Hogy - stick - és - sárgarépa - a mai pedagógia 3

Ne gondoljuk, hogy a jelenlegi promóció nem hatásos, hogy „nem működik”. Még utánozzák a pozitív reakcióját a tanár vagy a lakonikus jóváhagyás - ez elég sok, egy mosoly és egy meleg szót, mint a kenyér, soha nem unatkozik. Barátságos és arcát a tanár - egy igazán pedagógiai hozzájárulást.

Ami a dicséret van szükség, mert bizonyos alkalmazási feltételeinek, különben lehet, hogy egy rossz vagy lehet nepedagogichno. Próbálom megnevezni a legfontosabbak.

• Dicséret legyen elsősorban erőfeszítéseiket, ahelyett, hogy mit kap a természet a gyermek képes a harmadik féltől származó adatok. Érdemelt dicséretet irigység elvtársak és beállítja őket a tanár.

• Egy-egy csoportban, mindig van egy informális hierarchia, azoknak is tartják érdemesebb dicséret, mint mások. Határozottan dicséret a „bűnbakok” - ez elég veszélyes számukra, és ugyanarra az összefüggés, hogy a tanár-csoport. Ez nem jelenti azt, hogy nem tudnak dicsérni - csak támogatni kell, de motivált, fokozatosan változik a hozzáállás őket a csoport.

• A gyermekek nagyon szívesen, és eltúlzottan tulajdonított tanárok kedvencek ", és a tanárok nagyon ésszerű, és vannak kellemesebb a diákok, hanem dicsérni őket tükröznie kell ezt a pontot.

Tanulás elősegítése ÉRTÉKELÉS

Nézzük a promóció révén képzési értékelések. Elvileg az értékelés nem a promóciós vagy büntetés és az intézkedés a tudás, de szinte egyik sem a tanárok nem kap el az értékelésből, mint egy stimuláns, és ezért kell törekedni, hogy jól csinálni. Minden tanár úgy érzi, befolyása az általa elvégzett tanulók, elkapja azokat a pillanatokat, amikor is kissé túlbecsüli az értékelés támogatására és ösztönzésére. A legtöbb esetben, az intuíció és barátságos tanárok jó tanácsadók, de továbbra is azt hangsúlyozzák, hogy néhány közös téves álláspontja.