Atlas új szakmák - az élet!
All-Russian nyílt verseny projektek tanulók számára
Szervező: Nem kereskedelmi partnerség DEVELOPMENT CENTER oktatási, tudományos és kulturális szervezete „Obninsk POLITIKA”.
• Autonóm Nonprofit Szervezet „, hogy támogassák az új projektek;
• All-Russian Public szervezése Kis Tudományos Akadémia „intelligencia a jövő”
A cél a verseny: vonzza a diákok a középiskolai és középiskolás diákokat, hogy tanulmányozzák az anyag a „Atlas új szakmák” a projektek megvalósítása: pályaorientációs tevékenység, fejlesztése a tanórán kívüli tevékenységek, a pályaválasztási tanácsadást órák, lecke a diákok, hogy vizsgálja meg az új szakmák és kompetenciák a jövőben.
Activity megközelítés szerint a második generációs GEF a fő megközelítés a modern kialakulását. És ez lehetővé teszi, hogy teljes mértékben hajtsák végre a projekt tevékenységeit. Ma minden diák megkapja készségek fejlesztése és a projekt végrehajtása. Ez hozzájárul a kialakulásához az egyetemes oktatási említett intézkedések a szövetségi állam oktatási színvonalat.
Részt vesz a versenyben, akkor képes lesz arra, hogy fokozzák a fejlődés egyetemes nadprofessionalnyh készségekre lesz szükség mind a gyermekek és felnőttek a közeljövőben. És a jövő ma kezdődik. A jelen elválaszthatatlanul kapcsolódik az iskola. Mi lesz a jövő az iskola? Hogyan és mit fog tanítani? Mit lehet tenni most, hogy vizsgálja meg a jövőben? Hogyan lesz néhány szakma a jövőben?
II. A verseny résztvevői
Hallgatók évfolyamon 5-11 oktatási intézmények minden típusa van:
• oktatási szervezetek (iskolák, gimnáziumok, iskolák stb);
• középfokú speciális oktatási intézmények;
• további gyermekek oktatása,
• A gyermek és ifjúsági szervezetek.
Feltétel: meg kell mutatni érti kilátásai a munkaerőpiacon a jövőben. Az „Atlas új szakmák” anyag, amikor dolgozik egy projekten.
Elfogadott az eredeti kialakítás - a modern oktatási eszközök bevonásával informatikai: online tanfolyamokat, szimulációk, szimulátorok, számítógépes mini-játékok különböző tárgyak, alapján összeállított az Atlasz új szakmák.
• «fejlesztési Központ oktatási környezet” projekt. Hogyan lehet fejleszteni az oktatási szolgáltatások az iskolában? Milyen lehetőségei vannak az iskolák használ az előállításukra a jövőre nézve? A projekt kiadhatja megszerzésének lehetőségét a jövőben szükséges, de nem szerepel a tantervben, a szükséges ismeretek és készségek a az Ön által kiválasztott, vagy az osztálytársaival szakma a jövőben. Például, ha már elkészített és végrehajtott további tanfolyamok, ciklusban tanórán kívüli tevékenységek ( „alapjai a szakma város-farmer”, „Hogyan sikerül a szakma biotechnológia?”, „Kitalálni ügyességi kosmoturizma menedzser ...” és így tovább.). Nagyítás értelmében az eredménye a munka, akkor képesek elősegíteni az ötlet az iskolában. Akkor előkészíti és lefolytatja a kis sorozat osztályok (3-4) az osztálytársai a szakma a jövőben. Forgatókönyvek az ilyen tevékenységek és a kreatív jelentés alapját képezheti a versenyképes projekt.
• Tutor. Future formáció társított tutori. Tutor - egy tanár kísérő tanulók személyes fejlődését. Mutasd, hogy egy bizonyos fegyelem lehet igazítani egy adott gyermek.
• többnyelvű és multikulturális. Kiválasztja az adott szakma kirajzolódik a sajátosságai a szakma kiválasztott 2-3 országokban. A feladat -, hogy összehasonlítsuk a kulturális jellemzők egy adott szakma. Mik a hasonlóságok, mi a különbség? Mint egy alkalmazás készen áll a „szószedet szakmai” (szakmai, milyen szavakat, kifejezéseket használják ezt a fajta tevékenységet a különböző országokban).
• képes működni bizonytalan helyzete. Ez nagy szükség van készség a munkaerő-piacon. Elfogadott projektek, amelyek az ismertetett módszerek, tanítási készségek működését a gyorsan változó környezeti problémák, a döntéseket gyorsan reagálnak a változó működési feltételek, forrásokat és kezelheti az idejét. Például, ha nem jön ki 10-15 kérdések (feladatok) különböző bonyolultságú és értékét a tartalom az Atlasz új szakmák, sőt az új szakmák számára nadprofessionalnym készségek, mint a „játéka”. Ebben az egyszerű kérdést lehet értékelni a magas pontszámokat, és bonyolult - alacsony, és fordítva, azaz A résztvevők nem kell tudni, hogy mi kérdés szembesülnek, és hány pontot keresnek. Végén a felmérés, és összefoglalja a résztvevők: 1) Hogy érzed magad a játék során; 2) miért kell tanulni, hogy cselekedni bizonytalan helyzete; 3) ez hogyan képesség hasznos lehet a jövőben az élet? Ennek alapján a projekt - a játék kérdésekre, és összefoglalja a válaszokat a résztvevők.
