál idősebb. Minden módszertani anyagot, veszem a formáját oktatási és gyakorlati útmutató, amely az úgynevezett „Learning játszva”, ahol minden oldalon - ez egy játék.
Az első dolog, hogy most kezdődik a munka, a fejlesztés látási és hallási képeket. Azt hívja a gyerekeket a saját világában - a világ a zene. És ez nagyon fontos, hogy a gyerekek szerették, hogy itt nekem. Megjelenítése gyerekeknek, hogy a zene - ez a mi a világban, kifejezett hangok. Bízd a hangok különböző magasságú, regiszterek segítségével zenei anyag hangutánzó képességgel. Azt kíséri ezt a szöveget a vers formájában. Vedd fel mondókák, valami össze magát vonzott össze a szüleik és nagyszüleik. Játssz bábszínház, hallgatni a play-portrék, énekelni gyermek dalok, teatralizuem őket. Ezzel párhuzamosan a kialakulását hallási és vizuális képeket, fejleszti a vizuális figyelmet és a mozgáskoordináció torna zene. A gyermek megtanulja, hogy navigálni az irányt a vonal függőlegesen és vízszintesen, hogy megtalálja hasonlóságok és különbségek a számok. Tanítsd ujjaival és tanulni szám - arab és római - segítségével a szín. Gyermekek gyorsan memorizálni a szín megfelel az egyes számjegy. Körülbelül minden szám, és minden ujj szavalt. Színes és kapcsolata a zenével - ez egy olyan érdekes téma! Hét jegyzetek, hét színe a szivárvány ... Minden szín és minden hang -. Van egy különleges energiát.
Szervezet zongorista készülék akkor már a tornaterem kar „baromfiudvar”. Képek a különböző madarak segít a gyermeknek, hogy felszívja a kéz mozgását az alkar és a váll. Akkor nekem akkor is nagyon hasznos a munka az eszközt.
A Szentháromság ismeri a jelek változtatás - Lapos, Sharp, hajadon. Fogalma adja stroke élénken képekkel és természetesen minden együtt költői szövegeket.
A felsorolás mindenféle játékok és tevékenységek, amelyek már szerepelnek az útmutatóban, akkor továbbra is. De ez nem a mennyiségi és nem a fő újdonság. A lényeg az, hogy mindent kitesz egy koherens rendszert, egyértelmű volt, hogy a gyerek, és ő nem megy vakon a tanár, és tudta, hogy mit csinál. Segít neki, hogy megoldja a problémát a teljesítményét.
Egyszerűen kapcsolja be a lapok és a kézikönyv az egyszerűtől az összetett foglalkozik a gyermek fejlődését. És akkor az összes rendelkezésre álló szemléltető anyagot vágni, és kapcsolja be a kártyát, és oly módon, hogy dolgozzon vele az osztályban, és otthon. Ez egy megvalósítható feladat a szülők számára. Írtam az egészet; Az ilyen típusú játékok: van eljárási és utánzó játékok, történet, a hagyományos játékok, gyakorlatok és játékok, szórakozás. Minden egyes megjelölt célra és szabályokat -, hogyan kell dolgozni ezt az anyagot, hogy a gyermek, miután megismerkedett vele, van készség. Zenei kíséret kínált játékok a kézi van egy olyan alkalmazás, a zenei szöveget a tanár.
- Ha a gyermek eleget a szabályoknak, és elsajátította az összes anyag a kézikönyv, milyen eredményt kapsz?
- Végén ezt a munkát, a gyermek könnyebben megbirkózzanak a darabokat a gyűjtemény Korolkova, Thompson, Milic, három éve. A gyerekek részt a kiválasztásban a zenei hallás, sok van egy vágy, hogy írjon. És ezen a ponton a legfontosabb dolog -, hogy segítsen neki, hogy az álom, nem „pedig egy gyermek egy tanítvány”, és hozza fel a zenész. A gyerekek részt a kiválasztásban a zenei hallás, egy részük elkezd össze. Nem mindegyik megy a szakma - 2-3%, nem több, és ez elég. És a többi fog működni más területeken is. De a zene számukra, hogy továbbra is kreatív hobby, oly módon, hogy pihenni, vagy inspirálja magát más tevékenységre. Azok, akik már elsajátították az előnyöket kapott a hallgatási készségek, blattolás, játszott együttes és szólista teljesítményét.
- Amikor hallgatom a játék, amelyet a tanulók, én ütött értelmes teljesítmény, a jó kapcsolat, az alkalmazkodóképesség, az eszköz és folyékonyan zongora technika. Hogyan sikerül elérni ezt a munkát a gyerekekkel óvodáskortól?
- Először is, meg kell adni a gyermek megértése „mit?” A zene, majd a „hogyan” kell játszani. Határozat „mit” kérdésre megkönnyíti a technikai probléma. Az én szerepem, mint egy tanár -, hogy kényelmes teljesítményt. Nézem a berendezés minden gyermek a magasságban a 40 év szolgálati idővel, látom, hogyan tudunk segíteni valamilyen módon. De a gyermek képzeletét dorisovyvaet hogy mit kell tenni ilyen könnyen. Speciális technológiával, azt ne csináld. Csak akkor, ha kapok, hogy az átalakítás a gyerekek egy törött berendezés. Aztán van, hogy miért kérdezem tőle, hogy ezt, és nem másként. És a gyerek megy nekem, tudva, hogy a választás nem volt.
És a hang. Nagyon fontos, hogy a hallgató úgy érezte, a pályán a fizikai szinten. Pitch - egy különleges energiát. Megmagyarázni a legkisebb gyermek dalt, neki csak nem hallja a hangokat a különböző magasságú, de úgy érzi, ezek kölcsönhatása. Ez segít dinamizáló zenei belüli szöveg, hogy feltámassza a zene - ez a legfontosabb dolog. Aztán át a koncepció a hangszín és regisztráljon.
Mindig csodálkoztam, hogy úgy érzi, az energia hatékony és hangszín kínai diákok (dolgoztam Kínában), milyen erős éreznek nyilvántartást festék. Amikor a nemzeti képességét, hogy saját egy meleg hangon hangszíneket tud nyújtani felbecsülhetetlen szerepet. És ezt meg kell kifejezetten foglalkozik.
- Olga, akár részt vesznek ebben a rendszerben az óvodások?
- Igen, természetesen. Most már a gyerekek 6-7 éves játék tartományban a harmadik, hatodik és Decimus; arpeggios törött, rövid, hosszú; Hat Arpeggio egy feljegyzést; ütem - ez mind ott van a saját feldolgozó üzem.
- Milyen kihívásokat a fejlesztés zongora technika megoldja a modulrendszerű technológia és mik az előnyei?
- A legfontosabb, hogy a gyermek nem fulladt a mi oktatási feladatok és követelmények a tanulmány a moduláris eszközök, és tudja, hogy vár rá. Ha tanulmányozni fogja ezeket a képleteket, és a sajátjuk lenne képes megbirkózni bármilyen szöveget Etűdök 3-4 óra. Ellenkező esetben, hogyan növekszik a gyermekkortól virtuóz?
A következő lépés: a szakterületen elemek (akkordok Arpeggio gamma, stb), hogy megtanulják, hogyan kell kombinálni, kombinált kötőanyag és ezek átalakítását kis készítményekben. Legyen ez az első lesz vázlatok. Van gyerek, játék etűdök származó Czerny, Schytte, Albert Loeschhorn és mások a mozgáskoordináció, elkezdett össze saját. És most költözött a homofon harmonikus raktárban. Ez annak köszönhető, hogy blokkolja a technika, hogy megoldja az iránymutatás és kreatív feladatok ugyanakkor a zenei térben jelenik meg a gyermek, melyben le tudja fordítani a technikai képzelet. És amikor a gyermek maga kezd alkotni, érdemes dolgozni.
- Az óvodai zenei nevelés és moduláris rendszer lehetővé teszi a lenyűgöző eredményeket! Azt hiszem, sok tanár és szülő érdekli őket. Hogyan lehet megismerni a munkát?
- Ez a kiadvány lehet, fogja találni az emberek, akik érdeklődnek közzétételekor előnyei?
- Szeretnék remélem.
- Köszönöm szépen az interjút!