Tanácsok gondozók
Óvodai nevelés által létrehozott rendszer a szövetségi kormány követelményeknek, hanem a szövetségi kormány szabvány. Jelenleg kidolgozott és jóváhagyott csak FGT hogy a szerkezet a fő oktatási program óvodai nevelés, amely meghatározza a kötelező oktatási területek és főbb feladatait az oktatási területeken.
Az ilyen típusú változásokat kell megváltoztatni megközelítések oktatásszervezési: ebben az esetben nem a képzési rendszer és más megfelelő formák nevelőmunka gyerekekkel óvodáskortól.
Szerencsejáték-tevékenység, mint szervezeti forma a gyermekek tevékenységét, különleges szerepe van. Játék - a vezető tevékenységét a gyermek, mellyel természetesen fejlődik, megtanulja nagyon fontos rétege az emberi kultúra - közötti kapcsolat felnőttek - a család, a szakma, és így tovább ..
Így a játék áll, mint a legfontosabb tevékenységeket, amelyeken keresztül a tanárok döntenek minden oktatási feladatokat, beleértve a képzést.
Osztályba a FGT regisztrált csak a vezető óvodáskortól, ez nem jelenti azt, hogy nem tudnak végezni a gyerekek más korosztály. De (szakmák) ne legyen a preferált formája a munka a gyerekekkel. Oktatási problémákat meg kell oldani során rezsim pillanatok a közös tevékenység a gyermekek a tanár (köztük az osztályban), a önfoglalkoztatás a gyermekek közös tevékenységek a családdal.
Minden oktatási tevékenység alapja az integráció és a tematikus tervezés.
A FGT ad felvilágosítást, hogy mely tevékenységek tekinthetők elfogadható formái gyakorlat óvodáskorú gyermek játék, kommunikáció, munka, motoros, kognitív kutatás, a zene és a művészet, a felfogás az irodalom, mint egy különleges fajta gyermekek tevékenysége és a termelékenységet.
Sajátosságai az óvodai nevelés, ráadásul sok más funkciók, abban a tényben rejlik, hogy a tanulási folyamat, sőt, az asszimilációs folyamat más tevékenységek (a szó másik El'konin gondol nem tanulás).
Kialakulásához vezetett semmiféle aktivitást a következő: először is végezzük egy közös vállalatot egy felnőtt, majd közös tevékenységek társaik, és vált az amatőr.
FGT megkövetelik a gyakorló megoldani oktatási problémák a folyamat a közös tevékenység egy felnőtt gyermek (a rendszerváltás idején pillanatok, a közvetlen oktatási tevékenységet végezni a szervezet a gyermekek tevékenységét és az önfoglalkoztatás a gyermekek.
Jelzett jelek közös tevékenységek a felnőttek és gyermekek - jelenléte a partner és affiliate pozíciók felnőtt szervezeti formák (ko felnőttek és gyermekek, a lehetőséget a szabad szállás, utazás és a társasági gyermek).
Az egyik követelmények a program - az építőiparban a nevelési folyamat a megfelelő korban, munkaformák a gyerekekkel.
A szöveg a FGT nem használják a szót foglalkozás. Ez a kifejezés nem szerepel, így nem váltanak ki a fogalom megértéséhez oktatási tevékenységek szervezése a gyermekek tevékenységét, mint egy oktatási tevékenység, az alapvető formája az volt, ugyanabban a didaktikai tevékenység.
Természetesen a tevékenység az óvodában nem törölték, de érdemes befektetni bizonyos értelemben belé: szakma, mint egy szórakoztató dolog.
Skorolupova és Fedin, FGT fejlesztők kínálnak egyes munkaformák a gyerekekkel, hogy a megfelelő feltételes minden tevékenység:
motor
- Mobile az oktatási játékok
- Szabadtéri játékok szabályok
- játszik gyakorlatok
- Versenyek
- akciójátékok
- A játék szabályai
termelékeny
- gyártására gyermekek művészeti műhely termékei
- A projektek végrehajtása
beszédes
- Beszélj szituációs beszélgetés
- beszédhelyzetet
- Szerkesztési találgatás találós
- akciójátékok
- A játék szabályai
- közös fellépés
- vám
- jutalék
- A projekt megvalósítása
kognitív Kutatási
- őrzés
- kirándulások
- > Megoldása szituációban
- kísérletezés
- gyűjtő
- modellezés
- A projekt megvalósítása
- A játék szabályai
Zene és Művészeti
- hallás
- végrehajtás
- improvizáció
- kísérletezés
- Musical és az oktatási játékok
Reading-fi
Kevéssé ismert, és nagyon fontos az idő kérdése adagoló gyermekek tevékenységét és a konkrét munkavégzési formák. Sajnos az új SanPiN ez a kérdés nem egy részét.
Így FGT óvodai nevelés célja, hogy optimális feltételeket kell teremteni a fejlesztési óvodáskorú gyermekek korszerű körülmények között, a gyermek joga, hogy hozzáférhető, minőségi oktatás.
„Vállalkozó Children” - az egyik legfontosabb modell a szervezet az oktatási folyamat óvodások:
- szabad tevékenység a tanulók által kialakított feltételek tanárok figyelemmel fejlődő oktatási környezetet, amely a választás minden gyermek érdekeit és tevékenységét, amely lehetővé teszi, hogy kölcsönhatásba lépnek a társaik, vagy egyénileg;
- tutor a hallgatók szervezett célzó tevékenységek kapcsolatos problémák megoldása érdekében egyebek (érzelmi jólétét mások, másoknak segíteni a mindennapi életben, és mások.).
„A közös tevékenységek felnőtt és gyermek” - az alapmodell az oktatásszervezési óvodások; tevékenységét két vagy több résztvevő az oktatási folyamatban (felnőttek és diákok) kezelésére oktatási problémák ugyanabban a térben és az időben. Jelenléte jellemzi az affiliate (azonos) felnőtt helyzete és partnerség szervezeti forma (lehetőség ingyenes szállás, utazás és a kommunikáció közötti gyermekek oktatási tevékenységet).
Vélelmezett egyes alcsoport és frontális munkaformák a diákokkal.
megkülönböztetni:
- közvetlenül az oktatási munka során elvégzendő közös tevékenység a felnőtt és gyermek;
- közös tevékenységek felnőtt és gyermek végzett a rendszerváltás idején pillanatok és megoldását célzó oktatási problémák;
- közös tevékenységek felnőtt és gyermek végzett a rendszerváltás idején pillanatok és célja, hogy ellátja a felügyelet és (vagy) ellátást.
Tanácsok tanároknak a témáról:
Complex - tematikus tervezés nevelés - oktatási folyamat óvodai intézményben összhangban FGT
- „A program alapján kell bonyolult - tematikus elve építése nevelési folyamat ...”;
- a továbbiakban: „a program nyújt megoldást az oktatási problémák közös tevékenységének a felnőtt és gyermek, és az önfoglalkoztatás a gyermekek nemcsak keretében közvetlen oktatási tevékenység, de közben pillanatok rendszert;
- „Program az a feltételezés, ... az építőiparban az oktatási folyamat a megfelelő korban, munkaformák a gyerekekkel. A fő formája a munka gyerekekkel óvodáskortól és a vezető tevékenység számukra a játék. " A FGT ad felvilágosítást, hogy mely tevékenységek megfelelőnek tekinthetők a gyermek óvodáskortól: amellett, hogy a játék, ez - kommunikatív, motor, produktív, informatív - kutatás, munka, zene - művészeti tevékenység, az olvasás (a felfogása) fikció.
Vegye figyelembe, hogy olyan bonyolult - tematikus elve az oktatási folyamatban.
Jelenleg tömeges gyakorlat három fő szerkezeti felépítés elveit az oktatási folyamat:
- edzés
- Tárgy - sredovoj
- Complex - tematikus
Egy rövid pillantást az egyes elveket.
Ma uralja elve tanulás (vagy képzési modell) építése oktatási folyamatban. Ez a modell a leggyakoribb és a hagyományos az orosz iskola-előkészítő oktatás. Ennek része a képzési modell oktató vezeti osztályok napi rendszerességgel, ami valójában úgy van kialakítva, hogy az igényeinek óvodai órákat, hogy megismertessék a környezet, a matematika, a nyelvi fejlesztés, és egyéb „tárgyak”. Annak ellenére, hogy a felvétel a módszerek és technikák a játék, egy ingyenes szervezet a gyermekek oktatási modell lényege nem változott. Szervezése rendkívüli ülést „tárgyak” - nem azonos a szervezet különböző típusú gyermekek tevékenységét, és a tevékenységét a tanár és a gyerekek speciálisan szervezett ülés - nem a közös vállalat, a felnőtt és gyermek, hogy az egyik fő összetevője az osztály hatással van a felnőttkori gyermek, mint a fő összetevője .. yavlyaetsyavzaimodeystvie közös vállalat, az együttműködés. Képzési modell szervezet az oktatási folyamat nem megfelelő a gyermekek számára óvodáskortól, amint azt a munkálatok a klasszikus orosz pszichológia (Vigotszkij, LI Bozovic, AV Zaporozhets, Leontiev és El'konin et al.).
Így az építkezés egy képzési modell az oktatási folyamat ellentétes elméleti - módszertani elvei FGT.