• az ökológiai gondolkodás. Projektek felfedve takarékos magatartás bármilyen természeti erőforrások használata (pl energiafelhasználás csökkentése, a vízfogyasztás és a természetes anyagok), valamint csökkenti a hulladék mennyisége termelt Skills „környezetbarát viselkedésmód” meg kell birkózni az egész nép, kezdve gyermekkorban.
6. kidolgozása és megvalósítása tanórán kívüli oktatási játékok az Atlas új szakmák
Képzeljünk el egy olyan projekt kidolgozása és megvalósítása az oktatási játékok Atalsu új készségek az osztálytermen kívül.
Fejleszteni a szerkezet a játék, a játék szabályait.
Készítsünk tájékoztatók, előadás a játék, stb
Készítsünk módszertani leírást a játék.
Töltsön el a játékot. Visszajelzést a résztvevőktől.
IV. Az értékelési kritérium ANYAGOK
Megfelelés 1. A verseny témája.
2. konstruktív javaslat tartalmát.
3. Az eredetiség és a kreativitás versenyképes anyagokat.
4. Az a lehetőség, ezt a gyakorlatot.
5. A hatékony, megfelelő felhasználását Atlas új szakmák.
V. Szakértői Bizottság
Annak megállapítására, versenyképes anyagok versenyzők létrehozott szakértői bizottságot.
A kompozíció a szakértői bizottság:
Sudakov Dmitry Alekszandrovics - vezetője a „atlasz új szakmák” Ügynökség stratégiai kezdeményezések, a vezető szakértője a projekt a fejlesztési módszerek megjósolni, hogy szükség van a munkaerő (Tudás Technology Foresight, összefüggésben a Nemzetközi Munkaügyi Szervezet), az elnök a szakértői bizottság;
Golovanov Viktor Petrovics - tudományos igazgatója szövetségi állam költségvetési tudományos intézmény „Intézet a tanulmány a gyermekkor, a család és a nevelés az Orosz Tudományos Akadémia Oktatás”, az orvos a pedagógiai tudományok professzora Tisztelet tanár az Orosz Föderáció;
Kuzmin Maxim O. - fejlesztési igazgató MAN „intelligencia a jövő”;
Lyashko Lev Yurevich - elnöke az All-Russian Public Minor Tudományos Akadémia „intelligencia a jövő”, PhD, kitüntetett az RF kormány díjat az oktatás területén;
Lyashko Tatyana - oktatási igazgató az orosz közvéleményt a Kis Tudományos Akadémia „intelligencia a jövő”, a győztes az RF kormány díjat az oktatás területén;
Malenkov Ljudmila Ivanovna - egyetemi tanár, szakértő MAN „intelligencia a jövő”;
Panchenko Olga G. - Professzor Akadémia Advanced és átképzés Pedagógusok, PhD;
Theodore Elena O. - Ph.D. helyettes. Elnöke MAN „intelligencia a jövő” a tudományos és módszertani munka, a győztes az RF kormány díjat az oktatás területén.
VI. Követelményeket a ANYAGOK
Versenyképes munkát lehet mutatni bármilyen formában, annak típusától függően.
VII. Mire számíthat az ajánlattevők PROJEKT
1. A végén a verseny résztvevőinek személyes fiókot képes lesz letölteni egy részvételi oklevelet az All-orosz nyílt verseny a diákok projektek „Atlas új szakmák - az élet!”.
3. A három győztes a verseny küldik oklevelek az igazgató irányába „fiatal szakemberek” autonóm, nem kereskedelmi szervezet „hogy támogassák az ügynökség stratégiai kezdeményezések új projektek.”
5. Részvétel a teljes munkaidős konferencián. Az eredmények szerint a levelezés kerek a versenyzők meghívást belső projekt - All-Russian konferencia „Teremtés és a kreativitás.”
IX. RÉSZVÉTEL A VERSENY
Atlas új szakmák - egy olyan eszköz, a pályaválasztási tanácsadás, amely segít, hogy új távlatokat nyit a diákok számára. Végtére is, hogy legyen egy jó szakember néhány év alatt, akkor be kell mutatni a lehető legvilágosabban, hogy mit szeretne csinálni a jövőben, és kezdődik a változás ma. Szeretnénk verseny alapján egy összeállítás az Atlas, segítve azokat, akik csak most kezdik karrierjüket, és keresi a lehetőséget az önmegvalósításra, hogy meghatározza az optimális fejlődési irány.