szociális intézmények
hogy meg kell oldani a lelki kétség, a hit
papság, papok
imaház, templomok, rituális és rituális kellékek.
A Resources Institute of Education:
a vágy, a hallgatók szerezzenek ismereteket és szocializálódnak
Berendezés vizsgálat során
tanárok, akik rendelkeznek a megfelelő szintű tudással
oktatási irodalom és az információs források.
A folyamat alkotó intézmények - intézményesülés - magában foglalja helyett a spontán viselkedés a pilóta és szabályozzák a viselkedést várt, kiszámítható. Ez a folyamat áll, több, egymást követő szakaszból áll:
1) a megjelenése igények, amelyek megkövetelik a közös szervezett válasz;
2) kialakítunk egy általános célra;
4) a megjelenése a kapcsolódó eljárások a kódokat;
5) intézményesítése szabályok és előírások, eljárások, azaz a azok elfogadását a gyakorlati alkalmazása;
6) egy olyan rendszer kialakítása szankciók fenntartása a normák és szabályok, a differenciálás, a pályázat egyedi esetekben
7) A rendszer létrehozását státuszok és szerepek, amely bármilyen és minden tagja az intézet.
A modern társadalom jellemzi a növekedés és a rendszer bonyolultsága az intézmények. Egyrészt, egy és ugyanazon alapvető szükség lehet generálni, hogy létezik egy fél tucat speciális intézmények, és a másik - az egyes intézményi komplex, mint a család, adja sor alapvető szükségletek, mind a kommunikáció és a termelés és szolgáltatások a javak elosztását, az egyéni és a kollektív védelem fenntartása érdekében, és ellenőrzés.
Így vannak meglehetősen különböző felosztás kisebb, nem olyan alapvető intézmények intézményekben. [2]
A rendszer a jogi intézmények osztják nem főkomponens például az igazságszolgáltatási intézmények, igazságügyi, jogi eljárás, ügyvédi, az esküdtek és mások.
A szerkezet a vallási intézmények (például Christian) tartalmazza a kisebbségi intézmények nőtlenség (cölibátus papok katolikus) inkvizíció püspökség keresztség, gyónás, vallási stb
Együtt az univerzális, vannak bizonyos funkciói, vagyis funkciók, mint például velejárói és nem egy rejlő más intézmények, mint például a reprodukció új generáció (családi intézmény), megszerzése megélhetési (termelés) útmutatást és a rend fenntartása a társadalomban (az állam), a nyitó és átadása az új tudás (tudomány és oktatás) indulás rituális (vallás).
Ha az intézmény hozza helyett jó nyilvános kárt, mint fellépésre van zavar. Például a funkciója az oktatási intézmény - elkészíti jól lekerekített szakemberek. De ha ő nem teszi a dolgát, ha az oktatás, rosszul, a szükséges szakemberek társadalom kap. Az iskolák és az egyetemek végzős élet amatőrök. A funkció így transzformált a diszfunkció.
Például a végén a 60-as évek, a Szovjetunió készül szakemberek felsőoktatási jutó, mint bármelyik ország a világon. A képzés szintje és az oktatási rendszer volt, talán a legmagasabb a világon. Az amerikai állam megvitatta a kérdést, a kihívás, hogy a világ a szovjet oktatási rendszer. Az amerikaiak gyorsan fejlődött a gyakorlati intézkedések rendszerét azzal a céllal, hogy utolérje és megelőzni a Szovjetunió ezen a területen. Év telt el. És ma, a mi diák - néhány igen művelt. De általában, a szovjet, majd az orosz oktatási rendszer közötti időszakban 70. 90 éve alakult túl lassan. Volt egy komoly különbség az elméleti ismeretek és gyakorlati készségek a hallgatók, fiatal szakemberek. A vállalkozások a fejlett technológia egyetemi tudás nem elég, de ahol dolgoztunk elavult berendezések, a tudás már túl sok volt.
Funkció és zavar egyértelmű, hogy ez a hivatalos nyilatkozatot, minden tudatos és nyilvánvaló, hogy az összes, és a látens, azaz rejtett, nem egy nyilatkozatot. Explicit funkciói intézmények szükségesek. Úgy van kialakítva, és kijelentette, a kódokat és biztonságos rendszer állapotokat és a szerepek. Látens funkciók vannak kifejezve nem kívánt eredmények az intézmények vagy személyek tevékenysége az őket képviselő. Tehát egy demokratikus állam-ben alakult, Oroszország a '90 -es évek elején, a parlament, a kormány és az elnök kívánta javítani az emberek életének, létrehozni civilizált kapcsolatok és inspirálja a polgárok, hogy tartsák tiszteletben a törvényt a társadalomban.
Ezek voltak világos célokat. Tény, hogy az ország növelte a bűnözés szintje és az életszínvonal csökkent. Ezek az eredmények a latens funkciók az intézmények. Explicit függvénye azt mutatják, hogy az emberek szeretnék elérni keretében egy intézmény, és a latens - hogy jött ki belőle. [4]
1. Az eredete a szervezet.
2. A teljesítési időszak, amikor az intézmény eléri a teljes érettség.
3. Az időszak formalizálásnak (szabályok megszűnnek eszköze lehet a tevékenységét szabályozó és vált öncélúvá).
4. Az az időszak, szervezetlenség, amikor az egykori Intézet rugalmasságot és vitalitást. Miután ez az intézet felszámolása, átalakult egy újat.
3. A gyakorlati kérdés
· Intézet életciklusának megjelenése előtt ő eltűnése;
· Üzemeltetése érett intézmény, amely végrehajtása nyílt és látens funkciók kialakulását és folytatása diszfunkció;
· Evolution intézmények - a változás a típus, forma és tartalom a történelmi időben, az új és a elsorvadása a régi funkciókat.
· Időn át, amikor az intézmény eléri a teljes érettség.
· A formai időszak (szabályok megszűnnek eszköze lehet a tevékenységét szabályozó és vált öncélúvá).
· Időszak szervezetlenség, amikor az intézmény a régi elveszíti rugalmasságát és vitalitását. Miután ez az intézet felszámolása, átalakult egy újat.
Amellett, hogy az életciklus az intézet és annak történeti fejlődése, a „dinamikájának intézmények” tartalmaznia kell a kölcsönhatás intézmények számos formát ölthet, beleértve a két fő - az együttműködés és a verseny.
bibliográfia
3. Állítsa DAC 4 természetesen.
Helyezni Allbest.ru