Azonban a téma - sredovoj elv a szervezet független tevékenysége a gyermekek. Az önálló tevékenységet értjük a szabad tevékenység a tanulók által kialakított feltételek tanárainak alany - fejlődő környezetben, amely biztosítja minden gyermek egy választott tevékenységek érdekek lehetővé teszi, hogy kölcsönhatásba lépnek a társaikkal és egyénileg.
Complex - tematikus elv az oktatási folyamat sikeresen megvalósított speciális büntetés-pedagógia. Logopédiai csoport egy évre tanulni néhány lexikális Tény, hogy ez a leghatékonyabb módja annak, hogy felszámolja a hiányát lexikális gyermekek súlyos beszédzavarok. Complex - tematikus elv ebben az esetben nem kerül bevezetésre „tiszta formában”, és ezzel együtt a képzési modell: osztályok továbbra is a fő formája az oktatásszervezési épül tartalmi alapját.
Példák az építőiparban az oktatási folyamat a komplex - tematikus sorok eltérő programok:
- program „Golden Key” - amikor az oktatási folyamat alapja a cselekmény - Event elvét;
- program „Közösség” -, ahol az oktatási folyamat végrehajtását számos projekt, minden projekt egy témát, amely egyesítette mindenféle gyermekek tevékenységét.
Az összetett - tematikusan épül többségi óvodai nevelési program „siker”, ahol az alapja a szervezet oktatási tevékenységek egy durva üdülési naptár (események), amelynek a tárgyát összpontosít minden területen a fejlődés óvodáskortól gyermek.
Összegezve a fentieket, arra lehet következtetni:
Így FGT hogy jelentős változások a szerkezetben az oktatási tervezési folyamat. Az olyan alapvető különbség a csere az oktatási egység, amely korábban a naptár és a hosszú távú tervezés volt az úgynevezett „speciálisan szervezett osztályok” blokkok „Oktatási tevékenység közös tevékenység a felnőttek és a gyerekek”, ahol az alapvető jellemzője a közös tevékenységek jelenléte partnerség és együttműködés a felnőtt és a gyermek, az a lehetőség, ingyenes szállás, utazás és a társasági gyerekek. lehet sematikusan a következőképpen változik
Közös tevékenység felnőtt és gyermek
Független gyermekek tevékenysége
Grófok 3-4 - arra utalnak, oktatási tevékenységet nem konjugátum egyidejű végrehajtását a tanár funkciók bébi-és gyermekfelügyelet közvetlenül oktatási tevékenységek, végre a szervezeten keresztül a különböző típusú gyermekek tevékenységét (játékok, motoros, kognitív - kutatás, kommunikáció, a termelékenység, a zene - art , a munkaerő, valamint olvasás fikció), vagy az integráció a különböző formák és módszerek a munka.
Count 5 - magában megoldására oktatási problémák konjugált miközben feladatainak elvégzésére bébi-és gyermekfelügyelet - reggeli találkozó, séta, lefekvéshez készülődött, étkezési és mások.
Oszlopok 3-5 - mutatja a megfelelő munkavégzési formák gyerekekkel (mozgatható, didaktikus, a cselekmény - szerepjáték, játékok szabályait, zeneileg - az oktatási játékok, beszélgetés, rajz és találgatás találós kérdések, vám, ügyintézés, figyel, túra, kísérletezés, és nyelvtanulás t. d.). Minden formában kívánjuk megfogalmazni oktatási célok két vagy több oktatási területeken.
Tervezés során figyelembe kell venni a rendszer a fejlődés minden fajta tevékenység összhangban kulturális - történelmi fogalma Vigotszkij: első tevékenységet végeznek egy közös vállalkozásban egy felnőtt, majd közös tevékenységekben társaik, végül lesz egy független gyermek tevékenységét.
Tervezés oktatási - nevelési folyamat összhangban FGT lehet bemutatni különféle alakzatok.
A mai napig ez a fejlett és két főbb oktatási program óvodai nevelés: „siker”, „A születéstől az iskolába” teljes összhangban FGT.
Programok határozzák meg a kötelező része az alapvető oktatási program az óvodások alapján, amely a Dow fejleszt ki és az alapvető oktatási program.
Programok határozzák meg a kötelező része az alapvető oktatási program az óvodások alapján, amely a Dow fejleszt ki és az alapvető általános oktatási programban. * Készíti elő az anyagot használják a cikket vezetője a fejlesztési projektnek FGT Nina Vlagyimirovna Fedinoj (vezetője a Center for Early Childhood Education intézmények RAO „Stratégiai Tanulmányok Intézete oktatás „és a helyettes vezetője a megye fejlesztési és szabályozási teljes Obra IAOD Minisztérium Oktatási és Tudományos az Orosz Föderáció Skorolupovoy Oksana Alekseevna.
Methodologist információs és módszertani osztály EV Alyukova