Kérdések a vizsga a tanítás konfliktusmegoldás konfliktuskezelés kari hallgatói
Tárgy és módszer pedagógiai Conflict
Oktatási Conflict - elméleti és alkalmazott irányba, a fő cél, amelynek célja, hogy megvizsgálja a természetét és okait a pedagógiai konfliktusok, módszerek fejlesztése a gyakorlati kezelése és megoldása terén.
Oktatási Conflict - az egyik fő ágát pedagógiai tudás. A téma az ő tanulmány a törvények a származási, a fejlesztés, és a konfliktusok megoldása során pedagógiai interakció.
Oktatási Conflict - elméleti és alkalmazott irányba, a fő cél, amelynek célja, hogy megvizsgálja a természetét és okait Pedagógiai konfliktusok, módszerek fejlesztése a gyakorlati kezelése és megoldása terén.
• reform az oktatási rendszer
• megváltozott társadalmi-ek. feltételek
• Változó ipari kapcsolatok
• Ha megváltoztatja az előzőleg megállapított szocializációs intézmények és az oktatás
• eltolódik a területén a kulturális orientáció
• Fejlesztés a bűncselekmény helyzet
Pedagógia örökölte a problémát a konfliktus az etika, a filozófia és a szociológia. Ez a körülmény nagyban vezetett megközelítés elméleti megértését és gyakorlati fejlesztési források lehetővé teszik.
Az ősi időkben a mai összeütközik két szempontból az a konfliktus természetét. Az első pont nyúlik vissza Arisztotelész, aki úgy vélte, hogy az állam létezik a természet és az emberi természet - társas lény. Ezzel a megközelítéssel a konfliktus tekinthető jelentősnek, de még mindig egy kisebb jelentőségű aspektusát átfogó dinamika a társadalom és annak nyomon evolucionista tudósok. A második álláspontot Hobbes úgy vélte, hogy a társadalom természetes állapota - „a háború mindenki ellen.” Úgy vélte, hogy „a természet teremtett férfiak egyenlő tekintetében a fizikai és mentális képességeit. ez a képesség felmerül az egyenlőség egyenlőség ígérete céljainak eléréséhez. Ezért, ha két ember kíván egy és ugyanaz a dolog, ami azonban nem tudják élvezni együtt válnak ellenségek. Úton a fenti célok elérése érdekében. megpróbálják elpusztítani egymást. "
Így szerint Grishina NV volt két megközelítés a tanulmány a jelenség a konfliktus emberek közötti kapcsolatokat. Az alapelvek az első megközelítés (az elmélet funkcionalizmus):
n társadalom - egy olyan rendszer egységek, kombinált egyetlen egységet;
n társadalmi rendszerek stabilak, mert a belső ellenőrzési mechanizmusokra;
n diszfunkció létezik, de ezek leküzdése önmagukban, vagy a végén, gyökerezik a társadalomban;
n jellemzően fokozatos változás nem pedig forradalmi.
Az alapelvek a második megközelítés (az elmélet a konfliktus, Dahrendorf)
n sajátosságait minden társadalomban az uralom, a konfliktusok és az alárendelés;
n társadalmi struktúra alapja a hatalom egy embercsoport a többivel szemben, mint például a munkáltatók a munkavállalók, a tisztek át a katonák, tanárok, diákok, és így tovább. d.
n minden egyes ilyen csoportok közös érdeke, függetlenül azok tartozó megvalósítani egy ilyen csoport, vagy sem;
n, amikor az emberek tisztában vannak a közös érdekek, alkotnak társadalmi osztály
n class konfliktus súlyosbítja, ha a) szinte minden hatalom koncentrálódik a kezében néhány ember, és a többi már szinte teljesen mentes azt; b) azok, akik meg vannak fosztva a kormány nem rendelkezik a lehetőséget, hogy értem.
1942-ben. Ez integpatsiya otkpyvaet ppintsipialno új lehetőségeket konfliktus. Középpontjában a integpatsii és egyértelmű azonosítására szolgáló megkülönböztetései otkpytoe, kiemelve a legfontosabb ppotivopechy, tisztázzák a fogalmakat, stb
Feltételezhetjük, hogy ezentúl Conflict készült sepozny lépés az evolúció egy, nem pusztán megkérdőjelezve egyedileg romboló jellemzője a konfliktus, de csak rámutatva annak pozitív szerepét és pozitív eredményeket.
Modern nézeteit a problémát a konfliktus lehetséges egy pár értekezés:
n Konfliktus tartalmaz potenciálisan pozitív lehetőségeket. Az általános elképzelés pozitív hatása konfliktus a következő: „A termelékenység konfrontáció abból a tényből ered, hogy a konfliktus változásához vezet, a változás vezet alkalmazkodás, adaptáció vezet túlélés» (Goddard, 1986, 8.o.). Ha megszűnik észlelni, hogy a konfliktus, mint egy fenyegetés, és kezdjük el kezelni, mint egy jel, a hangszóró, hogy meg kell változtatni valamit, akkor zaymom több konstruktív álláspontot. Érték konfliktusok, hogy megakadályozzák a csontosodási a rendszer megnyitja az utat az innováció. Conflict - ez arra ösztönzi, hogy változik, ez egy kihívás, amely megköveteli a kreatív választ.
3. Tudományos alapja a pedagógiai konfliktusok természetét, típusait, típusai
Essence ped. konfliktus: