GYÍK adaptációja ötödik osztályosok, a tartalom platform
A «Expert értékelése alkalmazkodás a gyereket az iskolába” (.)
Kérdőívet, mellyel az érzelmi hozzáállást tantárgyak (,)
A vizsgálat során egy csoport 25 diák, az 5. évfolyam.
Az eredmények az összes által használt módszerek minden tanuló mellékletben megadott A, B, C, D, birtokában a tanár-pszichológus.
Összességében ötödikes adaptáció diagnosztika eredményét mutatja be az 1. ábra.
1) Az eredményeket a diagnózis iskolai szorongás.
Adatok a vizsgálat az iskolai szorongás Phillips kap a következő megállapításokat (lásd 2. ábra, 3. ábra):
Ø 24% -a diákok jellemzi a fokozott szorongás
Ø 24% -a diákok szorongás nem jellemző
Ø 52% uchaschihsyasostoyanie optimális
Ø válaszadók 36% -a úgy érzi, a félelem, az önkifejezés
Ø 48% - félnek a helyzet tudás teszt
Ø 48% - félnek, hogy nem felel meg az elvárásoknak, mások
Ø 44% - Alacsony fiziológiai stresszel szembeni ellenállást
Ø 28% -a teszt, vannak problémák és félelmek a kapcsolatot a tanárokkal
2) Az eredmények az ön-diagnózist.
Alacsony önbecsülés 8% a vizsgálat.
Az átlagos szintje önbecsülés 60% -át a hallgatók.
3) motiváció diagnosztikai eredményeket.
Motiváció 5 osztály egésze kielégítő. Kifejezése az alapvető motiváció a 28% -át a hallgatók a mondat: „Azt szeretnénk, hogy megtanulják a szakmát, és lesz egy jó szakember” a 24% - „kíváncsi vagyok tanulni.”
4) Az eredmények diagnosztikai kapcsolatok a csoportban.
Egy osztály uralja kollektivista típusú felfogás az egyes csoportok (64%), ami azt sugallja, hogy a diákok érzékelik a csoport önmagában érték, hogy az élvonalban sok a probléma a csoport és annak egyes tagjai, ott volt az érdeklődés a sikere minden csapat tagja, és csoport egészére, a vágy, hogy hozzájáruljanak csoportos tevékenységek, megnyilvánult, hogy szükség van a kollektív munkaformák.
8% -a érzékeli a csoport akadályozza a tevékenységüket, illetve hivatkoznak rá, mint semleges. Számukra a csoport nem önálló értékkel, ami abban nyilvánul meg formáit adócsalás együttes tevékenységek a preferencia egyéni munka, korlátozzák kapcsolatok.
8% -a érzékeli a csoport, mint olyan eszközön eléréséhez hozzájáruló egyes egyéni célok, a csoport szempontjából értékelik a „hasznosság” nekik. Lehetőleg több illetékes a csoport tagjai képesek segítséget nyújtani, hogy vállalják a felelősséget összetett problémák megoldására, illetve forrásként szolgálnak a szükséges információk .
Kapcsolatépítés 20% -a osztályú tükrözi a jellemzőit többféle felfogás.
Az észlelés a típus egyes csoportjainak